Сценарий образовательной деятельности
в старшейгруппе
Тема:«Сказочное путешествие в страну книг»
Интеграция видов деятельности (игровая, познавательная, речевая, коммуникативная, двигательная)
Цель: воспитание в детях любви к книге.
Задачи:
Образовательные:
-познакомить с историей создания книги;
-расширить представления о многообразии книг, о роли книг в жизни людей;
-познакомить с правилами пользования книгой;
Развивающие:
-развивать связную речь, воображение, умение поддерживать диалог;
-поддерживать интерес к активному участию на занятии.
Воспитательные:
-прививать любовь, уважение и интерес к книге;
-воспитывать бережное отношение к книге;
-развивать интерес к чтению, стремление к общению с книгой.
Средства, оборудование, материалы: книжная библиотека, выставка любимых книг детей, имитация большой книги, порванные книжки, картинки сказок, разрезные картинки, аудиозаписи,диско-шар, презентация на компьютере «История создания книги», листы бумаги, вода, краски.
Предварительная работа: попросить принести родителей любимые книги детей.
Ход занятия:
Воспитатель: Первая книжка (А. Усачев)
Книгу первую мою
Берегу я и люблю.
В ней красивые картинки,
Есть стихи, рассказы, песни.
С книгой жить мне интересней!
Ребята, вы наверное уже догадались о чем мы будем с вами разговаривать. (Ответы детей) Правильно, молодцы, о книгах. Сколько разных пословиц о книге:
-Кто читает, тот много знает.
-Книга- лучший друг человека
Воспитатель рассматривает с детьми книги в книжном уголке.
Воспитатель:
- Ребята, а где можно встретить книги? Посмотрите, как много книг у нас в группе на книжной полке, в уголке природы, в шкафу.
-Все ли книги одинаковые? ( для детей и для взрослых, энциклопедии, с картинками и без)
-Чем они отличаются?(тонкие и толстые)
По картинке на обложке можно узнать о чем книга.
-А вы знаете кто пишет книги?
-Каких детских писателей вы знаете?
-А что можно узнать из книг?
-Дети, как вы думаете, зачем же нам нужны книги?
Воспитатель:
- О многом может рассказать нам книга.
-А вам известно как появляется на свет книга?
-Я вам предлагаю отправиться в путешествие в сказочную страну, где мы можем узнать много интересного о книгах.(закрывают глаза и произносят сказочное заклинание. В это время устанавливается большая имитация книги, включается аудиозапись «В мире много сказок» и диско -шар)
Подходят к выставке любимых книг детей (сюрпризный момент).
Воспитатель:
-Ребята, это же моя любимая книга! (дети тоже узнают свои любимые книжки)
-Ребята, а вы хотите узнать откуда берется книга?
Презентация на компьютере
Пока книга станет книгой, огромный путь она пройдет. И сколько знаний требуется разных и труда, чтоб родилась она!
Первоначально печатная машина и день, и ночь печатает листы…
Но ведь листы еще не книга, ее такой читать не станешь ты!
Пока бумагу сделают, ребята, положится тяжелый труд.
Писатель на бумаге пишет книгу.
Потом ее в редакцию несут.
За книгой столько дней рабочих, ночей бессонных, промыслов живых… Писателям мы очень благодарны, за труд упорный уважаем мы.
И вот рукопись готова. И редактор прочтет ее.
Потом отдаст в печать.
Ее подклеить нужно, и обрезать, в хороший переплет переплести.
За каждое словечко в этой книге перед народом нужно отвечать!
Воспитатель: каждая книга – результат большого коллективного труда и этот труд надо беречь.
Слышится плач
Кто же это плачет? Книжка .
Как вы думаете почему плачет книга?
- Ребята, а вы знаете, как надо обращаться с книгой. (Ответы детей) Давайте сейчас проведем эксперименты, которые помогут нам запомнить правила общения с книгой.
Опыт № 1. Бумага мнется, а теперь попробуйте разгладить лист бумаги. Вывод: нельзя мять книги.
Опыт № 2. Бумага рвется. Вывод: нельзя рвать книги.
Опыт № 3. «Вода и бумага». Вывод: Бумага промокает, нельзя мочить книги.
Опыт №4. Бумага пачкается. Вывод: нельзя брать грязными руками.
Воспитатели: Итак, давайте закрепим правила:
Правила пользования книгой для детей.
1.Брать книги чистыми руками;
2.Перелистывать осторожно за верхний левый угол страницы;
3.Не рвать;
4.Не мять;
5.Не использовать для игр;
6.Всегда класть книгу на место.
Проводится физкультминутка: «Книга»
Открывай скорее книжку!--- Развести руки в стороны
В книжке мошка, мышка, мишка,---- По тексту
В книжке мячик круглый бок,
Вверх, вниз, прыг, скок.---Прыжки
В книжке зонт, открой и пой,--- Поднять руки вверх над головой
Дождик льёт, а ты сухой! ---Ладошки вверх и похлопать
Воспитатель: А теперь мы будем отгадывать загадки:
Ждали маму с молоком,
А пустили волка в дом…
Кем же были эти
Маленькие дети?
Покупала самовар,
А спасал ее комар.
Была она артисткой
Прекрасной, как звезда,
От злого Карабаса
Сбежала навсегда.
И зайчонок, и волчица -
Все бегут к нему лечиться.
В гости к бабушке пошла,
Пироги ей понесла.
Серый Волк за ней следил,
Обманул и проглотил.
Вот совсем нетрудный,
Коротенький вопрос:
Кто в чернилку сунул
Деревянный нос?
Красна девица грустна:
Ей не нравится весна,
Ей на солнце тяжко!
Слезы льет бедняжка!
Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей,
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор…
Носик круглый, пятачком,
Им в земле удобно рыться,
Хвостик маленький крючком,
Вместо туфелек — копытца.
Трое их — и до чего же
Братья дружные похожи.
Отгадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки?
Возле леса, на опушке,
Трое их живет в избушке.
Там три стула и три кружки,
Три кроватки, три подушки.
Угадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки?
Воспитатель: Обложки этих книг распались на мелкие кусочки, попробуйте скорее их собрать и вы узнаете, с какой книжки эти обложки.
«Кот в сапогах» и «Царевна-лягушка».
Воспитатель: Ребята нам пора возвращаться назад в группу. Давайте произнесем волшебные слова. ( играет аудиозапись «В мире много сказок» и включается диско-шар)
Давайте присядем на стульчик и вспомним наше путешествие . Мы будем передавать книжку и каждый скажет, что ему запомнилось из нашего путешествия.
