Технологическая карта урока
Класс: 2
Предмет: литературное чтение
Тема урока: Русская народная сказка «Сивка- бурка»
Тип урока: изучение нового материала
Цель урока: проанализировать сказку «Сивка- бурка»
Планируемые результаты:
Предметные: выбирать наиболее точную формулировку главной мысли из ряда данных; размышлять о характере и поступках героя; относить произведение к одному из жанров: сказка; различать народную и литературную сказку;
Личностные: умение выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции; умение оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.
Метапредметные:формирование умения принимать и сохранять учебную задачу, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Регулятивные УУД: определять наиболее эффективные способы достижения результатов.
Коммуникативные УУД: формирование умения работать в парах, умения коротко, ясно и интересно излагать информацию.
Познавательные УУД: развитие познавательной активности и совершенствование навыков анализа текста.
Форма урока: фронтальная, коллективная
Методы: словесные, объяснительно – иллюстративные
Приемы:беседа
Материальное обеспечение: компьютерная установка, презентация, проектор, доска
Ресурсы урока: учебник литературного чтения 3 класс 1 часть, технологическая карта урока
Ход урока
Этапы урока | УУД | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | УМО |
Организационный этап | Здравствуйте ребята. Проверьте готовность к уроку, у всех на партах есть учебники литературного чтения 1 часть? Хорошо, я вижу, все готовы. | Приветствуют учителя Проверяют готовность к уроку | ||
Целеполагание и мотивация учебной деятельности. | Сегодня мы будем знакомиться с еще одной русской народной сказкой. Она завершает наше долгое путешествие в край русских народных сказок Отгадайте название сказки: конь ретивый, долгогривый. Скачет полем, скачет нивой. Был он другом у Ивана, и помог ему сполна он Вспомним, в каких сказках мы встречались с Иваном? Кто сочинил эти сказки? Сегодня мы познакомимся с ещё одной русской – народной сказкой «Сивка- бурка» | Сивка- бурка Ответы детей Народ | ||
Диагностика «кто прав?» | Ребята, сейчас я каждому дам три задания, внимательно прочитайте, кто готов отвечать, подходит ко мне вместе с листочком вопросов | |||
Первичное восприятие текста. | Ребята, сядьте как слушатели (учитель читает сказку) Понравилась ли вам сказка? Какие чувства вы испытали, слушая её? Кто из героев сказки вам понравился больше всего? Каков Иванушка? А каковы его братья? Чем похожи сказки «Сивка- бурка» и «Иван- царевич и серый волк»? За что были вознаграждены оба Ивана в этих сказках? | Ответы детей Ответы детей Ответы детей Ответы детей Ответы детей Ответы детей Ответы детей |
Физ.минутка | Тихо все, ребята, встали, Руки дружно все подняли, Развели их в стороны, Посмотрели, ровно ли, Опустили разом вниз, Тихо, тихо, все садись | Выполняют движения | ||
Проверка первичного восприятия | Теперь прочитайте сказку сами по цепочке. Читая сказку, понимали ли вы смысл всех слов? Сивка- бурка, вещий каурка – вещий, то есть предсказывающий будущее сивка-бурка и каурка – это масти лошади (ее цвет): сивый, то есть серый, бурый (коричневый), каурый (светло-каштановый, рыжеватый). Кликать – звать. Худая одежонка – старая (дырявая, то есть прохудившаяся) одежда. Добрая пшеница – хороший урожай. Иззяб – замерз. Гаркни – громко крикни. Побрезгать – испытать отвращение. Потчует – угощает. Теперь обратите внимание на иллюстрацию, какой момент запечатлен на картине? Найдите и прочитайте этот отрывок в сказке Каков Сивка- бурка на картине Васнецова? Посмотрите на композицию этой сказки. Что о ней можно сказать? Найдите и прочитайте отрывки в тексте. а) Как стерёг пшеницу старший брат? (Отправился старший брат пшеницу стеречь, да захотелось ему спать. Забрался он на сеновал и проспал до утра.) б) Как стерёг пшеницу средний брат? (На вторую ночь пошёл средний сын. И он всю ночь проспал на сеновале.) в) Кто же поймал вора? Кем вор оказался? г) Найдите описание коня. (Одна шерстинка серебряная, другая золотая; бежит – земля дрожит, из ушей дым столбом валит, из ноздрей пламя пышет.) | Ответы детей Ответы детей Ответы детей Ответы детей Ответы детей Ответы детей Ответы детей Ответы детей | ||
Домашнее задание и инструктаж по его выполнению | Откройте дневники и запишите домашнее задание, страница 25-32, нарисовать иллюстрацию к наиболее понравившемуся фрагменту. | Записывают домашнее задание | ||
Итог урока | Давайте вспомним, какова была тема нашего урока? Правильно, сегодня мы вспомнили наш раздел: устное народное творчество, анализ сказки «сивка- бурка» Какие цели мы ставили? Правильно, мы с вами ставили цель проанализировать сказку «Сивка- бурка» | Русская народная сказка «сивка- бурка» Проанализировать сказку «сивка- бурка» |
Оценка, подпись учителя: ____________________________________ Дата __________
