План воспитательной работы с обучающимися 8 - 14 лет по программе «Булавка»

Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования

«Центр внешкольной работы»

Утверждаю

Директор МАУ ДО «ЦВР»

_____________/М.В.Василевич

Приказ№______от____________

Раздел о воспитании
дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы

«Булавка»
Возраст обучающихся: 8-14 лет

Автор-составитель:

Гилязитдинова Евгения Григорьевна

педагог дополнительного образования

г. Североуральск

Цель, задачи, целевые ориентиры воспитания

В соответствии с законодательством Российской Федерации общей целью воспитания является развитие личности, самоопределение и социализация детей на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению; взаимного уважения; бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде (Федеральный закон от 29.12.2012№ 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ст. 2, п. 2).

Основные целевые ориентиры воспитания на основе российских базовых (конституционных) ценностей направлены на воспитание, формирование

- воспитание уважения к художественной культуре, искусству народов России, российскому художественному наследию, ценностного отношения к художественной культуре своей местности, края, образовательной организации;

- формирование восприимчивости к разным видам искусства, ориентации на творческое самовыражение, реализацию своих способностей в искусстве, эстетическое обустройство своего быта, в семье, общественном пространстве;

- уважения к труду, результатам труда (своего и других людей), к трудовым достижениям своих земляков, российского народа, желания и способности к творческому созидательному труду;

- формирование и укрепление в совместной деятельности качеств участника командной деятельности, лидерских качества, умений действовать в команде, брать на себя ответственность, достигать целей деятельности в совместной работе, творчестве; стремления жить делами и успехами коллектива, чтобы каждый чувствовал ответственность за престиж объединения.

Задачи:

-формировать усвоение детьми уважения к художественной культуре народов России, мировому искусству, культурному наследию;

- воспитывать у детей опыт поведения, общения, межличностных и социальных отношений в составе учебной группы;

- формировать у детей уважительное отношение к труду, к трудовым достижениям своих земляков;

- формировать и развивать творческие способности, отношение к собственным нравственным позициям и этике поведения в учебном объединении;

- умение работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.

2. Формы и методы воспитания:

- занятие;

- диалог (рассказ, объяснение, разъяснение, лекция, этическая беседа);

-стимулирование (соревнование, поощрение, постановка задач на выполнение и повторение правил и действий, обеспечивающих успешное достижение результатов);

- педагогическое требование (с учётом преимущественного права на воспитание детей их родителей (законных представителей), индивидуальных и возрастных особенностей детей младшего возраста);

- методы руководства и самовоспитания, развития самоконтроля и самооценки детей в воспитании;

- методы воспитания воздействием группы, в коллективе;

- метод участия обучающихся в конкурсах, выставках;

- метод творческих проектов;

- организации сотрудничества детей между собой и благожелательного взаимодействия детей с взрослыми.

Условия воспитания, анализ результатов:

воспитательный процесс осуществляется в условиях организации деятельности детского коллектива на основной учебной базе реализации программы в организации дополнительного образования детей в соответствии с нормами и правилами работы организации.

Анализ результатов воспитания проводится в процессе педагогического наблюдения за поведением детей, их общением, отношениями детей друг с другом, в коллективе, их отношением к педагогам, к выполнению своих заданий по программе.

Условия воспитания, анализ результатов

Воспитательный процесс осуществляется в условиях организации деятельности учащихся на основной учебной базе реализации программы «Булавка» в соответствии с нормами и правилами работы организации.

Анализ результатов воспитания проводится в процессе педагогического наблюдения за поведением учащихся, их общением, отношениями детей друг с другом, в коллективе, их отношением к педагогам, обсуждению, к выполнению своих заданий по программе.

Методы оценки эффективности воспитательной работы:

1. Опрос родителей на выявление пожеланий по организации деятельности обучающихся (в конце года).

2.Анкетирование детей в период обучения с целью выявления их интересов.

3. Анкетирование детей в конце обучения, позволяющее выявить оправдание желаний.

4. Беседа «Я и мир вокруг»

5.Отслеживание сплочённости детского коллектива, наблюдение за приоритетными видами деятельности обучающихся.

Ожидаемые результаты:

- проявляет уважительное отношение семье, коллективу, обучению и посещению занятий, участник творческого замысла; (собеседование)

- проявляет интерес к творческой деятельности, художественной культуре и традициям; (участие в мероприятиях)

- ответственно относится к своим решениям, поступкам, высказываниям;

- положительно воспринимает информацию от одногруппников, включается в обсуждение, делится опытом, умеет договариваться и отстаивать свою точку зрения (наблюдение).

Календарный план воспитательной работы