ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ .
Конспект занятия по развитию речи в первой младшей группе «Самолёт».
Цели: помочь вспомнить стихотворения А. Барто из цикла «Игрушки», продолжить учить согласовывать слова в предложениях, учить отвечать на вопросы словом и предложениями, развивать память, воспитывать бережное отношение к игрушкам. Уточнить и обобщить знания детей о лётчике).
ОБОРУДОВАНИЕ: игрушка и иллюстрация самолёта.
Организационный момент.
Воспитатель: Здравствуйте, ребята.
Давайте поздороваемся с нашим телом :
Здравствуйте, ладошки, Хлоп-хлоп-хлоп! Здравствуйте, ножки, топ-топ-топ! Здравствуйте, щёчки, Плюх-плюх-плюх! Пухленькие щёчки, Плюх-плюх-плюх! Здравствуйте, губки, Чмок-чмок-чмок! Здравствуйте, зубки, Щелк-щелк-щелк! Здравствуй, мой носик, Бип-бип-бип! Здравствуйте, малышки! Всем привет!
- Сегодня я приглашаю вас в путешествие! А поедем мы на паровозике. (дети и воспитатель изображают движения паровозика, воспитатель читает стихотворение:
Загудел паровоз и вагончики повез
Чах, чах, чу, чу, далеко я укачу .
Взрослый - Вот и остановка. – Ой, а что это там гудит? (самолет)
Взрослый: - Посмотри, он какой красивый.
Послушайте, как об этом рассказывается в стихотворении А. Барто
.
Самолёт построим сами.
Понесёмся над лесами.
Понесёмся над лесами.
А потом вернёмся к маме!
-Понравилось вам стихотворение? Давайте повторим вместе со мной стихотворение. Молодцы!
Воспитатель: - А теперь нам пора отправляться дальше, и самолёт с собой возьмем! (дети едут на паровозике)
Воспитатель. - Вот и остановка. Ой, что это? – Это картинка! Давайте рассмотрим ее?
Дети рассматривают и рассказывают, что изображено на картинке, и отвечают на вопросы взрослого. -Что нарисовано на картинке?
-Что есть у самолёта?
-Кто управляет самолётом?
-А как ты думаешь, летчик, какой? (сильный, смелый, ловкий и т.д.)
-А ты хочешь быть похожим на лётчика? Быть таким же, как он сильным, ловким и смелым?
Воспитатель: - Тогда нам пора отправляться дальше на станцию «Спортивную». (дети и воспитатель едут на паровозике)
Воспитатель: - Вот и остановка. –
Покажем какие мы сильные, ловкие, умелые. Повторяйте за мной!
Физминутка:
Самолеты загудели, вращение перед грудью согнутыми в локтях руками)
Самолеты полетели.
(руки в стороны, бежим по комнате)
На полянку тихо сели,
(приседаем)
Да и снова полетели.
(руки в стороны, снова бежим по комнате)
Марш на месте не спеша.
Эх, зарядка хороша!
Вот мы и приехали. Какие вы молодцы! И стихотворение вспомнили и стали сильными, как лётчики.
За это я вам дарю бумажные самолётики, и с ними можно играть. (воспитатель вместе с детьми пускает их).
