Конспект внеклассного мероприятия для 3 класса
Тема: «Маленькие герои большой войны»
(к 75-летию Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.)
Возраст учащихся: 10 лет
Цель: Формирование уважительного отношения к героическому прошлому нашей страны через истории о подвигах детей и подростков в годы Великой Отечественной войны.
Задачи:
Образовательная: познакомить с понятиями «герой», «подвиг», «ветеран», «памятник». Узнать имена некоторых пионеров-героев.
Развивающая: развивать речь, умение слушать, эмоциональный интеллект, способность сопереживать.
Воспитательная: воспитывать чувство патриотизма, благодарности к защитникам Родины, уважение к старшему поколению.
Оборудование и материалы:
Мультимедийный проектор и экран
Презентация PowerPoint
Аудиоколонки
Георгиевские ленточки (25 шт.)
Бумага для голубей, фломастеры
Книжная выставка
Рисунки детей «Спасибо за мир!»
Ход мероприятия
Организационный момент. Создание эмоционального настроя
"Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня у нас особенная встреча – важный и очень серьёзный разговор. Посмотрите, пожалуйста, на экран. (Пауза). Вы видите обычных мальчишек и девчонок. Они читают книги, играют в мяч, смеются, мечтают о будущем... Они так похожи на вас, правда? У них были свои школы, друзья, любимые занятия. Но в один ужасный день, ранним утром 22 июня 1941 года, в жизнь этих детей, да и всей нашей страны, ворвалась страшная беда – началась Великая Отечественная война."
Примечание: Звучит тихая, мирная мелодия (например, «Аве, Мария» или «Прелюдия до-мажор» Шопена). На экране – слайд-шоу мирных довоенных фотографий детей.
Актуализация знаний. Введение в тему
"Ребята, а что вы уже знаете об этой войне? Что рассказывали вам родители, бабушки и дедушки? Что вы видели в фильмах или читали в книгах? (Дать время на несколько ответов)."
"Она была давно", "Наши победили", "Было очень тяжело", "Воевали с фашистами", "Мой прадедушка воевал".
"Верно, молодцы. Это была самая тяжелая и страшная война в истории нашей Родины. Она длилась не день, не месяц, а четыре долгих, голодных и холодных года – с 1941 по 1945. Весь народ, от мала до велика, встал на защиту своего дома. На фронт ушли отцы, старшие братья, деды. А женщины, старики и даже дети, такие же как вы, оставались в тылу и делали всё для Победы. Сегодня мы поговорим не только о взрослых солдатах, но и о детях войны – о ваших сверстниках, которые в эти страшные годы стали настоящими героями. Давайте сначала представим, как это начиналось".
ВИДЕОФРАГМЕНТ 1:
«Начало войны. Родина-мать зовет!»
Цель: Создание исторического контекста.
Содержание: Подборка хроники первых дней войны (плакаты, проводы, уход на фронт) БЕЗ сцен насилия. Фоном – «Священная война».
Длительность: 1,5-2 минуты.
Пример для поиска: НаYouTube-канале «Исторический проект «История РФ» ролик «Начало Великой Отечественной войны».
"Как вы думаете, ребята, что чувствовали люди – мамы, дети, солдаты – глядя в эти суровые, решительные лица на экране? Какое у них могло быть настроение?" (Выслушать 2-3 ответа).
Основная часть. Знакомство с историями подвигов
"Часто, когда мы говорим 'герой', представляем человека с оружием в руках. Но герой – это в первую очередь тот, кто проявил огромную силу духа, смелость, стойкость и великую, безграничную любовь к своей семье и Родине. И такие герои были среди детей."
История 1: Таня Савичева. Блокадный дневник.
"На экране вы видите девочку. Её зовут Таня Савичева. Ей было 11 лет, она жила в большом красивом городе Ленинграде. Враги окружили город со всех сторон, перекрыли все дороги. Началась блокада – страшное время, когда в город не могла попасть еда, лекарства, топливо. Люди умирали от голода и холода. В эту страшную зиму Таня вела дневник. Но это были не записи о школьных уроках или играх. Это была тонкая записная книжка, куда она аккуратным детским почерком вносила самые страшные в мире даты. 'Женя умерла 28 дек. Бабушка умерла 25 янв. Лека умер 17 марта...' Страница за страницей. Последняя запись гласит: 'Савичевы умерли. Умерли все. Осталась одна Таня'. Эту девочку, совсем обессилевшую, эвакуировали из города, но здоровье было подорвано, и она умерла уже после войны. Её маленький дневник стал голосом всех ленинградских детей, страшным свидетельством на суде над фашистами. Её подвиг – в том, что она, как и тысячи других ленинградцев, выживала и сохраняла человеческое достоинство в нечеловеческих условиях".
ВИДЕОФРАГМЕНТ 2:
«Девять строк. Памяти Тани Савичевой»
Цель: Эмоциональное восприятие подвига ленинградцев.
Содержание: Короткий анимационный или иллюстрированный ролик со строками дневника.
Длительность: 2-3 минуты.
Пример для поиска: Мультфильм «Воспоминание» (Союзмультфильм) или ролик на канале «Детский уголок».
История 2: Пионеры-герои.
"А многие подростки, которые были чуть старше вас, уходили в леса, в партизанские отряды. Они становились разведчиками, связными, пускали под откос вражеские поезда. Посмотрите на эти лица. (Показать слайд с портретами)".
"Леня Голиков – обычный деревенский парнишка. Он ходил в разведку, участвовал в засадах, и в одном из боёв уничтожил вражескую машину с очень важным немецким генералом".
"Зина Портнова – школьница, которая приехала на каникулы к бабушке. Когда пришли враги, она устроилась работать в столовую для немецких офицеров... чтобы отравить их. Когда её раскрыли и страшно пытали, она не выдала никого из своих товарищей".
"Марат Казей – после гибели родителей ушёл к партизанам. Был разведчиком, минировал дороги. Однажды, возвращаясь с задания, он попал в засаду. Отстреливался до последнего патрона, а когда враги подошли совсем близко, подорвал себя и их последней гранатой". "Они отдали свои жизни за то, чтобы мы с вами могли жить под мирным небом".
ВИДЕОФРАГМЕНТ 3:
«Галерея пионеров-героев»
Цель: Визуализация образов героев.
Содержание: Динамическая инфографика с портретами и краткими описаниями подвигов.
Длительность: 2-2,5 минуты.
Пример для поиска: Ролики из серии «Пионеры-героев» на канале «РВИО» или «Победа РФ».
Физкультминутка «Мы – мирные солдаты»
"Ребята, давайте встанем, отдохнём немного. Повторяйте движения за мной!"
Дети встают около парт. Учитель показывает движения, проговаривая стихотворение четко и бодро.
Мы маршируем на месте, (маршируют)
Как солдаты-молодцы.
Раз-два, раз-два, (хлопки)
Отдыхают наши глазки, (закрывают/открывают глаза)
А теперь сожмём кулачки, (сжимают кулаки)
Сильные, как наши деды!
Улыбнёмся друг другу, (улыбаются)
Ведь мы живём в мире!
"Молодцы! Присаживайтесь, пожалуйста".
Практическая деятельность. Связь поколений
"Эта страшная война закончилась 9 мая 1945 года. Наступил великий День Победы! Представьте, какой это был взрыв радости, счастья, слез! Давайте посмотрим, как это было".
ВИДЕОФРАГМЕНТ 4:
«Радость Победы 1945 года»
Цель: Закрепление образа Победы как великой радости.
Содержание: Позитивная хроника 9 мая 1945: ликующие люди, салют, смех, встречи.
Длительность: 1,5-2 минуты.
Пример для поиска: Ролик «С Днем Победы! Хроника мая 1945-го» на канале «Первый канал» или «ВГТРК».
"С каждым годом ветеранов – тех, кто видел войну своими глазами, – становится, к сожалению, всё меньше. Но наша память о них, наша благодарность – жива. И сегодня у нас есть особые символы этой памяти".
Акция 1: «Георгиевская ленточка»
"Ребята, я сейчас раздам вам особые ленточки. Это Георгиевская ленточка – символ Дня Победы, символ памяти и уважения к подвигу. Она имеет два цвета: черный и оранжевый. Черный – это цвет дыма, а оранжевый – цвет огня. Это цвета доблести, отваги и великой Победы. Давайте прикрепим её аккуратно, у сердца".
Действия: Учитель раздает ленточки, помогает прикрепить.
Акция 2: «Голубь мира»
"А сейчас я раздам вам бумажных голубей. Голубь – это птица мира. Давайте каждый на своём голубе напишет самое главное, самое важное пожелание всем людям на Земле. Что вы можете пожелать? (Подвести к ответам: мир, счастье, здоровье, чтобы не было войны). Напишите одно-два слова красиво, с душой. Потом мы разместим наших голубей на большом школьном стенде, и у нас получится стая белых голубей – залог нашего мирного будущего".
Действия: Дети пишут на бумажных голубях пожелания. Фоном звучит спокойная инструментальная музыка.
Подведение итогов. Рефлексия
"Ребята, наш разговор подходит к концу. Давайте вместе подумаем и ответим на вопросы:
Кто же такие, по-вашему, герои войны?"
"Дети, которые помогали", "Солдаты", "Все, кто защищал Родину", "Те, кто трудился в тылу".
Какими качествами они обладали?"
"Они были смелые", "Сильные духом", "Любили свою семью и страну", "Не сдавались", "Помогали другим".
А что можем сделать мы с вами, живущие под мирным небом, чтобы сохранить память об их подвиге?"
"Узнать про своих прадедов", "Рассказывать об этом другим", "Возложить цветы к памятнику", "Поздравить ветеранов", "Хорошо учиться и быть добрыми".
"Вы абсолютно правы! Быть достойными памяти героев – значит хорошо учиться, помогать тем, кто слабее, дружить, беречь свою семью и свою Родину".
Заключительный этап. Минута молчания
"Ребята, встаньте, пожалуйста. На экране горит Вечный огонь – символ памяти, который никогда не угасает. Давайте в полной тишине, стоя, почтим память всех, кто не вернулся с той войны, кто отдал свою жизнь за наше счастливое сегодня. Объявляется минута молчания".
Действия: На экране – слайд с Вечным огнем и летящими журавлями. Звучит метроном или тихая инструментальная версия песни «Журавли». Дети и учитель стоят. Через минуту учитель тихо говорит:
"Спасибо. Присаживайтесь. Спасибо всем, кто подарил нам это мирное небо, яркое солнце и возможность просто жить, учиться, мечтать. Наше мероприятие окончено. Берегите мир, дорогие мои ребята! До свидания!"
