Интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?»

Разное
Разработка внеклассного мероприятия для старшеклассников. С экрана интерактивной доски авторы вопросов сначала его озвучивают, а после ответов учащихся опять на экране они же произносятся правильные ответы.
Дубинская Валентина Константиновна
Содержимое публикации

Интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?»

(для учащихся 11-ых классов).

Задачи: а) обучающие – тематическое расширение и углубление

знаний, популяризация знаний по русской литературе:

б) развивающие - формирование умения выражать

собственную точку зрения, пользоваться знаниями на практике,

развитие умения работать в группе; выразить свой креатив;

в) воспитывающие – развитие коммуникативных умений,

привитие интереса к предмету.

Ход игры.

I Организационный момент.

Знатоки литературы 10-ых классов играют против работников школы.

Условия игры: команды двух классов выступают на равных условиях – после озвученного вопроса на обсуждение ответа даётся полминуты,

затем ответ записывается на бумаге и быстро передаётся в жюри,

после чего капитаны команд определяют, кто отвечает вслух (поочерёдно: начинает первый раз команда «Б» класса, потом – отвечает команда другого класса; при следующем задании - очерёдность меняется).

За всю игру может выпасть всего раз один льготный балл.

В течение игры каждая команда имеет право три раза обратиться к помощи болельщиков, которые не расслабляются ни на минуту, так какза помощью зала команда обратится, когда сама сочтёт это нужным.

В течение всей игры болельщики сочиняют оду литературе, после озвучива-ния которой они добавят баллы своей команде.

За каждый ответ жюри выставляет по два балла.

Игра начинается на первом уроке и продолжается без перемены на втором уроке до полного завершения.

Чтобы избежать однообразия, предлагаются музыкальные паузы, после которых называют исполнителя и прослушанное произведение.

II Игра.

Пушкарёва К.Д.:

- Как зовут свирепого стража, охраняющего вход в подземное царство –

аид?

- Цербер.

2. Бреннер Г.А.:

- Как М.Ю.Лермонтов раскрывает особенности человека по его

внешнему виду и походке?

- Густые чёрные брови показывают на признак породы человека, а почти

отсутствие отмашки рук при ходьбе – на скрытность характера.

Дубинская В.К.:

- В каком произведении русской литературы слуга, внося в дом чемодан

своего барина, интересуется, есть ли в доме, где они будут гостить,

другой выход? Как зовут этого слугу?

- Это Осип из комедии Н.В.Гоголя «Ревизор».

Вишневская Л.А.:

- Именем какого русского поэта называется сейчас Царское Село

в Ленинградской области?

- Пушкино.

5. Окружко С.Н.:

- Какого цвета было платье у Наташи Ростовой на её первом балу?

- На графине должно было быть масака бархатное платье, на них двух

белые дымковые платья на розовых шёлковых чехлах, с розанами в

корсаже (стр. 574).

- Готово, барышня,- говорила горничная, двумя пальцами поднимая

подшитое дымчатое платье и что-то обдувая и потряхивая, высказывая

этим жестом сознание воздушности и чистоты того, что она держала

(стр.575).

6. Халима Ғалиакпарқызы:

- Раскройте смысл этой фразы «Книга мне дороже трона».

- Книга есть жизнь.

7. – Как понять эту фразу «Не говори, что знаю, но скажи, что

научусь»?

- Не следует ограничиваться ответом «Не знаю», а нужно пожелать

узнать. Или проще сказать: «Не стыдно не знать, а стыдно не хотеть

узнать».

Сыдыкова Сауле Сериковна:

- Сколько слов назиданий у Абая Кунанбаева?

- 45.

9. Вишневская Л.А.:

- Глушь для Фамусова – что это?

- Это город Саратов.

10. Колужонок Т.С.:

Даётся фрагмент вступления к поэме А.С.Пушкина «Руслан и Людмила»

и ребятам предлагается продолжить заключительные строки.

11. Степуляк И.Н.:

- Нужно закончить фразу «Ума палата, …».

- Ума палата, а ключ потерян.

12. Вишневская Л.А.:

- Назовите историческую родину А.С.Пушкина.

- Эфиопия.

13. Вишневская Л.А.:

- В каком море находится остров Рюген, известный нам по сказкам как

остров Буян?

- В Балтийском море.

14. Слинкина М.В.:

- Назовите оперы, созданные по мотивам литературных произведений.

- «Борис Годунов», «Сказка о царе Салтане», «Сказка о золотом петушке»

и другие.

15. Вишневская Л.А.:

- Какое погодное явление любил Ф.И.Тютчев в начале мая?

- Грозу.

16. Вишневская Л.А.:

- Какая река при тихой погоде чудилась Н.В.Гоголю вылитой из стекла?

- Днепр.

17. Шеверняева Е.В.:

- На каком математическом законе основано творчество А.С.Пушкина?

- Законе золотого сечения.

18. Койлубаева Ж.М.:

- В каком году М.Ю.Лермонтов написал своё знаменитое стихотворение

«Смерть поэта»?

- 1837.

19. Калюжная Л.К.:

- Кто из русских писателей окончил физико-математический факультет

МГУ?

- А.С.Грибоедов.

20. Ахметова И.Ф.:

- Герой какого произведения восклицает: «Карету мне, карету!..»

- Чацкий из произведения А.С.Грибоедова «Горе от ума»?

21. Калюжная Л.К.:

- Широко известно такое определение понимания: «Понять – значит

простить». Братья Стругацкие добавили в него всего одну букву.

Полученный ими способ понимания распространён, например, в

математике. Назовите добавленную букву, которую и саму нередко

можно увидеть в математических записях.

- Стругацкие в книге «Волны гасят ветер» утверждают: «Понять -

значит упростить». Упрощение – один из распространённых в алгебре

приёмов, а игрек выглядит, как буква «У».

22. Калюжная Л.К.:

- Кто из русских писателей написал учебник по математике для учащихся

своей сельской школы?

- Л.Н.Толстой.

23. Ахметова И.Ф.:

- Какое произведение знаменитого русского писателя на 1/8 написано по-

французски?

- «Война и мир» Л.Н.Толстого.

24. Крючкова Т.В.:

Вопрос по загадкам.

25. Колужонок Т.С.:

Прослушивается «Письмо Татьяны» из «Евгения Онегина».

- Нужно очень сильно полюбить, чтобы решиться написать Онегину

первой. Но Татьяна робеет. В чём это выразилось?

- Она не указала адресата, ей страшно употребить имя героя. И в письме

нет не только имени Онегина, нет и подписи Татьяны.

26. Крючкова Т.В.:

Предлагает закончить фразу.

27. Колужонок Т.С.:

Фрагмент с участием Безрукова по биографии А.С.Пушкина.

28. Окружко С.Н.:

- Кто из английских писателей имел химическое образование?

- Конан Дойл и Агата Кристи.

29. Узнайте, кто изображён на портрете (по 10 портретов даётся каждой

команде).

30. Музыкальная пауза (назвать автора и произведение, на которое написан

романс).

III Рефлексия: учащиеся обмениваются впечатлениями об игре.

IV Объявление итогов игры.

4


Комментировать
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ бесплатно!
Подробнее
Также Вас может заинтересовать
Литература
Конспект занятия по литературе для 11 класса «"Преображение человека" по пьесе Б. Шоу "Пигмалион"»
Литература
Презентации по литературе для «Презентация "Круги Луллия"»
Литература
Презентации по литературе для 10 класса «Женские характеры в романе «Тихий Дон»»
Комментарии
Добавить
публикацию
После добавления публикации на сайт, в личном кабинете вы сможете скачать бесплатно свидетельство и справку о публикации в СМИ.
Cвидетельство о публикации сразу
Получите свидетельство бесплатно сразу после добавления публикации.
Подробнее
Свидетельство за распространение педагогического опыта
Опубликует не менее 15 материалов и скачайте бесплатно.
Подробнее
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и скачайте рецензию бесплатно.
Подробнее
Свидетельство участника экспертной комиссии
Стать экспертом и скачать свидетельство бесплатно.
Подробнее
Помощь