Консультация для педагогов:
«Здоровьесберегающие технологии для детей с тяжелыми нарушениями речи»
Речь-важная функция психики. От того, насколько развита правильная речь ребенка, зависит может ли он высказывать свои мысли и полноценно познавать мир, общаться с окружающими его детьми и взрослыми. Нарушения речи чаще всего отражаются на поведении и деятельности ребенка. В работе по развитию речи эффективно использовать здоровьесберегающие технологии. Сегодня это одно из самых популярных направлений, в рамках которого позитивное воздействие на психику ребенка с тяжелыми нарушениями речи достигается через здоровьесберегающие технологии.
Здоровьесберегающие технологии:
- артикуляционную гимнастику с биоэнергопластикой,
- динамические паузы с использованием логоритмики,
- физминутки на фронтальных занятиях,
- элементы самомассажа,
- игры с шариками су-джок,
- дыхательная гимнастика,
-песочная терапия.
Использование здоровьесберегающих технологий помогает:
-развивать мелкую моторику,
-регулировать механизмы мышления,
-развитие чувства темпа и ритма, согласования речи и движения
-развивать внимание, мышление, моторику артикуляционного аппарата,
- создание положительного эмоционального настроя, развитие и коррекция сенсорных процессов.
Опыт работы по данному направлению показал, что при систематическом, регулярном использовании здоровьесберегающих технологий появляется положительная динамика в развитии речи у детей с ТНР, что является важных для успешного развития речи детей и обучения в целом. Здоровьесберегающие технологии в работе учителя-логопеда применяются на фронтальных, подгрупповых и индивидуальных занятиях, а также на зарядке после сна и на логочасе.
