Урок по теме: «Секретная миссия: чистота — невидимая броня»
Цель: сформировать у детей понимание важности мытья рук для сохранения здоровья, обучить правильной технике мытья рук, закрепить материал через инсценировки.
Задачи:
образовательные: объяснить, почему грязные руки опасны, познакомить с алгоритмом мытья рук;
развивающие: развивать навыки наблюдения, умение делать выводы, творческие способности;
воспитательные: воспитывать привычку соблюдать гигиену рук, ответственность за своё здоровье.
Ход урока
1. Организационный момент (2 мин)
Учитель: здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о том, что помогает нам оставаться здоровыми, бодрыми и не пропускать школу из-за болезней. А поможет нам в этом… отгадайте загадку:
Ускользает, как живое,
Но не выпущу его я.
Дело ясное вполне:
Пусть отмоет руки мне.
(Мыло)
Дети: Мыло!
Учитель: Правильно. Тема нашего урока — «Секретная миссия: чистота — невидимая броня». Мы выясним, почему так важно мыть руки, узнаем, как это делать правильно, и даже покажем маленькие спектакли.
2. Вводная беседа: «Почему грязные руки опасны?» (8 мин)
Учитель: Ребята, как вы думаете, почему взрослые постоянно напоминают нам мыть руки? (Дети высказываются: чтобы не заболеть; потому что на руках микробы)
Учитель: Верно. На наших руках, даже если они выглядят чистыми, могут жить невидимые глазу существа — микробы. Некоторые из них полезны, но есть и опасные.
3. Диалог: «Когда нужно мыть руки?» (5 мин)
Учитель: Давайте вместе составим список случаев, когда мыть руки обязательно.
Учитель: когда нужно мыть руки? (Поднимает руку, дети отвечают)
(после туалета! Перед едой! После прогулки! После игр с животными! После того, как чихнул или кашлянул в ладонь.
Учитель: Молодцы! А теперь важный вопрос: как правильно мыть руки? Кто покажет?
Дети пробуют показать движениями, учитель комментирует.
Учитель: мыть руки нужно не просто быстро ополоснуть, а по правилам. Запомним алгоритм «Весёлые шаги»:
Смочи руки водой.
Возьми мыло и намыль руки до густой пены.
Тщательно потри ладони, между пальцев, тыльную сторону, большие пальцы и запястья. (Показываем каждое движение).
Смой мыло чистой водой.
Вытри руки насухо своим полотенцем.
Учитель: Давайте все вместе проговорим этот алгоритм и выполним движения, как будто моем руки.
Физкультминутка «Моем руки» (под счёт или стишок).
4. Практическая часть: (20 мин.)
Подготовка к инсценировкам (7 мин)
Учитель: А теперь мы отдохнём и покажем три весёлые сценки о гигиене рук. Для этого нам понадобятся актёры. В каждой сценке 7 героев. Давайте распределим роли.
Учитель делит класс на три группы, раздаёт роли, реквизит, кратко напоминает сюжет каждой сценки (можно раздать листочки со словами).
Первая сценка: «Спор на перемене» (Дима, Аня, Робот, Пирожок, Микроб, Мыло, Учитель).
Вторая сценка: «Тайная лаборатория» (Лена, Вася, Большой Палец, Указательный Палец, Ладонь, Запястье, Вода).
Третья сценка: «Волшебный экран» (Коля, Катя, Микроб 1, Микроб 2, Главный Микроб, Кран, Полотенце).
Учитель: Ваша задача — быстро прочитать свои слова, понять, когда выходите, и постараться сыграть весело и понятно.
6. Инсценировки (13 мин)
Дети по очереди показывают сценки. Учитель помогает с выходом, может быть ведущим (автором). После каждой сценки короткое обсуждение:
Учитель: понравилось? Какой вывод можно сделать из этой истории? (Дети отвечают)
6. Закрепление и итог (5 мин)
Учитель: сегодня мы узнали много нового. Давайте повторим:
Почему нужно мыть руки? (Ответы детей)
Когда это делать? (Ответы)
Как правильно мыть руки? (Кто-то из детей проговаривает алгоритм)
Учитель: Я раздам вам памятки «Правила чистых рук». Вы можете повесить их дома над раковиной, чтобы не забывать. И помните: чистота — это невидимая броня, которая защищает наше здоровье!
Учитель раздаёт памятки (можно в виде раскраски или карточки с алгоритмом).
Учитель: Наш урок окончен. Спасибо всем за работу! Будьте здоровы!
Приложение: памятка для учеников (можно распечатать)
Правила чистых рук
Мой руки после туалета, прогулки, игр с животными и перед едой.
Намочи руки водой.
Намыль мылом до пены.
Три ладошки, между пальцами, большие пальцы, запястья (не меньше 20 секунд).
Смой мыло чистой водой.
Вытри руки насухо своим полотенцем.
Чистота — залог здоровья!
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 Общая инструкция для учителя
•Распечатайте листы для каждой сценки отдельно.
•Раздайте роли детям, дайте им прочитать свои слова 2–3 минуты.
•Ведущего (текст от автора / учителя) может читать сам учитель или подготовленный ученик.
•Реквизит: используйте тот, который указан в сценарии, или замените подручными предметами.
•После каждой сценки проведите короткое обсуждение (вопросы даны в основном плане урока).
Сценка 1: «Спор на перемене» Тема: когда нужно мыть руки.
Реквизит: стул, воображаемый или бутафорский пирожок, рюкзак.
Герои:
Дима (Неряха) — не хочет мыть руки.
Аня (Отличница) — знает все правила.
Робот (Чистюля) — говорит механическим голосом.
Пирожок (Вкусняшка) — капризный.
Микроб (Злодей) — шепелявит или говорит злым голосом.
Мыло (Спасатель) — бодрое.
Учитель (Голос разума) — появляется в конце.
ДИАЛОГ:
Учитель: на перемене Дима достал из рюкзака пирожок и хотел его съесть. Но тут его окружили друзья.
Аня: Дима, ты мыл руки после физры? Ты же в мяч на улице играл!
Дима: подумаешь! Руки как руки. Чистые! (показывает ладони)
Робот (появляется из-за спины): Механическим голосом. Ошибка! Визуальная чистота не равна бактериологической чистоте. Требуется обработка!
Пирожок (отпрыгивает в сторону): не хочу к грязным рукам! Фу! Я вкусный, а стану вредным!
Дима: Да никто ко мне не пристанет? Я сильный!
*Микроб (выскакивает, потирает руки): Да,да? Не мой? Отлично! Сейчас я у него в животе поселюсь! Животик заболит, температура поднимется! Классно!
Дима (испуганно): эй! А ну отстань!
*Мыло (выбегает, встает между Димой и Микробом): Не боись! Я Пена Душистая! Кто со мной дружит, у того микробы плачут! Давай, Дима, бежим в умывальник!
Дима: ладно, уговорили! Побежали!
Учитель (выходит вперед): запомните правило: «Чистые руки — здоровый живот!» Моем руки перед едой и после улицы!
Сценка 2: «Секретные агенты чистоты» Тема: как правильно мыть руки (алгоритм).
Реквизит: бутафорский кран (или тазик с водой, но лучше без воды), муляж мыла, полотенце, щётка для ногтей (игрушечная).
Герои:
Агент 001 (Командир) — строгий, ведёт операцию.
Агент 002 (Шустрик) — всё делает быстро, но неаккуратно.
Агент 003 (Мокруля) — отвечает за смачивание.
Агент 004 (Пена) — отвечает за мыло и пену.
Агент 005 (Тёрка) — отвечает за трение «в замочке» и между пальцами.
Агент 006 (Коготок) — отвечает за ногти и большие пальцы.
Агент 007 (Сухарь) — отвечает за вытирание и сушку.
ДИАЛОГ:
Учитель: В штабе чистоты собрались секретные агенты. У них важное задание — научить всех правильно мыть руки.
Агент 001 (Командир): Внимание! Проводим спецоперацию «Чистые ладони». Агент 002, покажи, как ты выполняешь задание.
Агент 002 (Шустрик): легко! (быстро трёт ладошки): Шмыг-шмыг — готово!
Агент 003 (Мокруля): Стоп! Ты забыл про меня! Сначала нужно хорошенько намочить руки под водой! Я первый этап!
Агент 004 (Пена): А я — второй! Нужно взять мыло и сделать густую пену. Без меня грязь не сдаётся!
Агент 005 (Тёрка): Я отвечаю за трение! Сцепи пальцы «в замочек» и потри их друг о друга. А потом — между пальцами! Это самое важное!
Агент 006 (Коготок): А про меня забыли? Ноготки и большие пальцы надо тереть отдельно! Под ногтями микробы любят прятаться.
Агент 007 (Сухарь): И я нужен! После воды руки надо насухо вытереть.
Шустрик (Агент 002): Ой, я и не знал, что этапов так много! А я думал — раз, и готово.
(Все агенты вместе показывают движения, когда агент 001 перечисляет: мочат, намыливают, трут ладони, пальцы, запястья, вытирают)
Командир (Агент 001): Запомни секретный код:
1 — смочи,
2 — намыль,
3 — потри везде (между пальцами, замочек, ногти, большие пальцы),
4 — смой,
5 — вытри насухо.
Учитель: «Пять шагов к чистоте — здоровье в каждой мелочи!»
Сценка 3: «Волшебный экран» (новая версия) Тема: почему важно мыть руки после прогулки, перед едой.
Реквизит: картонные очки «микроскоп», конфетти или блёстки (играют роль микробов).
Герои:
Коля (Скептик) — ничего не боится.
Катя (Фантазёрка) — верит в науку.
Микроб 1 (Хитрый)
Микроб 2 (Ленивый)
Микроб 3 (Главный)
Кран (Волшебник)
Полотенце (Пушистое)
ДИАЛОГ
Учитель: Коля вернулся с прогулки. Он катался на качелях, трогал перила и мяч. И сразу побежал к столу за бутербродом.
Катя: Коля! Стоп! Ты забыл сделать самое важное!
Коля: Да ну тебя. У меня руки сухие, я нигде не пачкался.
Микроб 1 (прыгает на плечо Коле): правильно, не мойся! Я на качелях жил, а теперь я на бутерброд переберусь!
Микроб 2: А я на перилах сидел. Коля меня к булочке понесёт!
Коля (не слышит их): никого там нет.
Главный Микроб: ха-ха! Он нас не видит! Мы маленькие, нас даже на руках не разглядишь! Давайте, братцы, в атаку!
Катя: Коля, надень волшебные очки микроскопа! (надевает на Колю очки).
Коля (смотрит на свои руки): Ой! Там... там что-то шевелится! Ужас! Они же на хлеб перелезут!
Кран (включается): Ш-ш-ш! Не бойся! Открой меня посильнее! Тёплая вода смоет всех незваных гостей!
Коля: спасибо, Кран! (моет руки).
Полотенце (протягивает ленту или разворачивается): А я — сухое и мягкое! Вытирайся насухо! Мокрые руки — дом для микробов, сухие — крепость!
Главный Микроб (убегая): Спасайся, кто может! Вода и мыло — наше всё!
Катя: Запомни, Коля! Чистота — это невидимая броня!
Сценка 1. «Спор на перемене»
Персонажи и их слова
Ведущий (учитель)
На перемене Дима достал из рюкзака пирожок и хотел его съесть. Но тут его окружили друзья.
Дима (Неряха)
Подумаешь! Руки как руки. Чистые! (показывает ладони)
(позже) Да никто ко мне не пристанет? Я сильный!
(в конце) Ладно, уговорили! Побежали!
Аня (Отличница)
Дима, ты мыл руки после физры? Ты же в мяч на улице играл!
Робот (Чистюля)
(говорит механическим голосом)
Ошибка! Визуальная чистота не равна бактериологической чистоте. Требуется обработка!
Пирожок (Вкусняшка)
(отпрыгивает в сторону)
Не хочу к грязным рукам! Фу! Я вкусный, а стану вредным!
Микроб (Злодей)
(выскакивает, потирает руки)
Да, да? Не мой? Отлично! Сейчас я у него в животе поселюсь! Животик заболит, температура поднимется! Классно!
Мыло (Спасатель)
(выбегает, встаёт между Димой и Микробом)
Не боись! Я Пена Душистая! Кто со мной дружит, у того микробы плачут! Давай, Дима, бежим в умывальник!
Учитель (Голос разума)
(выходит вперёд)
Запомните правило: «Чистые руки — здоровый живот!» Моем руки перед едой и после улицы!
Сценка 2. «Секретные агенты чистоты»
Персонажи и их слова
Ведущий (учитель или ученик)
В штабе чистоты собрались секретные агенты. У них важное задание — научить всех правильно мыть руки.
Агент 001 (Командир)
Внимание! Проводим спецоперацию «Чистые ладони». Агент 002, покажи, как ты выполняешь задание.
(в конце, когда все агенты показали движения)
Запомни секретный код:
1 — смочи,
2 — намыль,
3 — потри везде (между пальцами, замочек, ногти, большие пальцы),
4 — смой,
5 — вытри насухо.
Агент 002 (Шустрик)
Легко! (быстро трёт ладошки) Шмыг‑шмыг — готово!
(в конце) Ой, я и не знал, что этапов так много! А я думал — раз, и готово.
Агент 003 (Мокруля)
Стоп! Ты забыл про меня! Сначала нужно хорошенько намочить руки под водой! Я первый этап!
Агент 004 (Пена)
А я — второй! Нужно взять мыло и сделать густую пену. Без меня грязь не сдаётся!
Агент 005 (Тёрка)
Я отвечаю за трение! Сцепи пальцы «в замочек» и потри их друг о друга. А потом — между пальцами! Это самое важное!
Агент 006 (Коготок)
А про меня забыли? Ноготки и большие пальцы надо тереть отдельно! Под ногтями микробы любят прятаться.
Агент 007 (Сухарь)
И я нужен! После воды руки надо насухо вытереть. Мокрые руки — дом для микробов, сухие — крепость!
В конце все агенты вместе (по команде ведущего или Агента 001) показывают движения:
мочат, намыливают, трут ладони, между пальцев, запястья, вытирают.
Учитель (или ведущий)
«Пять шагов к чистоте — здоровье в каждой мелочи!»
Сценка 3. «Волшебный экран»
Персонажи и их слова
Ведущий (учитель)
Коля вернулся с прогулки. Он катался на качелях, трогал перила и мяч. И сразу побежал к столу за бутербродом.
Коля (Скептик)
Да ну тебя. У меня руки сухие, я нигде не пачкался.
(после того, как надел очки микроскопа)
Ой! Там… там что-то шевелится! Ужас! Они же на хлеб перелезут!
(после слов Крана) Спасибо, Кран! (моет руки)
Катя (Фантазёрка)
Коля! Стоп! Ты забыл сделать самое важное!
(надевает на Колю очки микроскопа) Коля, надень волшебные очки микроскопа!
(в конце) Запомни, Коля! Чистота — это невидимая броня!
Микроб 1 (Хитрый)
(прыгает на плечо Коле)
Правильно, не мойся! Я на качелях жил, а теперь я на бутерброд переберусь!
Микроб 2 (Ленивый)
А я на перилах сидел. Коля меня к булочке понесёт!
Главный Микроб
Ха-ха! Он нас не видит! Мы маленькие, нас даже на руках не разглядишь! Давайте, братцы, в атаку!
(убегая) Спасайся, кто может! Вода и мыло — наше всё!
Кран (Волшебник)
(включается)
Ш-ш-ш! Не бойся! Открой меня посильнее! Тёплая вода смоет всех незваных гостей!
Полотенце (Пушистое)
(протягивает ленту или разворачивается)
А я — сухое и мягкое! Вытирайся насухо! Мокрые руки — дом для микробов, сухие — крепость!
Памятка «Правила чистых рук»
Чистота — невидимая броня!
1. Мой руки в 5 важных случаях:
| м2. Не спеши! Мыть руки нужно не меньше 20 секунд |
м5 шагов к чистоте
Шаг | Что делать | Картинка |
1 | Смочи руки водой | |
2 | Намыль мылом до густой пены | |
3 | Потри везде: ладони, между пальцами, большие пальцы, запястья, ноготки | |
4 | Смой мыло чистой водой | |
5 | Вытри насухо своим полотенцем |
Почему это важно?
•Грязные руки могут быть невидимыми врагами — на них живут микробы, которые вызывают болезни.
•Чистые руки — это твоя суперсила, они защищают тебя и твоих друзей.
