Занятие по ознакомлению с художественной литературой
Ю. Тувим “Овощи”
Разработала: воспитатель Мельник О. Н.
Цель: формировать представления детей об овощах средствами художественной литературы.
Задачи:
1.Познакомить детей произведением Ю. Тувима “Овощи”.
2. Продолжать развивать умение детей различать распространённые овощи по внешнему виду.
3. Развивать способность детей к целостному восприятию текста, умение выявлять основное содержание произведения.
4. Активизировать речь дошкольников.
5. Развивать у детей коммуникативные навыки общения со сверстниками.
6. Воспитывать познавательный интерес дошкольников, бережное отношение к овощам.
Материал: муляжи овощей, картинки с изображением овощей, портрет автора художественного произведения, корзина, фартук, косынка, разделочная доска, игрушечный нож, кастрюля, ложка.
Предварительная работа: рассматривание картинок с изображением овощей, муляжей овощей, отгадывание загадок, дидактические игры.
Ход занятия:
Занятие по ознакомлению с худ. литературой Ю. Тувима “Овощи
1.В кругу: Если на деревьях листья пожелтели,
Если в край далекий птицы улетели,
Если небо хмурое, если дождик льется,
Это время года … зовется как?
Правильно! Осень. А что вы знаете об осени? Расскажите (идет дождь, желтеют и опадают листья, улетают птицы, поспевают овощи и фрукты)
2. Назовите овощи, которые вы знаете. А что можно приготовить из овощей?
3. Сейчас я расскажу вам о том, как однажды хозяйка задумала сварить овощной суп. А поможет мне в этом стихотворение Юрия Тувима “Овощи”.
На столе воспитателя фартук, косынка, корзина, разделочная доска, игрушечный нож, кастрюля, ложка, натуральные овощи или муляжи.
Сначала хозяйка пошла на базар и принесла целую корзину овощей.
Хозяйка однажды с базара пришла,
Хозяйка с базара домой принесла:
Картошку, капусту, морковку, горох,
Петрушку и свеклу.
Ох!
(Во время чтения показываю каждый овощ)
Что же она стала делать с овощами? Послушайте:
Хозяйка тем временем ножик взяла
И ножиком этим крошить начала
Картошку, капусту, морковку, горох,
Петрушку и свеклу.
Ох!
Что же ей понадобилось, чтобы покрошить все овощи?
Положила хозяйка все овощи в кастрюлю. Как вы думакте, что же было дальше?
Накрытые крышкою, в душном горшке
Кипели, кипели в крутом кипятке
Картошка, капуста, морковка, горох,
Петрушка и свекла.
Ох!
Как же они кипели? (Побуждаю детей к звукоподражанию.) Пыхтели: пых-пых-пых, шипели: ш-ш-ш, свистели: с-с-с!
И суп овощной оказался неплох!
4. Кто желает взять на себя роль хозяйки? Наденем фартук, косынку (шапочку) 1 – 2 реб –ка.
5. Стихотворение “Овощи” можно не только прочитать, показать, но и станцевать (включаю видеозапись).
6. А теперь возьмите себе одну картинку… Разойдитесь по всей группе. Я буду хозяйкой, а вы – овощи. Когда я буду называть овощ, ко мне побегут дети, у которых в руках картинка с ним.
Вот у нас и получилась целая корзина овощей. А теперь сварим овощной суп.Положите свои овощи в кастрюлю.
Рефлексия: сегодня мы с вами продолжили вспоминать овощи. Познакомились с художественным произведением. Как называется стихотворение? Кто назовет автора произведения? Хотели бы вы послушать другие произведения про овощи? Положите в корзину тот овощ, о котором вы хотели бы узнать, прочитать.
