Что такое части речи

Этапы

Содержание этапа

Примечание

Организация начала урока

- В начале урока предлагаю вам подарить друг другу хорошее настроение:

Улыбнитесь друг другу, подарите окружающим хорошее настроение.

- Ребята, проверьте все ли готово у вас к уроку, на парте должен быть учебник, рабочая тетрадь, письменные принадлежности.

Актуализация опорных знаний и умений.

-  Что помогает людям общаться друг с другом? (Речь.)

- Почему люди одной страны не понимают людей из другой страны? (У них разный язык.)

-  Как вы понимаете смысл пословиц? (Ответы детей.)

Язык до Киева доведет.

Язык царствами ворочает.

-  Назовите словарное слово в этих пословицах. (Язык.)

-  Напишите слово, подчеркните в нем непроверяемую безударную гласную.

- Откройте ваши тетради и запишите сегодняшнее число - 15 февраля, классная работа.

- Сколько значений у этого слова? Назовите их.

1. Язык – это орган вкуса

2. Язык- это средство общения

- Ребята, на доске висят три каточки со словами.

лес темный зеленеет

снежинка легкая падает

солнышко яркое светит

-Как вы думаете,  по какому признаку слова распределены в три столбика? (В первом столбике слова отвечают на вопрос что?, во втором столбике — на вопрос какой?, в третьем столбике — на вопрос что делает?.)

- Что обозначают слова первого, второго, третьего столбика?

- Подумайте и попытайтесь сформулировать тему нашего урока «Части речи»

- Откройте учебник на с. 39. Какие сказочные герои изображены на картинке? (Богатырь, Змей Горыныч.)

- Назовите вопросы, на которые отвечают эти слова. (Кто?)

- Прочитайте слова — названия признаков, относящиеся к богатырю. (Смелый.)

- Прочитайте слова — названия признаков, относящиеся к Змею Горынычу. (Грозный.)

- Назовите действия, которые они выполняют. (Нападать, защищаться.)

- Прочитайте задачи раздела.

- Чтобы начать выполнять эти задачи перевернем страницу учебника.

- Прочитайте задание 68 упражнения.

- Прочитайте первое задание после рисунка.

- Чтобы правильно назвать по рисунку все слова нам необходимо прочитать правилом тетушки Совы.

- Ребята, какие части речи вы запомнили из правила тетушки Совы?

- Только в правиле у тетушки Совы не написаны вопросы, на которые отвечает каждая часть речи.

- Ребята, кто нибудь может сказать на какие вопросы отвечает имя существительное? Имя прилагательное? глагол?

- Давайте проверим вас, для этого у нас на 41 странице есть схема.

- Посмотрите внимательно, что мы можем узнать по этой схеме?

- На какие вопросы отвечает имя существительное и что обозначает?

- На какие вопросы отвечает имя прилагательное и что обозначает?

- На какие вопросы отвечает глагол и что обозначает?

- Ребята теперь мы можем правильно назвать слова названия предметов, слова-названия признаков предметов, слова-названия действий предметов.

- Прочитайте второе задание после рисунка.

- Кто какое предложение составил?

Карточки на доску

Карточки

Воспроизведение нового знания.

- Прочитайте задание 69 упражнения.

- Давайте ещё раз повторим названия частей речи.

- Сейчас вам нужно рассказать о каждой части речи с помощью учебника.

Давайте я начну и покажу вам пример.

Имя существительное – это часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? что?

- Кто расскажет про имя прилагательное и глагол?

- Прочитайте второе задание в упражнении.

- Кто хочет прочитать предложение? Рассмотрим каждое слово

Словоранняяотвечает на вопрос какая и является именем прилагательным.

Первичное закрепление.

- Проведем физкультминутку для глаз

Глазки закрываем,

Медленно вдыхаем.

Глазки открываем.

Глазки вправо, глазки влево,

И по кругу проведем.

Быстро – быстро поморгаем

Посмотри на кончик носа

И в «межбровье» посмотри.

Круг, квадрат и треугольник

По три раза повтори.

- Посмотрите на упражнение 70 на 42 стр.

- Прочитайте задание

- Давайте, устно определим к какой части речи относятся слова из первой строчки, второй, третьей и четвертой.

- Сейчас вам необходимо придумать предложение с этими словами.

- Какие предложения вы придумали.

- Лучшее записываем на доске.

Включение нового знания в систему знаний.

- Ребята сейчас каждый самостоятельно запишет у себя в тетради предложение .

Льет сильный дождь.

- Напишите над словами, какую часть речи они обозначают.

- Кто прочитает предложение, называя каждую часть речи.

Рефлексия учебной деятельности на уроке.

-Урок подходит к концу.

- Какова была тема сегодняшнего урока?

- Что нового вы для себя сегодня узнали?

- Дома вам необходимо будет выполнить 71 упражнение н 42 странице

- Спасибо за урок.