Карта фиксирования личностных результатов обучающихся по программе "Булавка" 2025 -2026 учебный год

Оценка знаний

Диагностический инструментарий личностных результатов, апробирован и успешно применяется работе с обучающимися по программе дополнительного образования художественная вышивка "Булавка". Документ включает в себя: карту мониторинга личностных результатов, таблицу (с ранжированием в баллах) итоговой диагностики личностных качеств, и карту фиксирования личностных результатов.

Шакина Евгения

15 декабря 2025

Содержимое публикации

Приложение 1

Диагностический инструментарий оценки личностных качеств:

Самостоятельность, активность, дисциплинированность диагностируется методом педагогического наблюдения по 3-х бальной шкале:

3 - активен, проявляет стойкий познавательный интерес, целеустремлен, прилежен, инициативен;

2- активен, проявляет стойкий интерес, трудолюбив, добивается хороших результатов;

1 - пассивен, наблюдает за деятельностью других. Результативность невысокая.

Нравственность, гуманность:

3- доброжелателен, правдив, заботится об окружающих, пресекает грубость, недобрые отношения к людям;

2- доброжелателен, заботится об окружающих, но не требует этих качеств от других;

1 - помогает другим по поручению педагога, в присутствии взрослых скромен, а со сверстниками груб.

Участие в конкурсах, мероприятиях:

1 -не участвует;

2 – участвует выборочно;

3 – участвует во всех конкурсах, мероприятиях, олимпиадах.

Склонность к исследовательской и проектной деятельности:

1 – не участвует, не проявляет интерес;

2 – принимает участие с помощью взрослого;

3 - проявляет интерес, самостоятельность, участвует в проектной деятельности и представляет результат.

Креативность, проявление творческой инициативы:

1 – инициативу не проявляет, в конкурсах не участвует;

2 – проявляет интерес частично;

3 – проявляет творческие способности, с интересом осваивает новое, выполнение работы отличается индивидуальностью.

Интерес к занятиям, выполнение заданий:

1 – не проявляет интереса, выполняет с помощью взрослого;

2 - выполняет предложенное;

3 – активно включается в деятельность, проявляет интерес к дополнительным заданиям, к поиску нового, делится полученными навыками знаниями с другими.

Участие в творческих мастерских, МК:

1 - принимает участие по просьбе педагога, не проявляет инициативу;

2 - принимает участие, заинтересован.

3 - проявляет активность, является инициатором идей, помогает в проведении МК.

Карта мониторинга личностных качеств (ранжируется в баллах)

№	Фамилия, имя обучающегося	Самостоятельность, активность, ответственность	Нравственность, гуманность	Участие в конкурсах	Склонность к исследовательской и проектной деятельности	Креативность, проявление творческой инициативы	Интерес к занятиям, выполнению дополнительных заданий	Участие в матер классах, творческих мастерских

Приложение № 2

Итоговая диагностика личностных качеств обучающихся

		3 балла	2 балла	1 балл	0 баллов
1.	Осознание гражданской принадлежности	Четко идентифицирует себя как гражданина России, гордится этим статусом.	Осознает свою гражданскую принадлежность, но не связывает ее с личной ответственностью.	Знает, что является гражданином России, но не придает этому значения.	Не может сформулировать свою гражданскую принадлежность.

2.	Уважение к культурному многообразию России	Пропагандирует межнациональное согласие, глубоко изучает культуры регионов РФ.	Интересуется традициями разных народов России, участвует в мероприятиях.	Терпимо относится к другим культурам, но не проявляет интереса.	Не уважает культурные традиции народов России.
3.	Уважение к духовным ценностям	Участвует в сохранении традиций, уважает культурное наследие, делится знаниями.	Интересуется историей и традициями, но не всегда проявляет инициативу.	Участвует в мероприятиях (праздники, экскурсии) только по требованию.	Не проявляет интереса к культурным традициям, не ценит семейные, общественные ценности.
4.	Осознание нравственных ценностей	устойчиво следует ценностям, аргументирует свою позицию	осознанно руководствуется нравственными принципами в простых ситуациях	знает основные ценности, но не применяет их на практике	отрицает значимость моральных норм, демонстрирует асоциальное поведение
5.	Мотивация к творческому труду и работе на результат	Активно включается в творческие проекты, стремится к качественному результату, преодолевает трудности.	Проявляет интерес к творчеству, старается довести дело до конца, но иногда теряет мотивацию.	Выполняет задания только под контролем, результат нестабильный, мало инициативы.	Избегает творческих заданий, не стремится завершить начатое, бросает работу при трудностях.
6.	Установка на здоровый и безопасный образ жизни	Осознанно соблюдает режим дня, правила гигиены и безопасности, делится знаниями с другими.	Самостоятельно следит за гигиеной, знает основные правила безопасности, но не всегда их применяет.	Выполняет гигиенические процедуры и соблюдает правила безопасности только после напоминания взрослых.	Не соблюдает правила личной гигиены, не интересуется вопросами здоровья, игнорирует правила безопасности.
7.	Эффективность совместной деятельности	Всегда достигает хороших результатов в командной работе	В большинстве случаев достигает результата в сотрудничестве	Совместная деятельность возможна только при активном участии взрослого	Совместная работа не приводит к результату из-за неумения сотрудничать
8.	Интерес к искусству и творчеству	Ярко выраженные эстетические потребности. Имеет сформированные предпочтения в искусстве, стремится к творческому самовыражению.	Стабильный интерес. Регулярно проявляет эстетические чувства, самостоятельно занимается творчеством, но вкус еще формируется.	Иногда обращает внимание на красивые объекты, участвует в творчестве только по требованию взрослых.	Полное отсутствие эстетических проявлений. Не замечает красоту, не интересуется искусством, отсутствует творческая активность.

Инициативность в сотрудничестве

Активно инициирует сотрудничество, предлагает идеи для совместной деятельности

Иногда сам предлагает совместную работу.

Включается в совместную деятельность только по инициативе других

Избегает взаимодействия, предпочитает индивидуальную работу.

Карта фиксирования личностных результатов обучающегося

	Осознание гражданской принадлежности	Уважение к культурному многообразию России	Уважение к духовным ценностям	Осознание нравственных ценностей	Мотивация к творческому труду и работе на результат	Установка на здоровый и безопасный образ жизни	Эффективность совместной деятельности	Интерес к искусству и творчеству	Инициативность в сотрудничестве
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.