Тема: «Развивающие игры по формированию элементарных математических представлений у дошкольников в игровой форме»
Формирование математических представлений у дошкольников - важная составляющая их интеллектуального развития. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования подчёркивают необходимость освоения детьми базовых математических понятий (количество, величина, форма, пространство, время) в процессе активной игровой деятельности, соответствующей возрастным особенностям.
Игра - ведущая деятельность в дошкольном возрасте. Именно через игру ребёнок познаёт мир, учится мыслить, сравнивать, анализировать. Правильно организованные дидактические и сюжетно-ролевые игры способствуют не только усвоению знаний, но и развитию речи, памяти, внимания, логического мышления.
Основные задачи педагога в контексте ФГОС ДО:
Создавать развивающую предметно-пространственную среду, стимулирующую математическое познание.
Организовывать игровую деятельность, в которой математические задачи возникают естественным образом (педагог создаёт такую игровую ситуацию, в которой ребёнку самому понадобится сосчитать, сравнить, измерить, определить форму или расположение - чтобы достичь игровой цели. То есть математика становится инструментом решения игровой задачи)
Стимулировать детскую инициативу, поддерживать исследовательскую активность (педагог не навязывает детям готовые знания и действия, а: создаёт условия, в которых ребёнок сам проявляет интерес, задаёт вопросы, пробует, экспериментирует; педагог поддерживает любопытство, даже если оно не вписывается в заранее запланированную деятельность; поощряет самостоятельные открытия, а не только «правильные ответы»
Использовать вариативные формы взаимодействия: совместную деятельность, свободную игровую деятельность, проектную деятельность.
Принципы организации игр по ФЭМП:
1)Принцип наглядности и доступности - игры должны быть понятны детям
2) Принцип систематичности - игры подбираются с учётом постепенного усложнения задач.
3) Принцип интеграции - математические задачи органично вплетаются в другие виды деятельности (музыку, рисование, конструирование, сюжетные игры).
4) Принцип индивидуального подхода - учёт уровня развития каждого ребёнка.
5)Принцип эмоциональной вовлечённости - дети должны получать удовольствие от игры.
Виды игр для формирования элементарных математических представлений:
1. Дидактические игры:«Найди пару» - подбор геометрических фигур, чисел, количества. «Что изменилось?» - развитие внимания и восприятия пространственных отношений. «Построй по схеме» - конструирование из счётных палочек, кубиков. «Живые числа» - дети получают карточки с цифрами и выстраиваются по порядку.
2.Подвижные игры с математическим содержанием:
«Найди свой домик» - дети бегают под музыку, а по сигналу - находят «домик» (обручи), соответствующий количеству геометрических фигур, цвету или форме. «Сделай столько же» - ребёнок выполняет движения столько раз, сколько показывает педагог (например, прыжков - 4).
3. Сюжетно-ролевые игры:
«Магазин» - дети «покупают» товары, считают монетки, сравнивают количество. «Почта» - доставляют письма по номерам домов, учатся ориентироваться в числовом ряду.«Путешествие в страну Математики» - тематическое занятие с заданиями на логику, счёт, ориентировку в пространстве.
4.Логико-математические игры: использование логических головоломок, лабиринтов. Игры на классификацию (например: «Найди все красные толстые круги»).
Практические рекомендации педагогам
Организуйте «математический уголок» в группе: настольные игры, счётный материал, пазлы, карточки, логические кубики.
Включайте математику в повседневную жизнь группы: «Сколько детей сегодня на занятии?», «Кто пришёл раньше?», «Разложи тарелки по одной для каждого».
Используйте информационно компьютерные технологии: мультфильмы с математическим содержанием, развивающие приложения (для старшего возраста)
Советуйте родителям простые математические игры для дома: «Посчитай ступеньки», «Найди предметы треугольной формы», «Сколько нас за столом?», «Разложи по порядку», «Фигуры вокруг нас», «Сколько шагов до двери?» и т.д.
Заключение
Игровая деятельность - мощный инструмент для формирования математических представлений у дошкольников. Главное - не навязывать знания, а создавать условия, в которых ребёнок сам откроет для себя радость познания, логики и порядка. Через игру математика становится не скучным предметом, а увлекательным путешествием в мир открытий!
