Визитка исследования
Образовательное учреждение | Муниципальное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка – детский сад № 105 | |
Авторы | Смирнова Елена Николаевна (воспитатель) Быкова Любовь Анатольевна (воспитатель) | |
Тема исследования | Ребенок и велосипед | |
Творческое название | «Школа юного велосипедиста» | |
Категория | Дошкольники 5 - 6 лет | |
Образовательные цели и задачи | Формирование знаний у детей старшего дошкольного возраста о велосипеде, как транспортном средстве. Задачи: 1. Расширять представления о велосипеде, его видах, назначениях и устройстве. 2. Ознакомить с историей создания велосипеда. 3. Познакомить с правилами юных велосипедистов. 4. Формировать умение различать дорожные знаки и правильно определять их назначение. | |
Развивающие цели и задачи | Содействовать развитию общеучебных навыков и компетенций Задачи: 1.Развивать речевую и познавательную активность, умение сравнивать, обобщать, делать простейшие выводы и умозаключения. 2. Формировать способность детей к исследовательской деятельности. 3. Развивать мышление, память, воображение, внимание. 4. Совершенствовать коммуникативные навыки, любознательность. | |
Воспитательные цели и задачи | Воспитание ответственного отношения детей к вопросам личной безопасности на дороге. Задачи: 1. Подвести детей к осознанию необходимости соблюдать правила дорожного движения вовремя управления велосипедом. 2. Воспитывать потребность безопасного поведения на дороге; 3. Поддерживать интерес к изучению правил дорожного движения. | |
Основополагающий вопрос | Что такое безопасность? | |
Проблемный вопрос | Велосипед – игрушка или транспортное средство? | |
Этапы реализации проекта | ||
Подготовительный этап Цель: Определение проблемы, отвечающей потребностям детей и их родителей. Доведение до детей важности данной проблемы. Срок – 1 день | ||
Деятельность педагога | Деятельность детей | Ожидаемые результаты |
Мотивирует детей к участию в проекте через создание проблемной ситуации. Беседа «Почему нужно соблюдать правила езды на велосипеде?» Подбирает художественную литературу, сюжетные картинки, дидактические и подвижные игры. Информирует родителей о задачах и содержании проекта. | Пользуясь накопленным опытом, высказывают свои точки зрения о том, надо ли соблюдать правила дорожного движения, управляя велосипедом. Вживаются в игровую ситуацию. Обдумывают возникший проблемный вопрос. | Выявление уровня осведомленности детей. Заинтересованность в решении проблемы. Выявлены возможные способы поиска решений к поставленным задачам. |
Проектировочный этап Цель:Планирование деятельности детьми при незначительной помощи взрослого; определение средств и способов реализации проекта Срок – 1 день | ||
Деятельность педагога | Деятельность детей | Ожидаемые результаты |
Определяет способ, методы и формы проведения исследования. Организует деятельность по решению задач проекта. Определяет вместе с детьми продукты проектной деятельности и продумывает возможные формы представления результатов. . | Обсуждают проблемную ситуацию. С помощью взрослого планируют своё участие в реализации исследования, выбирают формы и способы оформления результатов. Обсуждают возможные источники получения информации. | Обозначена схема действий. Определены средства, способы достижения цели варианты оформления результатов. Созданы условия, необходимые для реализации проекта. |
Практический этап Цель: Реализация проекта через организацию разных видов деятельности при дифференцированной помощи взрослого. Срок – 8 дней | ||
Деятельность педагога | Деятельность детей | Ожидаемые результаты |
Наблюдает, советует, направляет и контролирует деятельность детей. Организует учебную и совместную деятельность детей: НОД «История создания велосипеда» «Когда педали я кручу, мне все на свете по плечу!» «Дорожные знаки» «Световозвращающие элементы» Лепка: «Дорожные знаки — друзья велосипедистов» «Велосипед» Художественное конструирование: «Чудо велосипеды» Беседы: «Путешествие в Стану Велосипедов» «Безопасность юного велосипедиста» «Что такое меню?» Беседа - рассуждение: «Опасно ли кататься на велосипеде?» Дидактические игры и упражнения «Нам на улице не страшно» «Дорожные знаки» «Правила дорожного движения» «Продолжи предложение» «Собери дорожный знак» «Кому, какой велосипед пригодиться?» Словесные игры: «Запрещается - разрешается» «Можно – нельзя» «Велотранспорт» Пальчиковые игры: «Велосипед» «Две педали крутят ноги…» «Дорожных правил очень много» «Едем на велосипеде» Настольно-печатная игра «Препятствия велосипедиста» Картинки - раскраски «Дорисуй велосипед» Просмотр презентации «Виды велосипедов»; Рассматривание рисунков, фотографий о дорожных ситуациях Рисование – «Велосипед моей мечты» Чтение художественной литературы М. Юсупов «Сказка про храброго велосипедиста» Н.Мазняк. «Мой верный друг велосипед» Е.Пермяк «Про два колеса» С.Михалкова. «Велосипедист» Дружинина М. «Наш друг светофор»; «Правила поведения на улице»; «Правила езды на велосипеде»; В. Данько «Велосипед»; Отгадывание загадок по теме «Транспорт». Викторины: «Расположи правильно дорожные знаки» «Сказочный транспорт» | Участвуют в организованной педагогом учебной и совместной деятельности по всем направлениям Проводят исследования и получают недостающие знания. Оформляют с помощью воспитателя творческую выставку «Мой безопасный путь на велосипеде» Участвуют в подготовке к празднику по итогам реализации общесадового проекта. | Осуществление практических действий по исследованиям детей. Обогащение опыта детей по теме исследования. Получение презентации по результатам работы. Развитие у детей познавательной активности, творческих способностей, коммуникативных навыков. |
Заключительный этап Цель: Представление коллективного и индивидуальных продуктов деятельности Срок – 1 день | ||
Деятельность педагога | Деятельность детей | Ожидаемые результаты |
Помощь детям в представлении готового продукта. Создание фоторепортажа по проекту. | Презентация творческой выставки «Мой безопасный путь на велосипеде» Участие в общесадовом празднике по итогам реализации группового исследования | Созданы готовые продукты деятельности над проектом. |
Аналитический этап Цель:Обобщение и обсуждение результата, хода работы, действий каждого, выяснение причин успехов и неудач. Срок:1 день | ||
Деятельность педагога | Деятельность детей | Ожидаемые результаты |
Обобщает полученные результаты. Оформляет методические и дидактические материалы. Соединяет отдельные исследования в общий проект. Помогает детям в представлении готового продукта. | Представляют результаты самостоятельной и совместной исследовательской деятельности. Оценивают свои результаты. Делятся накопленными знаниями через рассказывание. | Расширение кругозора детей и повышение у них любознательности и интереса по теме исследования. Вовлечение родителей к активному участию в реализации проекта. Обогащение родительского опыта приемами взаимодействия и сотрудничества с ребенком в семье. |
