Тема:«Человек и компьютер».
Возраст:6 -7 лет
Цель: познакомить детей с устройством компьютера, назначением его основных частей.
1 этап: способствуем формированию у детей внутренней мотивации к деятельности
Содержание | Обратная связь на высказывание детей |
- Ребята, здравствуйте. Рада вас видеть. Давайте знакомиться. Меня зовут……….А как вас зовут, я вижу по надписям на ваших бейджикам. Вы любите играть? А я знаю очень интересную игру, это моя любимая игра. Называется «Менялки».Поиграем? - Поменяйтесь местами те, кто любит конфеты - Поменяйтесь местами те, кто приехал в детский сад на машине - Поменяйтесь местами те, кто пришел в детский сад пешком - Поменяйтесь местами те, у кого дома есть компьютер? -А как вы думаете, что же такое компьютер? | - Замечательно! - Вот как нас много –любителей конфет! -Действительно, компьютер – это умная машина на которой можно писать, читать и рисовать. |
-Ребята, где мы с вами можем поговорить об этом, выбирайте место - Для чего же нам нужен компьютер? - Может быть кто-нибудь знает главные части компьютера, из чего же он состоит? - А хотели бы вы подробнее узнать об его устройстве? - Предлагаю пройти к столу, там есть все необходимое - Перед вами разрезные картинки с изображением главных частей компьютера, может быть вам уже знакомы они? (Монитор, системный блок, компьютерная мышь, клавиатура, колонки) - Чтобы вы лучше запомнили их, можно разместить их в группе, как вам такое предложение? У нас есть такое место? | -Какие вы сообразительные! Отлично! |
- Как вы думаете кто создает компьютеры? - А могли бы мы с вами создать компьютер будушего? - Есть идеи? | -Здорово!Интересно!Как необычно! Вот это да! Отличная мысль! - Какие вы фантазёры! |
Содержание | Обратная связь на высказывание детей |
-Предлагаю путем голосования решить, чья идея самая интересная. - Как же это изобразить? Ваши предложения? | Здорово! Дети могут предложить разные варианты:рисовать,лепить,конструировать,сделать аппликацию и др. |
2 этап: планирование детьми их деятельности
3 этап: реализация детского замысла
Содержание | Обратная связь на высказывание детей |
- Друзья, прежде чем преступить к работе нам необходимо разделиться на три команды. Вы сможете сами это сделать? Уверена у вас получится. - Можете работать в команде или по отдельности, это ваш выбор. -Можно придумать название вашему творению. - Теперь посовещайтесь и скажите, что необходимо вам для работы? - Возмите то, что нужно и можно приступать к работе. - А я тем временем поставлю таймер на телефоне, когда время выйдет услышите звуковой сигнал,это значит нужно будет закончить . | Замечательно!Как быстро вы справились! Отлично! |
- Желаю вам интересной творческой работы! (самостоятельная деятельность детей) | |
- Ребята осталось совсем мало времени, заканчивайте, начинаю обратный отсчет…… | Какие замечательные работы получились! |
4 этап: рефлексия по итогам деятельности
Содержание | Обратная связь на высказывание детей |
-Внимание все команды приглашаются на секретную беседу -Что вы сегодня узнали нового? - Какие сложности были у вас в работе? - Как вы справлялись с ними? - Все ли получилось как вы задумали? -Что для вас сегодня было необычного, что вас удивило? - Как вы считаете, могут ли ваши идеи пригодиться в будущем - Кто считает, что мы здорово провели время, давайте свои «пятёрочки»!!! Воспитатель предлагает свою ладонь. | - Замечательно!Вы очень сообразительны! Вы замечательно поработали друзья! Ура! Яочень рада! |
Используемая литература: Ю.В. Илюхина «Секреты интересного занятия»
