Ежедневное планирование на декабрь

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация воспитательных событий

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

Утренний приём и осмотр детей.

Утренний круг. Разговор о важном «Волшебные слова», познакомить с этическими нормами поведения; дать представления о вежливом общении; формировать привычку употреблять слова вежливости

Утренняя гимнастика. Комплекс №1 Цель: развитие двигательной активности детей.

обогащать двигательный опыт детей, используя упражнения основной гимнастики, спортивные упражнения, подвижные игры, помогая согласовывать свои действия с действиями других детей, соблюдать правила в игре.

Пальчиковая игра «Тихо – тихо снег идёт, белый снег, мохнатый…» вырабатывать правильный темп речи, интонационную выразительность; отчетливо произносить слова и короткие фразы.

Беседа на тему «Что ты видел по дороге в детский сад?» (развивать речь детей, активизировать словарь, учить говорить связными предложениями

Работа в уголке природы: полив комнатных растений (учить детей выполнять обязанности дежурных, видеть пользу от своей работы, формировать умения, связанные с уходом за комнатными растениями).

Рассматриваниеальбома «Зимушка хрустальная» расширять представления детей о неживой природе, явлениях природы и деятельности человека в природе в разные сезоны года

НОД

1.ФЦКМТема: Поможем кукле одеться. ([7], с. 22). Задачи. Познакомить детей со свойствами ткани, со структурой ее поверхности

2.Физкультура. По плану физинструктура

3.II пол.дня ЧХЛЧтениеВоронкова Л.Ф. "Снег идет" (из книги "Снег идет")обогащать опыт восприятия жанров художественной литературы

способствовать восприятию и пониманию содержания и композиции текста; поддерживать положительные эмоциональные проявления детей в процессе совместного слушания художественных произведений

Прогулка

Прогулка №57 «Вгости к нам пришла зима» стр.116-117

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Игра малой подвижности «Снежок». ([3], с. 15)

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. Цель: способствовать бодрому пробуждению.Хождение по массажным коврикам.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. «Дружные сандалии» (продолжать закреплять умение правильно надевать обувь: правую сандалию на правую ножку, левую сандалию на левую ножку)

Вечер

Рассматривание куклы в зимней одежде (обогащать словарь детей, расширять представление о видах одежды).

Упражнение «Подуй на снежинки» (развивать органы дыхания).

Минутка ПДД: Д/и «Найди нужный знак» (продолжать формировать знания детей о дорожных знаках).

Д/и «Сделай узор» с …………………… (развивать восприятие формы, анализировать расположение предметов в пространстве

«Наведем порядок в группе». Как мы убираем игрушки» (Безопасность в группе)

Центр продуктивной деятельности: раскраски по теме «Зима», трафареты, шаблоны. Различные виды театров для обыгрывание диалогов. Дидактические игры, настольно печатные игры по теме

Работа с родителями

Привлечь родителей к созданию РППС в группе (настольные книги, раскраски, книги, картинки, открытки, стихи, загадки на тему «Зима»).

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация воспитательных событий

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

Утренний приём и осмотр детей.

Утренняя гимнастика. Комплекс №1 Цель: развитие двигательной активности детей.

Беседа с детьми на тему: «Чем мне нравится зима?» ф-ть умение детей передавать в речи свои представления о зиме, впечатления

Рассматривание с детьми картин по теме: «Зима». Цель: закрепить с детьми признаки зимы.

П/И«Снежная карусель» Цель: Учить детей ориентироваться на местности

Пальчиковая гимнастика «Мы во двор пошли гулять» Цель: Учить детей согласовывать движения пальчиков в соответствии с текстом; развивать мелкую моторику руки.

Д/и «Что изменилось?» (учить детей понимать суть задания, познакомить с различными приемами запоминания информации).

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Беседа «Почему нужно быть опрятным и аккуратным?».

Работа в уголке сенсерного развития: мозайка Цель: развивать мелкую моторику,

внимание, зрительное восприятие

НОД

1.ФЭМПЗанятие 13. ([22], с. 23). Задачи. Учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, понимать значение слов: по многу, поровну. Упражнять в ориентировании на собственном теле, различать правую и левую руки.

2.Музыкальная деятельность. По плану муз.руководителя

Прогулка

Прогулка №58 «Снежные мячики» стр.118-119

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Кто поможет?».

Пение песни «Влесу родилась елочка», (учить детей протяжно исполнять мелодию песни, четко пропевать слова, исполнять песню в одном темпе, прислушиваться к пению товарищей).

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. №1 Цель: способствовать бодрому пробуждению.Хождение по массажным коврикам

Хождение по массажным коврикам

Вечер

Беседа «Драться или договариваться»: развитвать у детей навыки общения в различных жизненных ситуациях.

Д\У «Парные картинки» упражнять детей в классификации предметов по определенному признаку: цвет, форма, величина ,назначение.

Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Мишка полдничает с нами»

Самостоятельная игровая деятельность по интересам. Цель: учить детей самостоятельно организовывать свой досуг, вступать в игровое взаимодействие

Работа с родителями

Консультация «Шесть родительских заблуждений о морозной погоде»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация воспитательных событий

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

Утренний приём и осмотр детей.

Утренняя гимнастика. Комплекс №1 Цель: развитие двигательной активности детей

Цель: развитие двигательной активности детей.

Беседа «Морозные деньки». Формировать представление о временах года: зима; связях между временами года и погодой; называть основные приметы змнего периода.

Д/И: «Снежинки»

Цель - учить группировать

предметы по размеру

(большие, маленькие

снежинки)

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Беседа «Почему нужно быть опрятным и аккуратным?»

Самостоятельная игровая деятельность.Цель: развивать умение детей выбирать игрушки, инвентарь.

НОД

1.ХЭР Лепка Снеговик. ([10], с. 27) Задачи. Учить детей лепить предметы, состоящие из двух шариков. Развивать речь и мышление.

2.Физкультура. По плану физ.инструктора

3.II пол.дня кружок

Прогулка

Прогулка №59 «Ледяное царство холода» стр.120-121

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Д/и «Чашки - ложки» (закрепить навыки сервировки стола, названия посуды и столовых приборов (ложка, вилка).

Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции «Сон приходит на порог» (муз. М. Дунаевского, сл. В. Лебедева-Кумача).

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. Комплекс №1

Цель: способствовать бодрому пробуждению. Хождение по массажным коврикам

Вечер

Ситуация общения «Мишка поел снег (сосульки) и простудился» (формировать знания о здоровьесберегающем поведении.

ЧХЛ познакомить детей с русской народной сказкой «Снегурочка и лиса», учитьотвечать на вопросы по тексту.Воспитывать интерес к рнс

Ди «Повтори за мной». Цель: развивать внимательность, учить действовать по сигналу

СРИ «Семья»: игровая ситуация «Идем в гости» (учить детей выполнять в игре ролевые действия. Воспитывать доброжелательность, формировать умение ладить с товарищами в совместной игре).

Самостоятельные игры для детей. Предложить детям кегли, кольцеброс. Цель: учить самостоятельно, развивать двигательную активность, силу, ловкость

Работа с родителями

Предложить родителям принять участие в выставке новогодних поделок.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация воспитательных событий

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

Утренний приём и осмотр детей.

Утренняя гимнастика. Комплекс №1. Цель: развитие двигательной активности детей.

Упражнение «Внимательные глазки» (развивать глазодвигательный рефлекс).

Д/и «Назови одним словом» с ……………………... (учить подбирать обобщающие слова к предложенной группе слов).

Совершенствовать умение есть аккуратно, самостоятельно, проглатывать пищу,не оставляя ее за щекой.Побуждать пользоваться салфеткой.

Строительная игра «Скамеечки для матрешек»- учить возводить постройки, называть детали конструктора.

«Дорожка для зайчиков» (разной длины)

НОД

1.Развитие речи. Составление рассказа по картине «Катаемся на санках». ([25], с. 48)

Задачи. Учить отвечать на вопросы по содержанию картинки; составлять рассказ вместе с воспитателем; закреплять в активном словаре названия предметов одежды, качеств (величина, цвет); учить использовать слова с противоположным значением (тепло – холодно, широкий – узкий); произношение звуков [т] – [т’], учить произносить звукосочетание (топ-топ-топ)в различном темпе, с различной громкостью.

2.Конструирование. Как лесенка превратилась в горку. ([17], с.76)

Задачи. Вызвать интерес к конструированию лесенки и ее преобразованию в горку. Уточнить представление о лесенке и горке, их строении и назначении. Расширить способы создания вертикальных построек. Познакомить с новой деталью —пластиной. Воспитывать устойчивый интерес к конструированию

3. II пол.дня Музыкальная деятельность. По плану муз.руководителя

Прогулка

Прогулка №60 «Зимние игры» стр.122-123

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Чтение и разыгрывание потешки: «Как по снегу, по метели трое саночек летели» (продолжать знакомить детей с малыми фольклорными жанрами, отражающими элементы народного быта).

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Что нельзя делать во время обеда?»

Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции Чайковский П. И. «Времена года» («Январь»).

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. Комплекс №1

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. «Дружные сандалии» (продолжать закреплять умение правильно надевать обувь: правую сандалию на правую ножку, левую сандалию на левую ножку).

Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Какие правила поведения за столом мы знаем?»

Вечер

Покатаем кукол с горки» (закреплять умение взаимодействовать друг с другом в непродолжительной игре. Формировать умение взаимодействовать друг с другом посредством речи). ([1], с. 46)

Вечерний круг: «Как прошел наш день»

Д/и «Сделай узор» с …………………… (развивать восприятие формы, анализировать расположение предметов в пространстве).

Игра «Громко-тихо-формировать умение детей менять силу голоса.

Оснащение ППРС необходимыми материалами для проведения дидактических игр и упражнений.

Работа сродителями

Индивидуальные беседы с родителями

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация воспитательных событий

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

Утренний приём и осмотр детей.

Утренняя гимнастика. Комплекс №1.Цель: создать бодрое настроение у детей, развивать физические качества, внимание.

Беседа «Почему нельзя сосать сосульки» (формировать представления о ценности здоровья; желание вести здоровый образ жизни).

Д/и «Постройка башенки из кубиков» Цель: формировать понятие размера, цвета.

Повторение элементарных правил поведения в детском саду: играть с детьми, не мешая им и не причиняя боль; уходитьиз детского сада только с родителями

Игры с крупным строительным материалом (учить выявлять наиболее наглядные динамические закономерности в ходе работы, формировать умение сравнивать предметы по различным параметрам)

НОД

1. Рисование. Белоснежная зима. ([9], с. 25)

Задачи. Учить выполнять тычки жесткой полусухой кистью. Развивать эстетическое восприятие

2.Физкультура. По плану физ.инструктура

3. II пол.дня Развлечение

Прогулка

Прогулка №61 «Деревья зимой» стр.124-125

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Д/И «Отгадай-ка» Цель: учить отгадывать загадки озиме, побуждать самостоятельно их придумывать

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. Комплекс

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. «Дружные сандалии» (продолжать закреплять умение правильно надевать обувь: правую сандалию на правую ножку, левую сандалию на левую ножку

Вечер

Познавательно-исследовательская деятельность с фонариками и магнитами (поощрять желания детей экспериментировать).

Артикуляционная гимнастика «Сдуй снежинку» Цель: развивать речевое дыхание, тренировать мышцы губ.

«Поведение за столом».

Цель:продолжать формировать культурно-гигиенические навыки, обращать внимание детей на соблюдение правил поведения за столом

Самостоятельная деятельность детей в уголке ряжения. Цель: поощрение участия детей в сомместных играх