Методическая разработка
непрерывной основной образовательной деятельности по познавательному развитию с детьми старшей группы
«Разучивание стихотворения И. Никитина «Зима пришла»Подготовила Первакова В.Г.
Цели и задачи:
• Познакомить детей с новым стихотворением, помочь почувствовать красоту и выразительность языка, прививать чуткость к поэтическому слову.
• Составление рассказа из нескольких предложений. Составление предложений из двух-трех слов. Анализ слов, деление на части – слоги.
• Развивать память, воображение, интонационную выразительность речи.
• Воспитывать эстетические чувства и любовь к поэзии.
• Закреплять умение передавать в рисунке сказочный образ Зимы.
Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие. Социально-коммуникативное развитие. Физическое развитие. Художественно-эстетическое развитие.
Предварительная работа:
Наблюдать природу, знакомить с новыми загадками и приметами. Выбор стихотворение для заучивания наизусть, подобрать загадки, игру, упражнения по грамоте. Приготовить тонированные листы бумаги для рисования красками портрета Зимы.
Материал: запись муз. П. И. Чайковского «Тройка», схемы предложений, тонированные листы бумаги, гуашь, кисти
Методы:словесные: объяснение, рассказ; наглядные: демонстрация изображения животных в лесу ; игровые: игра; практические задания .
Вид занятия: интегрированное.
Ход непосредственно образовательной деятельности
1.Организационный момент
Дети стоят в кругу.
Воспитатель: Ребята, вы любите отгадывать загадки? (Да) Тогда отгадайте!
Снег на полях, лед на реках, вьюга гуляет –
Когда это бывает? (Зимой)
Скатерть бела, весь свет одела? (Снег)
Без рук, без ног, а рисовать умеет. (Мороз)
Вы уже догадались, что сегодня мы будем говорить о зиме. Осень заканчивается, приближается зима. А вы рады зиме? Почему? (можно кататься на санках, лыжах, лепить снеговика, играть в снежки)
Воспитатель. Поиграем в игру «Подбери слова о зиме».
Сядет на стульчик тот, кто вспомнит слово о зиме (дети называют слова и садятся на стульчики).
Воспитатель. Зимой радостно и весело,
вот послушайте, какое стихотворение написал Иван Никитин и поможет нам музыка
(звучит произведение П. И. Чайковского «Тройка»).
Здравствуй, гостья-зима! Просим милости к нам –
Песни Севера петь по лесам и полям.
Есть раздолье у нас – где угодно, гуляй,
Строй мосты по рекам и ковры расстилай.
Нам не стать привыкать, - пусть мороз твой трещит:
Наша русская кровь на морозе горит!
Воспитатель. Понравилось стихотворение? (Да) Будем его учить. Слушайте внимательно, запоминайте, можете губами без голоса повторять.
Воспитатель читает стих еще раз выразительно.
- Ребята, как вы понимаете выражение «кровь на морозе горит»? (Если дети затрудняются с ответом, объясняет воспитатель: на морозе красные щеки горят как огонь, а не холодно, мы все привыкли к суровой зиме).
Повторите строчки стихотворения.
Нам не стать привыкать,
Пусть мороз твой трещит.
Раздолье – это просторы наших лесов и полей – вот куда поэт приглашает поэт нашу Зиму. Как поэт приглашает зиму? Повторите эти строчки.
Воспитатель спрашивает индивидуально, обращая внимание, с какой интонацией эти строчки надо произносить
Дыхательная гимнастика.
Представьте, что у вас на ладошке снежинка. Сдуем её нежно, медленно, чтобы она летела долго и легко. Помните , что вдыхаем воздух мы носиком, а выдыхаем через рот.(три-четыре раза)
Воспитатель читает стихотворение в третий раз. Дает время на припоминание. Спрашивает желающих прочесть все стихотворение. Подсказывает тихо, чтобы чтение не прерывалось паузами. Оценивает выразительность исполнения. Вызываются 2-3 ребенка. Четвертый раз читает стихотворение.
Воспитатель. Сегодня, когда вы пойдете домой, прочтите его своим домашним, а мы будем повторять стихотворение в свободное время.
Физминутка «Белый снег»
Белый снег пушистый
В воздухе кружится Руки через стороны вверх, покачивание руками
Над головой
И на землю тихо
Падает, ложится Присели, руки опустили на пол
И под утро снегом Встали, покружились на месте
Поле забелело Руки на пояс, повороты туловища влево-вправо
Точно пеленою
Все его одело Присели, руки опустили на пол
Воспитатель: Русский поэт И. Никитин очень любил Россию и писал замечательные стихи. А мы с вами придумаем рассказ о зиме. Предложения составляем из 2-х или 3-х слов.
На доске схемы предложений. |___.
|___ ___.
Дети составляют предложения:
Зима пришла. Падают белые снежинки.
Воспитатель. Слово «зима» можно произнести по частям: зи-ма.
Сколько частей в слове? (две) Какая первая часть (вторая? Части, на которые делятся слова, при их произношении называются – слогами. Повторите. А если он один? (слог)
Слово с одним слогом – «снег». Вспомните слова о зиме, которые можно поделить на два слога (ве-тер, мо-роз, ме-тель и т. д).
Рефлексия .
Мы читали и учили стихи, загадывали загадки, составляли предложения о зиме. А теперь я предлагаю вам нарисовать портрет Зимушки.
Дети рисуют. Организация выставки работ.
