Метод песочной игротерапии в коррекционно-развивающей работе с детьми имеющими нарушения зрения.
Актуальность темы:
Метод песочной игротерапии обладает мощным ресурсом для коррекционно-развивающей и образовательной работы с детьми с нарушением зрения.
Песок - это уникальный природный материал, таящий в себе огромный потенциал для всестороннего развития ребёнка. При работе с песком активизируются чувствительные точки на кончиках пальцев и нервные окончания на ладонях.
Главное достоинство этого материала в том, что он разнообразен и способен принимать различные формы. Игры с песком – это проявление естественной активности ребёнка и вид деятельности, который дарит детям радость. Первые контакты детей друг с другом устанавливаются именно в песочнице. Возиться в песке - не каприз, а потребность ребёнка. Это необходимо для того, чтобы обеспечить нормальное физическое и интеллектуальное развитие.
Цель: Обоснование эффективности использования метода песочной игротерапии в педагогической практике для коррекции и компенсации вторичных нарушений у детей с нарушением зрения.
Благодаря методу песочной терапии, у ребенка развивается способность к самовыражению и творческому восприятию мира. Песочная терапия – хороший посредник для установления контакта с ребенком. И если он плохо говорит и не может рассказать о своих переживания, то в таких играх с песком все становится возможно. Проигрывая ситуацию с помощью маленьких фигурок, создавая картину из песка, ребенок раскрывается, и его внутренний мир в ходе песчаной терапии обязательно «выльется» на песчаную поверхность.
Работа с песком помогает сосредоточиться, успокоиться. Особенно рекомендуется для гипеарактивных детей и детей с аутизмом.
Ученые доказали, что песок поглощает негативную энергию, успокаивает, наполняет гармонией. Именно поэтому так полезно малышам играть с песком.
Цель такой терапии не менять и не переделывать ребенка, не учить его каким-то специальным поведенческим навыкам, а дать ему возможность быть самим собой.Хороша песочная терапия для дошкольников и тем, что при создании тех или иных композиций здесь не нужны художественные навыки, значит нет места разочарованиям, ошибкам и неуверенности в собственных силах.
На «песочном» занятии дети раскованы, веселы, воодушевлены: они создают свой собственный мир и делать это бесконечно приятно.
Что такое кинетический песок?
Кинетический песок (KineticSand) это – научное открытие 2013 года. Совершенно новый и необычный материал для игры, учебных процессов и для терапевтических целей. KineticSand похож на мокрый пляжный песок, но как только берешь его в руки – проявляются его необычные свойства. Он течет сквозь пальцы и в тоже время остается сухим. Он рыхлый, но из него можно строить разнообразные фигуры. Он приятен на ощупь, и не оставляет следов на руках.
KineticSand представляет собой смесь чистейшего кварцевого песка (98%) и специального связующего полимера (2%).
Преимущества кинетического песка
Кинетический песок, несмотря на наличие силиконового связующего, не липнет к рукам и одежде.
Силиконовая составляющая песка не высыхает со временем, поэтому он постоянно остается «влажным на ощупь».
Просыпанный на пол песок не разлетается на отдельные частицы, а сохраняется в виде компактной массы, которую легко собрать и использовать повторно.
Кинетическим песком практически невозможно засорить глаза.
Песок не поддерживает развитие микроорганизмов и не имеет запаха, нетоксичен , не вызывает аллергии.
Песок не боится воды и в случае смачивания после просушки сохраняет прежние свойства.
В случае неосторожного обращения и попадания песка в желудок, силикон и кварц не взаимодействуют с желудочным соком и выходят из организма естественным путем, не вызывая дискомфорта.
Не требует особых условий хранения.
Польза кинетического песка для детей …
Игры с песком помогают развивать мелкую моторику рук.
В процессе игры с кинетическим песком, имеющим своеобразную текстуру, у детей развивается тактильная чувствительность, что особенно важно для детей с нарушением зрения.
Занятия в песочнице способствуют развитию творческого воображния.
Манипуляции с песком оказывают благотворное влияние на эмоциональное состояние ребенка, помогают ему расслабится и приучают к концентрации внимания, что наиболее актуально в работе с аутичными, гиперактивными детьми и детьми с особыми потребностями, нуждающимися в развитии «тактильной» чувствительности, как основы «ручного» интеллекта.
А также для детей робких, неуверенных в себе, детей с заниженной самооценкой, страдающих от страхов, имеющих психотравмирующий опыт, испытывающих трудности в принятии себя.
И взрослых…
Не менее полезен кинетический песок и для взрослых. Замечено, что игра с песком способствует расслаблению, снятию стресса, активизации мышления и воображения. Офисные работники, поставившие небольшую чашку с песком на рабочий стол, признавали, что у них значительно снижался уровень раздражительности
Даже непродолжительная разминка рук с кинетическим песком помогает отдохнуть морально, повышает работоспособность и возвращает энтузиазм к работе, дарит новые ощущения и положительные эмоции.
Виды игр с кинетическим песком.
Обучающие игры помогают в развитии зрительного восприятия и мелкой моторики рук у детей с ОВЗ, овладении навыками чтения, письма, счёта, развивают фонематический слух, а также проводить коррекцию звукопроизношения.
Познавательные игры дают возможность детям познать многогранность окружающего мира.
Проективные игры открывают потенциальные возможности ребёнка, развивают его творчество и фантазию. С помощью этих игр проводится психологическая диагностика, коррекция и развитие ребёнка.
Психотерапевтические игры помогают снять нервное напряжение, в том числе в период адаптации к новым обстоятельствам.
Оптимизация коррекционного процесса
В коррекционной работе тифлопедагога основными обучающими играми на песке можно считать игры, направленные на развитие тактильно-кинестетической чувствительности и мелкой моторики рук.
Тактильная форма ощущений является наиболее древней для человека. Это те ощущения, которые мы получаем через кожу, они дают возможность познать величину, упругость, плотность, шероховатость, тепло или холод характерные для предмета. Складываются первые впечатления о форме, величине предметов, расположении в пространстве, качестве использованных материалов.
Кинестетическая чувствительностьявляется базовой для формирования межсенсорных связей: зрительно-двигательных (пространственное зрение), слухо-моторных и зрительно-моторных (при письме), тактильно-двигательных (взаимодействие с окружающим миром) и др.
Тактильно-кинестетические ощущения непосредственным образом связаны и с мыслительными операциями, с их помощью познается мир. А для детей с нарушениями зрения эти ощущения очень важны, т. к. помогают таким детям понять окружающую действительность.
Варианты занятий с кинетическим песком
Пересыпание из одной руки в другую или между пальцами вызывает приятные тактильные ощущения, создавая условия для психологической разгрузки.
Раскладывание смеси по баночкам совочком или из формочек в ведерки (тренирует координацию движений рук, а наблюдение за процессом оказывает успокаивающее действие).
Детивыбрают из песка шарики, пуговицы, геометрические фигуры или другие мелкие предметы ( таким образом тренируется зрительное внимание, усидчивость).
Создание традиционных пирожков, куличиков, животных и других предметов.
Строительство сооружений при помощи различных форм.
Развитие зрительного и сенсорного восприятия
Кинетический песок — идеальный сенсорный материал для детей, которым необходимы новые тактильные ощущения. Малыши любят все трогать, поэтому с удовольствием играют с песком, мнут его, пропускают сквозь пальцы. Подобные занятия успокаивают и положительно влияют на умение сосредотачиваться.
Изучать формы с помощью кинетического песка – одно удовольствие. Формы вылепить просто, например, с помощью фигурок от игр. Если их нет – воспользуйтесь формами для выпечки.Формы
Цвета
Можно предложить детям найти в песке, заранее спрятанные цветные бусины, а
когда они будут их находить по одной, предложить назвать цвет бусины и надеть наниточку. Конечно, можно использовать любые другие цветные предметы.
Величина
Можно построить башни, различные по величине, украсить только самыми
большими (маленькими) камушками или ракушками, нарисовать разные по величине предметы.
Рисование на песке.
Развивающие занятия на песке могут быть эффективнее, чем стандартные приемы обучения. Благодаря самостоятельным рисункам на песке, ребенок быстрее осваивает буквы и цифры, пространственную ориентацию, временные понятия. Так же можно развивать наглядно-образное мышление, восприятие, зрительную память.Можно использовать следующие приемы: Ребенок рисует на песке несложную картину и показывает ее взрослому, а сам отворачивается. Взрослый дорисовывает несколько деталей и показывает картинку. Ребенок должен заметить, что изменилось. Затем взрослый и ребенок могут поменяться ролями. Игру можно проводить и с группой детей.
«Продолжи узор» Нарисовать на песке простой узор и попросить ребенка продолжить его.
«Повторялка» Провести на песке прямую линию и попросить ребенка нарисовать рядом еще одну, одним движением, не отрывая руки. Это будет дорожка для машины или ручеек для кораблика. В дальнейшем рисуем для копирования извилистую или ломаную линию.
«Одновременно» Ребенок пробует рисовать двумя руками одновременно. Движения рук синхронны: правая рука – по часовой стрелке, левая –против часовой. Рисуем два квадрата, два круга, два треугольника и т. д.
«Рельсы, рельсы, шпалы, шпалы …» Взрослый рисует на песке две параллельные линии и объясняет ребенку, что это рельсы. Ребенок дорисовывает шпалы. Вариант: лесенка, на которой не хватает ступенек.
«Точка, точка, запятая» Читаем стишок и рисуем веселого человечка.
Рисуем «Необычные следы». Любой предмет оставляет след на песке. Делаем следы, дорожки, отпечатки, узоры из любых подручных материалов (различные колпачки, палочки, пробки, формы для мозаики и др.) и специальных роликов.Само по себе это занятие — отличная игра, но после того, как все доступные предметы оставили свой след на песке можно пойти дальше и играть в игру «Угадай-ка». Один из играющих берет любой предмет и оставляет им след на песке, а второму играющему нужно угадать — что же за предмет оставил след на песке. Более старшим детям можно предложить игру «Чьи следы»Ребенок делает следы животных надавливая на песок кончиками пальцев и дорисовывая деревянной палочкой.
Развитие творческого мышления
Кинетический песок — материал, «открытый» для фантазии (то есть нет определенного и единственного способа, как с ним можно играть). Песок развивает в детях творческие способности. Так же можно в работе использовать дополнительные материалы, это мотивирует детей к экспериментированию и развивает воображение. Прозрачное дно в песочнице дает возможность подкладывать цветной фон, использовать контуры, обводки, что очень важно при работе с детьми с нарушением зрения.
Противопоказания к занятиям с кинетическим песком
Не рекомендуется песочная терапия при наличии следующих состояний:
эпилепсия и шизофрения;
повышенная тревожность;
невроз навязчивых состояний;
пылевые аллергические реакции;
болезни лёгких;
заболевания кожи, порезы и травмы кистей рук.
Вывод:
Таким образом, реализовывая многогранные возможности песочной игротерапии, возможна более качественная коррекция зрения и эмоционально- волевой сферы детей данной категории.
Это поможет добиться включения таких дошкольников в полноценное общение, предотвратить развитие отклонений, повысить уровень их знаний.
