" Таинственный лес"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА НОВОСИБИРСКА

«ДЕТСКИЙ САД № 507 «ГОРОДОВИЧОК»

Сценарий образовательного события по художественно-эстетическому развитию для детей (5-6 лет)

(с использование нетрадиционных техник рисования)

Тема: «Таинственный лес»

Выполнили: Криворотова Оксана Викторовна

Новосибирск-2026

Тема:«Таинственный лес»

Цель:создание условий для эстетического воспитания и обучения детей способам нетрадиционных техник рисования: выдувание, рисование зубной пастой, набрызг.

Задачи:

познакомить детей с картиной известного русского художника И. И. Шишкина «Зимний лес»;

активизировать словарь детей;

развивать лексико-грамматический строй речи детей;

способствовать развитию детского творчества при самостоятельном выполнении работы;

развивать мелкую моторику рук;

обучить детей приему набрызга с помощью зубной щетки;

обучить детей способу выдувания деревьев с помощью трубочки;

воспитывать у детей чувство прекрасного, любовь к природе через изобразительное искусство, поэзию;

воспитывать у детей аккуратность при работе с красками.

Оборудование и материалы: мольберт, краски, зубная паста, листы тонированной бумаги темно синего цвета, стаканчики с водой, коктейльные трубочки, кисти, салфетки бумажные, записи музыкальных произведений П.И. Чайковского, проектор, слайды презентации «Русские художники за работой».

Ход события:

Воспитатель показывает слайды, на которых изображены художники и предлагает детям вспомнить, как называют людей данной профессии. Затем воспитатель просит детей назвать предметы, которыми пользуются художники, обращая внимание на приготовленные в группе мольберт и краски. Приглашает детей посетить удивительный мир искусства. Педагог включает музыку и читает стихотворение:

Под голубыми небесами,

Великолепными коврами,

Блестя на солнце снег лежит

Прозрачный лес один чернеет,

И ель сквозь иней зеленеет,

И речка подо льдом блестит.

Вопросы:

-Ребята, о чем говорится в стихотворении?

-Как можно одним словом назвать все перечисленное?

Воспитатель рассказывает детям о том, что этостихотворение называется «Зимнее утро», а его написал поэт А.С. Пушкин.

Вопросы:

- Назовите зимние месяцы?

-Какие зимние забавы вам больше всего нравятся?

Воспитатель предлагает поиграть в игру «Снежный ком» в группе. Напоминая, что снежный ком растет из снега, а ком, слепленный детьми в группе вырастет из ваты, которую нужно прикреплять, проговаривая описательные прилагательные к слову «Зима». (Белая, холодная, снежная, красивая, пушистая, вьюжная, загадочная, волшебная, сказочная, серебристая, суровая, морозная).

Далее воспитатель говорит о том, что поэты и художники очень любят рассказывать о красоте зимы в своих произведениях: поэты – в стихах, рассказах, а художники – в картинах. И предлагает полюбоваться картиной И.И. Шишкина «Зимний лес».

Вопросы:

-Что изобразил на своей картине художник?

- Какие краски использовал художник?

- Какие мысли и желания возникают у вас, когда вы смотрите на эту картину?

Воспитатель предлагает отправиться в сказочный, таинственный зимний лес, обращая внимание детей на то, что самое завораживающее время для чудес - это поздний вечер.

(Дети переходят к столам, на которых заготовлены фоновые листы темно-синего цвета).

Воспитатель: итак, начинаем волшебство. В студеный зимний вечер на небе просыпается луна (выдавливаем небольшое количество зубной пасты на лист и круговыми движениями пальцем образуем луну по нарастанию)

Ночь. Настало время сна.

Лишь луна не спит одна.

Потому, что с давних пор

У луны – ночной дозор

-А, чтобы луне не было одиноко к ней присоединилась снежная тучка.

Тучка по небу гуляет,

Капельки к себе скликает:

- Раз, два, три,

Капелька, ко мне лети!

Сею, сею я снежок,

На поля и на лужок.

(рисуем тучку зубной пастой пальчиком)

-И вдруг из тучки пошел снег. Снежных хлопьев становилось все больше и больше (с помощью зубной щетки и белой краски делаем набрызг по всему листу)

Хлопья белые летят,

Тихо падают кружат.

Стало все кругом бело,

И сугробов намело.

-А теперь пришла к нам в гости клякса и из нее выросло дерево

Стоят деревья в инее,

То белые, то синие.

А кустики стоят,

От холода дрожат.

-Ставим кляксу и в том месте, где будет начинаться ствол дерева, через трубочку, не задевая ею ни краску, ни бумагу. Начинаем раздувать кляксу продвигая линии вверх. Лист можно поворачивать, создавая ствол.

-А, чтобы нашему деревцу не было одиноко мы добавим самую красивую героиню зимнего леса. Рисуем ствол ели коричневой краской, и с помощью зубной щетки рисуем хвою. Как только подсохнет можно добавить белого цвета, создавая снег на ветвях.

Елочка ты елка,

Елка просто диво,

Посмотрите сами,

Как она красива!

Рефлексия. Воспитатель предлагает детям, как только подсохнут их работы, создать волшебную картинную галерею. Каждый из детей сможет попробовать проявить себя в роли экскурсовода. Далее педагог спрашивает у детей с какой из техник им больше всего понравилось работать, и с какой техникой было сложнее всего.

Воспитатель включает музыку и читает стихотворение Ф.Тютчева и еще раз предлагает полюбоваться картиной И. Шишкина:

Чародейкою зимою

Околдован, лес стоит -

И под снежной бахромою,

Неподвижною, немою,

Чудной жизнью он блестит.

И стоит он, околдован, -

Не мертвец и не живой –

Сном волшебным очарован,

Весь опутан, весь окован

Легкой цепью пуховой…

Солнце зимнее ли мещет

На него свой луч косой –

В нем ничто не затрепещет,

Он весь вспыхнет и заблещет

Ослепительной красой.