Муниципальное автономное дошкольное
образовательное учреждение
муниципального образования город Краснодар
«Центр развития ребёнка – детский сад № 199 «Радужный»
(МАДОУ МО г. Краснодар «Центр – детский сад № 199»)
ПЛАН ПО САМООБРАЗОВАНИЮ
ВОСПИТАТЕЛЯ
Черницыной Дины Анатольевны
тема:«Нетрадиционные техники аппликации, как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста.»
НА 2025 - 2026 УЧЕБНЫЙ ГОД
Актуальность.
Актуальность данной темы объясняется тем, что формирование творчески активной личности, обладающей способностью эффективно и нестандартно решать жизненные проблемы, закладывается в дошкольном возрасте.
Аппликация с нетрадиционными техниками не только интересное и увлекательное занятие, доступное дошкольникам, но и полезное для их развития.
Аппликация является одним из важнейших средств познания мира и развития знания эстетического восприятия, так как оно связано с самостоятельной, практической и творческой деятельностью ребёнка.
Занятия аппликацией способствуют развитию творческих способностей, воображения, наблюдательности, художественного мышления и памяти детей. У дошкольников формируются обобщенные способы анализа и синтеза, сравнения и сопоставления, математические представления, развивается чувство цвета, ритма, симметрии и на этой основе формируется художественный вкус. Занятия аппликацией повышают самооценку ребёнка, уверенность в своих силах и возможностях.
Формирование творческой личности – одна из важных задач педагогической теории и практики на современном этапе. Эффективней начинается её развитие с дошкольного возраста. Чем разнообразнее будут условия, в которых протекает художественная деятельность, содержание, формы, методы и приемы работы с детьми, а также материалы, с которыми они действуют, тем интенсивнее станут развиваться детские художественные способности.
Нетрадиционные техники аппликации – это толчок к развитию воображения, творчества, проявлению самостоятельности, инициативы, выражения индивидуальности. Применяя и комбинируя разные способы изображения в одной работе, дошкольники учатся думать, самостоятельно решать какую технику использовать, чтобы тот или иной образ получился выразительным.
Занимаясь аппликацией, дети узнают разные материалы (бумага, крупа, глина, ракушки и др.), знакомятся с их свойствами, выразительными возможностями, приобретают навыки работы с ними. Дети усваивают также опыт работы с некоторыми орудиями человеческой деятельности (карандаш, клей, кисть, краски, ножницы). Все эти действия способствуют умственному развитию детей.
Для создания аппликации необходимо применить усилия, осуществить трудовые действия, овладеть умениями лепить, вырезать, рисовать предмет той или иной формы и строения, а также овладеть навыками обращения с ножницами, с карандашом и кистью, с клеем и пластилином. Правильное владение этими материалами и инструментами требует известной затраты физических сил, трудовых навыков. Усвоение умений и навыков связано с развитием таких волевых качеств личности, как внимание, упорство, выдержка. У детей воспитывается умение трудиться, добиваться получения желаемого результата.
Итак, аппликация:
Развивает художественное воображение и эстетический вкус.
Развивает конструктивное мышление – зачастую, во время работы ребенку необходимо из частей собрать целое.
Развивает мелкую моторику и тактильные ощущения, особенно, если помимо бумаги используются другие материалы: ткань, крупа, сухоцветы, соломка.
Помогает выучить цвета и формы.
Знакомит детей с понятием технология: чтобы получить результат, необходимо выполнить последовательность различных действий: вырезать детали, смазать клеем бумагу, посыпать крупу, размазать пластилин и тому подобное.
Тема: Нетрадиционные техники аппликации, как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста.
Цель:Повышение своего педагогического уровня, профессионального мастерства и компетентности. Изучение особенностей использования нетрадиционных материалов в технике аппликации для детей дошкольного возраста.
Задачи:
1. Повысить собственный уровень знаний путём изучения необходимой литературы и самообразования.
2. Разработать перспективный план работы с детьми.
3. Подготовить консультацию для педагогов на тему: «Нетрадиционные техники аппликации, как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста»
4. Подготовить материал и провести мастер-класс для родителей по теме: «Нетрадиционные техники аппликации, как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста».
5. Подготовить консультацию для родителей по теме: «Нетрадиционные техники аппликации, как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста».
Ожидаемые результаты:
– Систематизация материала по развитию творческих способностей детей дошкольного возраста средствами нетрадиционной техники аппликации.
– Проведя работу по данному направлению, методом наблюдения и оценки качества выполненных работ, планируется проанализировать данные. – Проанализировав данные, выявить степень заинтересованности детей в работе с предложенными материалами. На основе сделанных выводов спланировать дальнейшую работу по данной теме.
Выход темы:
– Консультация для родителей по теме: «Нетрадиционные техники аппликации, как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста»;
– Консультация для педагогов по теме: «Нетрадиционные техники аппликации, как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста»;
– Провести мастер-класс для педагогов по теме: «Нетрадиционные техники аппликации, как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста»;
– Провести мастер-класс для родителей по теме: «Нетрадиционные техники аппликации, как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста»;
– Оформление в группе уголка для творчества.
– Отчёт о проделанной работе за учебный год по теме: «Нетрадиционные техники аппликации, как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста».
Формы работы:
Сдетьми:
– Включение аппликации нетрадиционными материалами;
– Развитие творческих способностей, осуществляемое в процессе обучения аппликации;
– Беседы;
– Рассматривание иллюстраций, альбомов, просмотр фильмов;
– Чтение художественной литературы по теме.
С родителями:
– Консультации;
– Беседы;
– Мастер-класс.
Примерный план по самообразованию
Время проведения | Название мероприятия |
Сентябрь | - Изучение литературы: «Нетрадиционная техника аппликации в детском саду». |
Октябрь | Темы: - «Осенний листочек», - «Яблоки в корзине», - «Дождик, дождик-кап, кап», - «Ветка рябины» |
Ноябрь | - «Конфетки», - «Мороженное в вафельном стаканчике» - «Гроздь винограда», - «Петушок – золотой гребешок» |
Декабрь | - Беседы: «Пушистая вата». -«Пушистый воротничок» - «Новогодняя елочка» |
Январь |
- «Зайка беленький сидит» - «На полянку на лужок тихо падает снежок» |
Февраль |
- Беседы: «Наши друзья продукты». - Загадывание загадок. - «Кубок для папы» - «Летят самолеты» |
Март | - «Цветок для мамы» - Рассматривание фотоиллюстраций с изображением готовых работ. - «Смотрит солнышко в окошко» |
Апрель | - фотоиллюстраций с изображением готовых работ. |
Май | - Художественное творчество. Аппликации: «Бабочка». |
Июнь |
|
Методическое обеспечение
1.Аппликации и поделки из бумаги для детей 4-5 лет-М: Стрекоза,2010.
2.Гришина Н.Н, Анистратова А.А.Поделки из кусочков бумаги – М.,Оникс, 2009 г.
3.НевилькоН. Волшебные салфетки - Обруч,2003, №1
4.Рябко Н.Б. Занятия по изобразительной деятельности дошкольника – бумажная пластика. Учебно-практическое пособие – М., Педагогическое общество России, 2007.
