НОД в подготовительной группе «Первый урок в школе»
Цель: сформировать у детей положительное отношение к школе, закрепить представления о школьных принадлежностях и правилах поведения на уроке.
Задачи:
Образовательные: уточнить и расширить знания детей о школе, закрепить названия и назначение учебных принадлежностей; упражнять в составлении предложений, подборе слов‑признаков и антонимов.
Развивающие: развивать внимание, память, логическое мышление, связную речь, мелкую моторику; формировать умение действовать по инструкции.
Воспитательные: воспитывать интерес к школьному обучению, уважение к труду учителя, навыки сотрудничества и культуры поведения на уроке.
Предварительная работа:
рассматривание картин и иллюстраций о школе;
чтение художественной литературы (Л. Воронкова «Подружки идут в школу», А. Барто «В школу» и др.);
сюжетно‑ролевая игра «Школа»;
разгадывание загадок об учебных принадлежностях;
беседы о школьных правилах, о профессии учителя.
Оборудование и материалы:
школьные принадлежности (портфель, тетрадь, ручка, карандаш, линейка, ластик, пенал, букварь, указка);
колокольчик;
картина «Класс»;
предметные картинки;
карточки со схемами предложений;
ребусы;
магнитофон, аудиозапись песни «Чему учат в школе»;
костюм персонажа «Лень» (или кукла).
Ход НОД
Организационный момент. Психогимнастика
Воспитатель собирает детей в круг:
Дружно за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
Мы пожмём друг другу руки,
Побежит тепло по кругу.
Вместе будем очень дружно
На вопросы отвечать.
Все хотим мы заниматься,
Все хотим мы много знать!
Воспитатель. Ребята, сегодня мы с вами превратимся в первоклассников, а я буду учителем. Готовы? Тогда давайте позвоним в колокольчик — он подаёт сигнал к началу урока. (Звенит колокольчик.)
2. Мотивационно‑проблемный этап
Воспитатель. Отгадайте загадку:
Что за добрый, светлый дом?
Много деток будет в нём.
В сентябре всех соберёт
И за знаньями — в поход!
Дети. Школа!
Воспитатель. Правильно! Сегодня у нас с вами первый урок в школе. Но прежде чем начать, я хочу проверить, готовы ли вы к школе. Проведём «Мозговой штурм». Отвечайте быстро и чётко:
Ребёнок, который учится в школе? (Ученик, школьник.)
Занятие в школе? (Урок.)
Звуковой сигнал, обозначающий начало или конец урока? (Звонок.)
Перерыв между уроками? (Перемена.)
В каком месяце дети идут в школу? (В сентябре.)
Чем пишут на доске? (Мелом.)
Кто учит детей в школе? (Учитель.)
Воспитатель. Молодцы! Вы уже многое знаете о школе.
3. Основная часть
Игра «Собери портфель»
Воспитатель загадывает загадки, дети отгадывают и кладут отгадку в портфель:
Новый дом несу в руке,
Дверцы дома на замке.
Тут жильцы бумажные,
Все ужасно важные. (Портфель.)
Я с ребятами дружу,
В школу с ними я хожу.
Кто альбом раскрасит наш?
Ну, конечно… (Карандаш.)
Карандаш чтоб не пропал,
Уберём его в… (Пенал.)
Чтобы ручками писать,
Приготовьте все… (Тетрадь.)
Я люблю прямоту,
Я сама прямая.
Сделать новую черту
Вам я помогаю. (Линейка.)
В чёрном поле заяц белый
Прыгал, бегал, петли делал.
След за ним был тоже бел.
Кто же этот заяц? (Ластик.)
От страницы до страницы
Книжку эту мы прочтём,
Потому что очень нужно
Подружиться с… (Букварем.)
Воспитатель. Портфель собран! А как одним словом назвать все эти предметы?
Дети. Учебные принадлежности!
Воспитатель. Расскажите, для чего они нужны в школе. (Дети по очереди берут предмет и объясняют его назначение.)
Воспитатель. А почему мы не взяли в школу куклу, машинку или кубики?
Дети. Это игрушки, ими играют дома или в детском саду, а в школе учатся.
Дидактическая игра «Что из чего сделано?»
Воспитатель. Давайте подумаем, из каких материалов сделаны школьные вещи:
Карандаш? (Из дерева, он деревянный.)
Тетрадь? (Из бумаги, она бумажная.)
Ластик? (Из резины, он резиновый.)
Ручка? (Из пластмассы, она пластмассовая.)
Физкультминутка «Переменка»
Мы писали, мы писали,
Наши пальчики устали.
Вы скачите, пальчики,
Как солнечные зайчики.
Прыг‑скок, прыг‑скок,
Прискакали на лужок.
Ветер травушку качает,
Вправо‑влево наклоняет.
Вы не бойтесь ветра, зайки,
Веселитесь на лужайке!
(Дети выполняют движения по тексту.)
Работа с картиной «Класс»
Воспитатель вывешивает картину «Класс».
Воспитатель. Посмотрите на картину. Составьте предложения о том, что вы видите. Используйте слова: ученик, учитель, парта, доска, мел, звонок.
Примерные ответы детей: «Ученик сидит за партой», «Учитель пишет на доске мелом», «На стене висит доска» и т. д.
Далее дети составляют 2–3 предложения по схеме (на столах — карточки‑схемы).
Игра «Скажи наоборот»
Воспитатель. Я называю словосочетание, а вы подбирайте противоположное по смыслу:
белый мел — чёрная доска;
светлый день — тёмная ночь;
умный ученик — ленивый ученик;
твёрдый стол — мягкая подушка;
длинная указка — короткий карандаш;
трудолюбивый школьник — ленивый школьник.
Встреча с персонажем «Лень»
(В группу «забегает» Лень (воспитатель в костюме или кукла).)
Лень. Гордиться! Учиться! Ой, ха‑ха‑ха! Не могу, умру со смеху! Ну зачем же вам учиться, зачем трудиться? Лучше слушать вашу лень и лежать весь день!
Воспитатель. Ребята, нужна ли нам в школе Лень?
Дети. Нет!
Воспитатель. Почему?
Дети. Потому что в школе надо учиться, стараться, быть внимательными.
Воспитатель. Верно! В школе нужны трудолюбие, старание, любознательность. А какими ещё качествами должен обладать школьник?
Дети. Любознательный, аккуратный, вежливый, прилежный, воспитанный, отзывчивый…
Воспитатель. А каким должен быть учитель?
Дети. Добрый, строгий, умный, терпеливый, заботливый, справедливый…
Ребусы и задания на внимание
Воспитатель предлагает детям отгадать 1–2 простых ребуса (например, по первым звукам названий картинок зашифровано слово «урок» или «школа»).
Затем — задание «Найди отличия» или «Что изменилось?» (на столе разложить 5–7 школьных предметов, дети запоминают их, потом отворачиваются, воспитатель убирает/добавляет предмет, дети определяют изменения).
Пословицы и поговорки об учении
Воспитатель. В народе про учёбу сложили много мудрых пословиц. Давайте вспомним некоторые и подумаем, о чём они говорят:
«Ученье — свет, а неученье — тьма».
«Без труда не выловишь и рыбку из пруда».
«Повторенье — мать ученья».
«Кто хочет много знать, тому надо мало спать».
Дети с помощью воспитателя объясняют смысл пословиц.
4. Заключительная часть. Рефлексия
Воспитатель. Вот и подошёл к концу наш первый урок. Вы сегодня были настоящими учениками — старались, отвечали, помогали друг другу.
Давайте вспомним: что нужно брать с собой в школу? Какие правила поведения на уроке вы запомнили? (Не шуметь, слушать учителя, поднимать руку, если хочешь ответить, сидеть ровно и т. д.)
А теперь давайте споём песню «Чему учат в школе», чтобы Лень точно поняла, как здорово учиться! (Звучит аудиозапись, дети подпевают.)
Воспитатель. Лень, ты убедилась, что учиться — это интересно и полезно?
Лень. Да, пожалуй, я пойду, не буду вам мешать. Пусть ребята учатся на пятёрки! (Уходит.)
Воспитатель. Вы большие молодцы! Скоро вы пойдёте в школу, и всё, чему мы сегодня учились, вам обязательно пригодится.
