ПРИНЯТ на заседании УТВЕРЖДЕН
методического совета приказом МАУ ДО «ЦВР»
от ____________г. от ___________ г. № ____
Протокол № __ Директор _____ М.В.Василевич
Календарно-тематический план
дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы
«Бисероплетение»
группа № 1,1 год обучения, количество часов 4 в неделю.
на 2025-2026 учебный год
дата | тема | Колич. часов | задачи | Практическая работа | Форма проверки/ контроля | Материалы, оборудование, дидактические пособия |
Раздел 1. Бисерная азбука. | ||||||
02.09.2025 | 1.1 Вводное. История бисероплетения беседа/ практика | 2 (1/1) | - развивать навыки общения и умений совместной деятельности; - формировать общую культуру обучающихся; - познакомить с программой обучения, с материалами и инструментами, необходимыми для работы. основные свойства и качества; | Коммуникативная игра «Волшебный стул», игра на сплочение – «Скала». | Наблюдение | Альбом работ и образцов изделий из бисера. Гадаева Ю.В. Азбука бисероплетения М.2000 |
05.09.2025 | 1.2 Свойства бисера. Схемы. Условные обозначения | 2 (1/1) | - научить плести украшения из бисера и работать по схеме; - сформировать базовые умения и навыки, необходимые для бисероплетения; - развивать практические способы работы с инструментами и материалами; - познакомить с историей появления украшений из стекла, бус и бисера. | Игра на сплочение «Все на борт». Зарисовка и чтение схем, условных обозначений. Плетение на леске колечко. | Беседа | Андриянова,О. Бисер и стеклярус: фантазии и идеи. – М.: Росмэн. - 2008. |
09.09.2025 | 1.3. Виды плетения, техники | 2 (1/1) | - научить плести украшения из бисера и работать по схеме; - развивать практические способы работы с инструментами и материалами; - изучить свойства и техники плетения бисером, - познакомить с цветовым кругом, основными правилами работы с бисером. | Выполнение работ по схемам с применением техник: однорядная цепочка в крестик; параллельное плетение в крестик; объёмное плетение; мозаичное плетение; ажурная техника. Викторина «Волшебный бисер». | Опрос | Жукова О.Г. Бисерное рукоделие М. 2001 |
12.09.2025 | 1.4. Мастерица. Инструменты. ТБ | 2 (1/1) | - закрепить практические способы работы с инструментами и материалами; - сформировать базовые умения и навыки, необходимые для бисероплетения; - познакомить с требованиями к организации рабочего места, правилами ТБ при работе с проволокой, ножницами и иглами. | Дидактическая игра «В поисках жемчужины». Обучающая игра (филворд в загадках) – «Мастерица» | Опрос | Юрова Е.С. Эпоха бисера в России М. 2006 |
16.09.2025 | 1.5. Плоскостное изделие на проволоке | 4 (1/3) | - обучить различным техникам бисероплетения; - изучить технику параллельного плетения с использованием проволоки; - научить нанизыванию бисера, организации рабочей поверхности. | Плетение «божьей коровки» в технике плоского параллельного плетения. | Анализ выполненных работ | Адамчик, М. Игрушки и фигурки из бисера. – Харвест. – 2010.- 80 с. |
Раздел 2. Плоское параллельное плетение | ||||||
19.09.2025 23.09.2025 | 2.1. Творческая мастерская «Твори. Создавай. Действуй» | 4 (1/3) | - развивать образное мышление, фантазию, творческие способности, внимание, моторику рук; - научить читать схемы; - изучить способы закрепления и наращивания проволоки, нити; | Выполнение насекомых (мотылек, стрекоза, бабочка) в технике плоского параллельного плетения. | Наблюдение | Божко, Л.А. Бисер для девочек. - 3-е изд.- М.: Мартин. - 2005. |
26.09.2025 30.09.2025 | 2.2. «Мир искусства» беседа/практика | 4 (1/3) | - воспитывать духовно-нравственные ценности обучающихся. - привить интерес к культуре, истокам народного творчества (виды ремесел); - научить доводить начатое дело до конца; | Мастер класс «Рябиновая гроздь». Выполнение элементов (ветки, гроздья) петельным низанием. Показ технических приёмов, чтение и зарисовка схем. Выбор материалов. Цветовое и композиционное решение. | Беседа, МК | Зайцева Н.А. Бисерное рукоделие. - М. ЛитРес.: 2021. |
03.10.2025 07.10.2025 10.10.2025 14.10.2025 17.10.2025 21.10.2025 24.10.2025 28.10.2025 31.10.2025 | 2.3. Простые цепочки. Браслеты. | 20 (4/16) | - научить плести браслеты из бисера и работать по схеме; - закрепить практические способы работы с инструментами и материалами; - сформировать базовые навыки необходимые для бисероплетения; | Применение различных способов наращивания проволоки. Плетение браслета с опорой на схему, по выбору обучающегося. | Анализ выполненных работ | Гусева, Н.А. 365 фенечек из бисера. - М.: Айрис-пресс. – 2005.- |
Раздел 3. Объемное параллельное плетение | ||||||
07.11.2025 11.11.2025 14.11.2025 18.11.2025 21.11.2025 25.11.2025 28.11.2025 | 3.1. Объемные изделия на проволоке (брелоки) | 10 (2/8) | - научить плести объёмные украшения из бисера по схеме; - развивать образное мышление, фантазию, творческие способности, моторику рук; - познакомить с правилами выполнения объемных миниатюр на проволоке. | Плетение мышки, лисы в технике объемного, мозаичного плетения. Изготовление брелока из выполненного изделия. Выполнение работы с опорой на схему плетения. | Беседа | |
02.12.2025 05.12.2025 09.12.2025 12.12.2025 16.12.2025 | 3.2. Жгуты. Плетение на леске, резинке | 10 (2/8) | - обучить различным техникам бисероплетения; - научить доводить начатое дело до конца; - изучить техники плетения жгутов; - углубить знания о свойствах материалов и инструментов, необходимых для работы. | Плетение жгута с опорой на схему, по выбору обучающегося. | Выставка работ | |
19.12.2025 23.12.2025 26.12.2025 30.12.2025 | 3.3. Самостоятельное изготовление изделий по схемам | 16 (4/12) | - воспитывать духовно-нравственные ценности обучающихся; - расширить знания об истории возникновения и развития бисероплетения; - закрепить знания о колористике. | Плетение браслета из бисера (3 цвета). Самостоятельное выполнение работы с опорой на схему плетения. | Устный опрос | |
Раздел 4. Игольчатое плетение | ||||||
4.1. | Дуговое низание. Французское плетение | 10 (2/8) | - обучить различным техникам бисероплетения; - развивать фантазию, внимание, моторику рук; - изучить особенность дугового плетения. | Плетение серег «Лист», «Ромашка»- выполнение работы с опорой на схему. | Тест «История бисероплетения». | |
4.2. | Цветочная композиция. Знакомство, изучение схем, условных обозначений, терминов. | 16 (4/12) | - формировать навыки здорового образа жизни; - изучить технические приёмы; - изучить особенности игольчатого плетения, низания дугами. | Выполнение элементов (лепестков, листьев, веточек) орхидеи методом низания дугами. Сбор элементов цветка в готовое изделие. Декорирование стебля. | Анализ выполненных работ | |
4.3. | Декор. Обработка изделия | 4 (1/3) | - изучить виды и назначения фурнитуры, используемой для изготовления, браслетов, брошей, серег, подвесок, брелоков; - показать и применить игольчатое плетение с другими техниками. | Выполнение нескольких цветков и их сбор в букет. Крепление поделки. | Выставка работ | |
4.4. | Закрепление пройденного материала. | 2 (1/1) | - закрепить практические способы петельного низания, работы с инструментами и материалами; - просмотр изделий из бисера. | Плетение мозаичным и ажурным способом. | Беседа | |
Раздел 5. Петельное плетение. | ||||||
5.1. | Веточка «Верба». Работа по схеме. | 12 (2/10) | - закрепить навыки плетения; - формировать общую культуру обучающихся; - научить новым способом плетения с опорой на схему плетения. | Плетение на проволоке, техника скручивания. Выполнение элементов (веточек вербы) петельным низанием. | Участие в конкурсе | Юрова Е.С. Эпоха бисера в России М. 2006 |
5.2. | Сборка. Крепление. | 4 (1/3) | - научить соблюдать последовательность плетения веточки из бисера; - закрепить и углубить знания о цвете и колористики. | Сбор элементов в готовое изделие. Декорирование. | Опрос | |
5.3. | Сакура. Элемент декора. | 4 (1/3) | - научить создавать собственные творческие замыслы и доводить их до воплощения в творческом продукте; | Плетение ветки сакуры, оформление в брошь. | Участие в конкурсе | |
5.4. | Изделия из бисера в интерьере. беседа/практика | 2 (1/1) | - углубить знания об истории возникновения и развития бисероплетения; - развивать образное мышление, фантазию, творческие способности, внимание, моторику рук; | Проектирование, зарисовка эскиза «Творческий полет»- самостоятельное выполнение элементов изделия, сборка, декор. | Контрольное задание | Лындина, Ю. Фигурки из бисера. - М.: Культура и традиции. - 2004. |
Раздел 6. Проектная деятельность | ||||||
6.1. | Подготовительный этап. беседа/обсуждение | 4 (1/3) | - развивать навыки общения и умений совместной деятельности; - формировать общую культуру обучающихся; - научить составлять план проекта; | Планирование работы. Поиск проблемы. Выбор темы проекта, личные интересы, хобби. | Наблюдение | |
6.2. | Планирование | 4 (1/3) | - познакомить с требованиями к написанию и представлению проекта; - развивать умение обмениваться мнениями, слушать друг друга, строить понятные речевые высказывания. | Разработка технологического процесса. Составление плана работы над проектом, подборка материала к реализации проекта. | Наблюдение | |
6.3. | Исследование | 4 (1/3) | - научить самостоятельно находить и применять информацию к проекту; - развивать поисковые умения, творческое мышление; -воспитывать ответственность, способность к познавательной деятельности; | Самостоятельная работа «чек лист – схема проекта», выполнение творческой работы проекта. | Наблюдение | |
6.4. | Работа с информацией | 10 (1/9) | - расширить знания о безопасных правилах пользования интернетом; - побуждать к поиску решений при выполнении творческих заданий; | Беседа, рассуждения «если…, то…», «Это возможно, если…». Формулировка гипотезы «использование (создание) … позволит обеспечить…» | Наблюдение, беседа | |
6.5. | Защита, представление проекта | 4 (1/3) | - формировать умение объективно оценивать свои действия, признавать свои ошибки, анализировать результат своей работы; - развивать умение отстаивать свою точку зрения, находчивость, уверенности в себе; | Представление проекта одногруппникам. | ||
Раздел 7. Народные промыслы | ||||||
7.1. | Поиск нового. Сувенирная лавка. | 10 (2/8) | - воспитывать духовно-нравственные ценности обучающихся. - способствовать расширению кругозора; - расширить знания о сувенирной продукции, назначении, видах; | Изготовление сувениров из бисера и подручного материала. | Презентация работ | Татьянина, Т.И. Бисер. Зверушки-сувениры. – М.: Астрель. – 2011. |
7.2. | Подведение итогов обучения. Выставка работ. | 2 (1/1) | - содействовать организации содержательного досуга; - формировать общую культуру обучающихся; | Выставка работ, награждение обучающихся за особые достижения в обучении. | Выставка | |
