Муниципальное Автономное Дошкольное Образовательное Учреждение
Детский сад№ 283
Казакова Глина Владимировна
ВоспитателяI категории второй группы раннего развития № 6 (2-3 лет)
г.Барнаул
Тема: «Сказкотерапия как средство формирования развития речи детей второй младшей группы»
Цель: развитие речи воспитанников через сказку.
Задачи:
закрепление и развитие у детей навыков речевого общения, речевой коммуникации;
целенаправленное воздействие на активизацию ряда психических процессов: (восприятия, памяти, воображения, мыслительных операций), тесно связанных с формированием устного речевого общения;
создание условий для развития творческого воображения, оригинальности мышления, развития речи;
создание условий для инсценировки и драматизации небольших отрывков из народных сказок с помощью воспитателя;
развитие умения воспринимать, понимать и эмоционально откликаться на сказку;
развитие представления об окружающем мире;
воспитание интереса и любви к русскому народному творчеству;
создание условий к использованию сказочных сюжетов в самостоятельной игровой и творческой деятельности;
вызвать интерес к книгам и их рассматриванию;
воспитывать любовь к художественной литературе;
развивать традиции семейного чтения.
Срок реализации: 2025 – 2026 г.
Предполагаемые результаты работы:
- быстрая и лёгкая адаптация к дошкольному учреждению;
- снижение тревожности, капризов, негативных проявлений личностных качеств (драчливость, злость, раздражительность);
- развитие любви к сказкам и интереса к книге;
- умение внимательно слушать, фантазировать, воображать;
- воспитание нравственных качеств: сострадание, уступчивость, доброжелательность, заботливость и т. д.;
- развитие общей и мелкой моторики, координации движений;
- повышение уровня речевого развития в сравнении с начальным при поступлении в ДОУ.
Презентация работы: __________________
Месяц | Проведениемероприятий | Изготовление пособий, дидактического материала | Изучение научно- методической литературы, прослушивание вебинаров, участие в онлайн интенсивах. | Изучение опыта коллег | Мероприя-тия по плануДОО | Оформле-ние результата | |||||||
своспитанниками | спедагогами | сродителями | |||||||||||
сентябрь | Определить уровень развития речи детей – мониторинг развития речи. Выявление трудностей у детей. | Консультация с педагогом-психологом по вопросу подбора анкеты на развитость развития речи у детей | Анкета для родителей по развитию речи детей. Рекомендации к развитию речи у детей младшего дошкольного возраста. | Изготовление пособия: пальчиковая гимнастика по сказкам «Репка», «Колобок», «Теремок», «Курочка Ряба», «Машина каша», «Козочка», «Новый дом», | Изучение методической литературы Громова О. «Зайка идёт в садик. Проблемы адаптации» | ||||||||
октябрь | 1. Рассказывание русской народной сказки «Репка». 2. Пальчиковая гимнастика «Репка» 3. Инсценировка Сказки «Репка» 4. Сказка на магнитах. Выложи сказку «Репка". 5. Чтение потешки «Репка» 6. Лепка "Репка". | Индивидуальная беседа-согласование со старшим воспитателем по составлению плана работы на срок с октября по май | Буклет «Сказка – это важно!» Консультация «Развиваем речь по дороге в детский сад». Работа с родителями по пополнению книжного уголка русскими народными сказками, книжками. | Изготовление атрибутов для театрализованной деятельности для сказки «Репка». Дидактическое пособие: сказка на магнитах «Репка» | Участие в онлайн-интенсиве «Понятие субъектность и субъектная позиция ребенка в соответствии с ФОП» | Оформление книжного уголка, участие в конкурсе внутри детского сада | Презентация | ||||||
ноябрь | 1. Рассказывание русской народной сказки «Колобок». 2. Беседа по сказке «Колобок» 3. Пальчиковая игра «Колобок» 4. Показ настольного театра «Колобок». 5. Слушание аудиозаписи «Колобок». 6. Инсценировка сказки «Колобок». 7. Подвижная игра «Колобок» 8. Отгадывание загадок по сказке «Колобок» 9. Рисование «Катиться колобок по дорожке» 10. Чтение потешки «Колобок» 11. Д/И на магнитах выложи сказку «Колобок» | Разработка совместно с психологом информации на сайте МАДОУ «Советы по развитию речи путем сказкотерапии для детей раннего возраста в условиях дома» | Консультация для родителей «Как выбрать полезную книгу», «Зачем читать детям сказки» Памятка для родителей по развитию речи для детей. | Изготовление атрибутов для театрализованной деятельности для сказки «Колобок» Дидактическое пособие: сказка на магнитах «Колобок» | Изучение методической литературы Арушанова А.Г. Речь и речевое общение детей: Книга для воспитателей детского сада. Посещение онлайн вебинара на тему «Методические аспекты развития речи детей раннего возраста» | Фотоотчет, выставка детских рисунков «Катиться колобок по дорожке» | |||||||
декабрь | 1. Рассказывание русской народной сказки «Теремок». 3. Вспомним сказку по иллюстрациям. 4. Рассказывание детьми сказки «Теремок» с помощью мнемотаблицы. 5. Пальчиковая игра «Теремок». 6. Чтение потешки «Теремок» 7. Подвижна игра «Теремок» 8. Складывание магнитной сказки «Теремок». 9. Отгадывание загадок по сказке «Теремок» | Провести мастер-класс для педагогов по теме: «Написание сказки с помощью нейросеть» | Консультация для родителей «Воспитание сказкой». Памятка родителям «Чтение вслух детям» | Дидактическое пособие: сказка на магнитах «Колобок». Мнемотаблицы по сказке «Теремок» | Шорохова О.А «Играем в сказку» (сказкотерапия по развитию связной речи дошкольников) Прослушивание онлайн вебинара по развитию связной речи детей раннего возраста | Фотоотчет | |||||||
январь | 1. Чтение русской народной сказки «Курочка ряба» 2. Рассказывание детьми сказки «Курочка ряба» с помощью мнемотаблицы 3. Прослушивание аудио сказки «Курочка ряба» 4. Дидактическая игра. Выложи сказку на магнитах «Курочка Ряба». 5. Чтение стихотворения «Цыплята» 6. Пальчиковая гимнастика «Про курочку Рябу» 7. Рисование «Цыплята на лужайке» | Консультация для родителей: «Использование различных видов театра при ознакомлении детей со сказкой».(папка-ширма). | Дидактическое пособие: сказка на магнитах «Репка». Мнемотаблицы по сказке «Репка» | Изучение методической литературы Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. «Путешествие в страну сказок» | Выставка детских рисунков «Цыплята на лужайке» | ||||||||
февраль | 1. Чтение русской народной сказки «Маша и медведь». 2. Показ настольного театра «Маша и медведь». 3. Рассказывание детьми сказки «Машенька и медведь» с помощью мнемотаблицы. 4. Чтение потешки «Солнышко». 5. Подвижная игра «У медведя во бору» 6. Пальчиковая гимнастика «Машина каша». 7. Раскрашивание медведя. 8. Отгадывание загадок по сказке «Маша и медведь» | Консультация для родителей: «Как ускорить процесс понимания сказки» (папка-ширма). | Дидактическое пособие: сказка на магнитах «Маша и медведь». Мнемотаблицы по сказке «Маша и медведь» | Изучение методической литературы Микляева Н. В., Толстикова С.Н., Целикина Н.П. «Сказкотерапия в ДОУ и семье» | Фотоотчет, Выставка детских рисунков «Медведь» | ||||||||
март | 1. Чтение русской народной сказки «Волк и козлята». 2. Показ настольного театра «Волк и козлята». 3. Н/печатная игра «Собери картинку». 4. Игры-имитации «Волк», «Козлята». 5. Рассказывание сказки «Волк и козлята» при помощи моделирования. 6. Пальчиковая гимнастика «Козочка». 7. Подвижная игра «Как мы поили козлят». 8. Чтение потешки «Волк», «Коза» 9. Аппликация «Домик» | Консультация для родителей: «Использование мнемотаблицы при ознакомлении со сказкой» (папка-ширма). | Настольно-печатная игра «Собери картинку». | Посещение онлайн вебинара по теме «Мнемотаблицы для детей, советы использования» | Фотоотчет, выставка детского творчества аппликации «Домик» | ||||||||
апрель | 1. Чтение русской народной сказки «Заюшкина избушка». 2. Показ магнитного театра «Заюшкина избушка». 3. Игра-пазлы «Заюшкина избушка». 4. Рассказывание детьми сказки «Заюшкина избушка» с помощью мнемотаблицы. 5. Пальчиковая гимнастика «Новый дом». 6. Потешки про зайку 7. Загадки по сказке 8. Нетрадиционная техника рисования «Заюшкина избушка» | Консультация для родителей «Как подружить ребенка с книгой», «Особенности чтения сказок о животных» | Игра-пазлы «Заюшкина избушка». Магнитный театр «Заюшкина избушка», мнемотаблицы | Фотоотчет, выставка детских рисунков нетрадиционной техники рисования «Заюшкина избушка» | |||||||||
май | 1. Чтение русской народной сказки «Три медведя». 2. Показ магнитного театра «Три медведя». 3. «Отгадай загадку» (отгадывание загадок о героях сказки). 4. Слушание аудиозаписи сказки «Три медведя». 6. Конструирование из строительного материала «Дом для медведя», стол, стульчик, кроватка для маши. 7. Подвижная игра «У медведя во бору» 8. Лепка «Миски для медведей» | «Заключение» консультация педагогов по принципам работы со сказками. | Оформление выставки рисунков: «Моя любимая сказка» (сотворчество детей и родителей). Привлечь родителей к участию в жизни детского сада. Вызвать у детей и родителей положительные эмоции. | Дидактическое пособие магнитный театр «Три медведя» | Презентация По итогам проведения плана по развитию речи с помощью сказкотерапии. Самоанализ плана по самообразованию | ||||||||
Литература:
Шорохова О.А «Играем в сказку» (сказкотерапия по развитию связной речи дошкольников) – М.: ТЦ Сфера, 2008.;
МикляеваН. В., Толстикова С.Н., Целикина Н.П. «Сказкотерапия в ДОУ и семье» — М.: ТЦ Сфера, 2010.;
Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Путешествие в страну сказок», практическое пособие М., 2005. — С. 14-115.
Зинкевич-Евстигнеева Т. Основы сказкотерапии — М.: 2005. — 80 с.
Громова О. «Зайка идёт в садик. Проблемы адаптации», — «Карапуз», 2016 6) Интернет – источники.
Арушанова А.Г. Речь и речевое общение детей: Книга для воспитателей детского сада.
