МБОУ Липицкая СОШ» д/о Липицы, г.о.Серпухов
Слайд 1. Тема выступления - «Формирование основ гражданской идентичности посредством проектной деятельности».
(Из опыта работы с детьми старшего возраста)
Воспитатель: Полякова Н.А.,
Лебедева Л.Ю.
.
Слайд 2. В современных условиях, когда происходят глубочайшие изменения в жизни общества, одним из центральных направлений работы с подрастающим поколением становится патриотическое воспитание.
Слайд3. Дошкольное детство – важнейший период становления личности человека, когда закладываются основы гражданских качеств, формируются первые представления детей об окружающем мире, обществе и культуре.
Слайд4.Патриотическое воспитание дошкольников по ФГОС подразумевает следующие задачи: формирование нравственно-духовных особенностей личности; формирование чувства гордости за свою нацию; формирование почтительного отношения к национальным и культурным традициям своего народа; формирование либеральной позиции по отношению к ровесникам, взрослым, людям других национальностей. Эти задачи решались в реализации нашего проекта «Я гражданин России».
Слайд5.Реализация проекта проходила в трех направлениях согласно перспективному планированию всех видов деятельности.
Слайд6. Первая часть методологической работы по патриотическому воспитанию была направлена на повышение квалификационного уровня воспитателей, нашей педагогической грамотности. Так как если педагог сам не испытывает чувства любви к отечеству, то он не сможет передать его детям, так же, нужно знать, как наиболее эффективно донести идеи патриотизма дошкольникам. Для этого проводились тематические педсоветы, консультации, просмотры и анализ образовательной деятельности.
Слайд 7. Вторая часть методологической работы была направлена на взаимодействие с родителями, семьей ребенка, так как они имеют существенное влияние на формирование личности дошкольника, мы знакомили их с основными направлениями для успешного развития у детей нравственно-духовных ценностей.
Слайд 8. С родителями проводились тематические собрания, беседы, их привлекали к организации и участию в мероприятиях нашего проекта.
Слайд 9. Основная часть нашего проекта направлена на работу с детьми, а именно:
Слайд10,11- обустройство развивающей среды в группе, до;
Слайд12- проведение бесед, образовательной деятельности согласно этапам проекта с использованием современных образовательных технологий по следующим блокам:
Слайды 13, 14,15,16 1. «Моя семья» - так как «Любовь к Родине начинается с семьи». Родители и дети изучили свои родословные, создали гербы и изготовили древо семьи, были участниками различных выставок творческих работ.
Слайд17,2. «Мое село»: дети знакомились с красивыми местами своего села,
Слайд 18. его инфроструктурой;
Слайд 19. историей села.
Слайд 20, 21. 3. «Наша родина – Россия» ( используя ИКТ мы знакомили детей с разнообразной природой страны, великими люди прославившими ее).
Слайд 22. 4. «Традиции нашего народа» (знакомство с культурой русского народа,Слайд 23. наследием наших предков, которое мы должны сохранять и приумножать).
Слайд 24 5. «Земля – наш общий дом» (воспитание интереса и уважения к людям разных стран и национальностей, к их деятельности и культуре).
Слайд 25 6. Отдельный блок проекта посвящен ВОВ. У нас проходили встречи с ветеранами, вечера памяти павших, видеогостинные и викторины, что помогло детям прочувствовать масштабность героизма участников войны и познакомиться с подвигами односельчан.
Слайд 26. У детей появилась гордость за великий подвиг народа и неприязнь к войне.
Слайд 27 7. организация тематических мероприятий (праздники, утренники, соревнования, конкурсы)При подготовке к проведению мероприятия дети узнавали историю возникновения праздника, понимали, кому он посвящен и зачем отмечается.Для самого мероприятия учили песни, танцы, стихотворения соответствующей тематики;
Слайд28. Разработанный и апробированный нами образовательный проект способствовал подготовке дошкольников к жизнедеятельности в многонациональной среде, к обладанию ими системой представлений о ценностях социальных и межличностных отношений,Слайд29к осознанию себя не только представителем национальной культуры, но и гражданином своей страны. Через ознакомление их с родословной, с историей, и культурой малой Родины и Отечества.
