Логопедическая эстафета

№

Ход занятия

Реализуемые задачи

1

Воспитатель:

День сегодня необычный

Полный радости, чудес

И конечно дивных встреч.

Да всего не перечесть…

Но сначала улыбнулись,

Выше к солнцу потянулись,

Друг другу скажем мы: «Ура!»,

Заниматься нам пора.

Будем дружно мы играть,

Речь и тело развивать.

Ну, а прежде, чем начать,

Что мы всем должны сказать?

- Здравствуйте!

Ритуал приветствия, настрой на занятие

2

Учитель-логопед:

Ребята, сегодня вы станете участниками Олимпийских игр, но необычных. Сегодня у нас пройдут ЛОГОстарты. Это игры, в которых мы будем тренировать не только тело, но и нашу речь.

За каждое пройденное испытание команда будет заслуживать медаль. По прошествии всех испытаний команду ждет награда. Вы готовы?

Включение в тему занятия

3

Воспитатель:

Раз-два-три-четыре-пять-

Время смело начинать

Собрались на спортплощадку

Карина Александровна проводит Артикуляционную зарядку.

Учитель-логопед:

Участники по одному проходят змейку, берут упражнение артикуляционной гимнастики, демонстрируют остальным участникам и вместе выполняют упражнение:

1. Мячик:

пронеси мячик между ног и одновременно надувай щеки;

2. Лошадка:

прыгаем как лошадка и одновременно цокаем языком;

3. Месим тесто:

выполняем упражнения руками вперед-назад (имитация работы скалки) и упражнение языком;

4. Гармошка:

выполняем движения руками и языком (имитация игры на гармошке);

5. Вкусное варенье:

круговые движения руками по животу и языком по губам;

6. Качели:

качаем руками и языком вверх-вниз;

7. Барабанщик:

стучим руками по коленям и языком по верхнему небу;

8. Часики:

махи руками слева-направо и аналогичные движения языком.

Учитель-логопед:

Отлично ребята, вы справились и получаете первую медаль.

Развитие артикуляционной моторики в движении

4

Воспитатель:

Вот дорожка непростая,

Нужен слух и быстрота.

Звук узнаешь верный сразу

Назови его тогда.

Ребята проходят нейродорожку и называют букву, которая изображена возле упражнения.

Воспитатель:

Отлично ребята, вы справились и получаете вторую медаль.

Закрепление изученных букв, активизация работы мозга, межполушарного взаимодействия, двигательной активности

5

Учитель-логопед:

Катится по полю быстрый, смелый мяч.

от нашего дыхания он пустился вскачь.

Глубокий вдох и плавный выдох,

Дуй ты в трубочку сильней.

Продвигай его по полю,

Будь смелее, не робей.

Ребята выполняют дыхательную гимнастику «Футбол».

Учитель-логопед:

Ребята, вы прошли третий этап и получаете следующую медаль.

Активизация работы мозга, дыхательной системы, укрепление речевого аппарата

6

Воспитатель:

Слог задан – задача ясна.

Придумай к нему быстро слова.

На ковре разложены предметные картинки. У каждого из ребят карточка со слогом. Необходимо собрать все предметные картинки на заданные слог.

Затем ребята демонстрируют свои слоги и картинки.

Воспитатель:

Ребята, вы прошли четвертый этап и получаете следующую медаль.

Физическая активность, улучшение концентрации речевого внимания, мышления

7

Учитель-логопед:

Кольцо кидайте – не зевайте,

Звук вы четко называйте.

Дети по очереди берут кольца с картинками и забрасывают на нужный кольцеброс (дифференцируют звуки С-Ш), четко называют слова.

Учитель-логопед:

А вот и пятый этап позади и новая медаль ждет вас.

Дифференциация звуков, развитие концентрации, усидчивости, координации движения, крупной моторики, глазомера.

8

Воспитатель:

Мяч вы другу передайте,

И вокруг вы не зевайте.

Пока его передаешь – к букве слово подберешь.

Ребенок передает мяч позади стоящему и придумывает слово на заданный звук.

Воспитатель:

Вот и следующая заслуженная медаль.

Развитие координации движений, укрепление мышц, развитие памяти и фантазии, речевое развитие

9

Учитель-логопед:

Бусы ловко надевай,

Согласные от гласных ты отделяй.

Перед детьми на столе бусины с гласными и согласными буквами, дети сортируют их надевая на веревку.

Учитель-логопед:

Молодцы ребята, получайте награду.

Развитие мелкой моторики, закрепление знаний о гласных и согласных звуках.

10

Воспитатель:

Что мы видим впереди?

Это туннель, через него вам нужно смело проползти.

Будьте внимательны, в тоннеле секрет.

На задание он даст нам ответ.

Дети по очереди ползут через туннель и берут одну карточку с картинкой. Собирают из получившихся

карточек схему и составляют по ней предложение.

Воспитатель:

Ребята, мы можем получить самую последнюю медаль, поздравляем вас.

Развитие внимания, умения составлять предложения по схеме, развитие крупной моторики

10.

Воспитатель:

Вот испытанья позади,

Смогли вы смело их пройти.

Учитель-логопед:

Свои медали вместе вы сложите

И ваш подарок получите.

Поощрение детей за выполнение заданий, развитие мотивации для следующих занятий