Конспект занятия «Изготовление наволочки из лоскутов» (технология, 5 класс)
Тема занятия: Лоскутное шитьё (пэчворк). Изготовление декоративной наволочки.
Тип занятия: Комбинированный (освоение нового материала + практическая работа).
Цели занятия:
Образовательные:
Познакомить учащихся с историей и традициями лоскутного шитья (пэчворка).
Научить основным приёмам работы в технике пэчворк: подбор цветовой гаммы, раскрой лоскутов по шаблону, сборка полотна.
Формировать навыки работы на швейной машине (стачивание деталей, выполнение отделочной строчки).
Развивающие:
Развивать пространственное и абстрактное мышление, художественный вкус и чувство цвета.
Развивать мелкую моторику, точность и аккуратность.
Развивать умение читать и составлять технологическую карту.
Воспитательные:
Воспитывать интерес к народным промыслам и декоративно-прикладному творчеству.
Воспитывать усидчивость, терпение, внимательность и стремление к завершённости работы.
Формировать экологическое сознание через идею вторичного использования материалов.
Оборудование и материалы:
Для учителя: Образцы готовых изделий в технике пэчворк, презентация или иллюстрации по истории пэчворка, плакат с основными схемами сборки блоков, инструкционная карта, готовый образец наволочки.
Для учащихся: Лоскуты хлопчатобумажной ткани (ситец, бязь), однотонная ткань для изнанки и оборотной стороны (50x50 см), нитки, швейные иглы, ножницы, портновские булавки, сантиметровая лента, линейка, картонные или пластиковые шаблоны (например, квадрат 10x10 см), швейные машины, утюг и гладильная доска.
Ход занятия:
1. Организационный момент (3 мин)
Приветствие. Проверка готовности рабочих мест и наличия необходимых материалов.
2. Мотивация и актуализация знаний (7 мин)
Вводная беседа с демонстрацией образцов:
«Что объединяет эти изделия?» (Изготовлены из кусочков ткани).
«Куда можно деть остатки ткани от старых вещей или предыдущих проектов?»
«Как называется такая техника?» (Подвод к теме «пэчворк» или «лоскутное шитьё»).
Сообщение темы и целей: «Сегодня мы с вами прикоснёмся к старинному ремеслу, которое превращает лоскутки в настоящее искусство. Мы создадим практичную и красивую вещь – декоративную наволочку».
3. Изучение нового материала (15 мин)
Краткая история пэчворка (рассказ с элементами презентации): традиции в разных культурах, от необходимости к декоративному искусству.
Основные правила и приёмы:
Подбор ткани: одинаковые по толщине и свойствам (хлопок), работа с цветом и рисунком (гармония, контраст).
Подготовка ткани: декатировка (стирка/утюжка) для усадки.
Раскрой: важность чётких линий и припусков. Демонстрация работы с шаблоном.
Схемы сборки («быстрые квадраты», «русский квадрат», «колодец» и др.). Выбор простой схемы из квадратов для нашего проекта.
Технология сборки: сшивание сначала в полосы, затем полос – в полотно. Важность разутюживания швов.
4. Практическая работа «Изготовление наволочки» (50 мин)
Инструктаж по ТБ при работе с ножницами, иглами, швейной машиной и утюгом.
Этапы работы (с опорой на технологическую карту и образец):
№ | Этап работы | Инструменты и материалы | Ключевые операции |
1 | Эскиз и подбор лоскутов | Лоскуты ткани, бумага, карандаши | Создание эскиза расположения цветов. Подбор 25 квадратных лоскутов (5x5) по выбранной схеме. |
2 | Раскрой деталей | Лоскуты, шаблон, мел, ножницы | Приложить шаблон к ткани, обвести с припуском 0,7 см со всех сторон. Аккуратно вырезать 25 квадратов для лицевой панели. Выкроить две детали из однотонной ткани 50х50 см. |
3 | Сборка лицевого полотна | Лоскуты, нитки, булавки, швейная машина | Сложить квадраты в 5 полос по 5 квадратов согласно эскизу. Стачать квадраты, разутюжить швы. Затем стачать полосы между собой, разутюжить швы. Получится лицевая панель 50х50. |
4 | Сборка наволочки | Лицевое полотно, однотонные детали, нитки | Сложить лицевое полотно и одну однотонную деталь лицевыми сторонами внутрь. Стачать по трём сторонам. Вывернуть. Вложить внутрь вторую однотонную деталь (образует «карман»). |
5 | Окончательная отделка | Швейная машина, утюг | Отстрочить по периметру наволочки на расстоянии 0,5-1 см от края. Тщательно отутюжить готовое изделие. |
Учитель во время практической работы выполняет функции консультанта и помощника, помогает исправить ошибки, контролирует соблюдение ТБ.
5. Рефлексия. Подведение итогов. (10 мин)
Мини-выставка: Учащиеся выкладывают свои работы на общий стол.
Обсуждение:
Что было самым интересным в работе?
Какие трудности возникли и как вы с ними справились?
Как можно было бы усложнить или разнообразить дизайн наволочки?
Оценка работ: Учитель отмечает аккуратность исполнения, цветовое решение, сложность выбранной схемы, бережное отношение к материалам.
Домашнее задание (по желанию/для опережающего обучения): 1) Придумать эскиз лоскутного изделия другой формы (прихватка, сумка). 2) Найти и принести информацию о современных дизайнерах, использующих технику пэчворк.
Критерии оценки готового изделия:
Технологичность: Аккуратность и качество строчек, точность совпадения швов, ровные углы.
Эстетичность: Гармоничность цветового решения, продуманность рисунка.
Практичность: Правильность размеров, прочность соединений, общая завершённость работы.
Примечание для учителя: В зависимости от уровня подготовки класса и времени, отведённого на тему, сложность изделия можно варьировать (например, увеличить количество лоскутов, использовать более сложную схему сборки или добавить элементы аппликации).
