Конспект занятия по экологическому воспитанию
в средней группе
«ВОЛШЕБНАЯ КАПЕЛЬКА»
воспитатель высшей квалификационной категории Лебедева Елена Валерьевна
Программное содержание:
Продолжать знакомить детей со свойствами воды: учить выявлять свойства воды опытным путем, называть их.
Закреплять и обогащать представления детей об использовании воды, уточнить знания о том, что вода важна для всех живых существ, без нее не могут жить растения, животные, человек.
Развивать монологическую речь в умении составлять короткий рассказ об использовании воды.
Активизировать словарь: прозрачная, жидкая, безвкусная и т.д.
Воспитывать бережное отношение к воде.
Материал:игрушка Капитошка, схемы по свойствам воды, стаканчики, соломинки, подносы, лейки, бассейн надувной, бумажные кораблики, мольберт, макет турбины из бумаги, лейка с водой, таз.
Предварительная работа:изготовление корабликов из бумаги, замораживание подкрашенной воды в формочках, беседа об обитателях аквариума, труд в игровом уголке и уголке природы
Ход занятия:
Воспитатель:
- Ребята, я вам сюрприз принесла (показывает закрытый кулачок).
Белая, узорная звездочка-малютка Прилетела на руку посидеть минутку, Покружилась звездочка в воздухе немножко
И ее я принесла вам в своей ладошке.
Догадались что это? (снежинка)
Верно (раскрывает ладонь)
А где же она?
Капитошка:
- Я тут (из-за ширмы показывается капелька)
-Здравствуйте, ребята!- Это я была снежинкой, а сейчас я капелька. Капитошкой меня зовут.
Воспитатель:
- Ребята, как же это могло случиться? (ответы детей)
А давайте это проверим и Капитошке покажем, какие чудеса случаются (дети садятся за столы, воспитатель раздает снег)
Сжимая в кулачке снег, держите его над подносом. Что вы видите? Почему? (ответы детей)
Верно, вот такое чудо произошло и с Капитошкой: у меня в руке снежинка нагрелась и превратилась в капельку воды.
А какая вода?... Чтоб выяснить это, давайте ее изучим.
Наклоните подносы с капелькой слегка то в одну, то в другую сторону. Что происходит с капелькой? (бежит, течет)
А посмотрите у меня на подносе капелька клея (показываю, наклоняя поднос). Как бы я не наклоняла поднос. Она остается на месте. Почему? (ответы детей)
Это происходит потому, что вода жидкая, (ставлю на мольберт значок «жидкая»)
Возьмите два белых стакана. Они с сюрпризом: на дне каждого есть изображение мультяшного героя. Но в каждом ли стакане его видно? Как вы думаете в какой стакан налит молоко, а в какой - вода? Почему, там, где налита вода хорошо видно дно? (ответы детей)
Верно. Потому, что вода не имеет цвета, она прозрачная (ставлю знак «прозрачная»)
Теперь возьмите маленький стаканчик и понюхайте воду. Чем она пахнет? (ничем)
Значит, у воды нет запаха (знак «без запаха»)
А теперь попробуйте воду на вкус. Какая она: сладкая, соленая, кислая, горькая? (ответы детей)
У воды нет вкуса (ставлю знак «безвкусная»)
А теперь давайте Капитошке расскажем, что мы знаем о свойствах воды (по знакам: вода жидкая, прозрачная, без запаха и вкуса)
Капитошка: (грустно)
- Да, свойства-то у воды замечательные, но мне кажется: я никому не нужна.
Воспитатель:
- Что ты, Капитокша, вода всегда и всем очень нужна. Давайте, ребята, споем Капитошке об этом песенку: (дети встают в круг, включается музыка) Физкультминутка:
В ручейке вода струится.
В речке плещется вода. Моем руки, моем лица.
Без воды нам никуда. Никуда, никуда
Без воды нам никуда - 2 р. Варим суп мы и стираем. Нам везде нужна вода Огород мы поливаем.
Без воды нам никуда Никуда. Никуда.
Без воды нам никуда - 2 р.
Воспитатель:
- А давайте, ребята, нашей гостье небольшую экскурсию по группе
устроим и расскажем, как мы используем воду
Дети:
1) Уход за комнатными растениями.
2) В игровом уголке (моем игрушки, купаем кукол, стираем куклам платья и т.п.)
3) Для чего вода в аквариуме.
4) Водой моем руки и лицо. Няня моет посуду
Воспитатель:
- А еще, ребята, вода крутит турбины, вырабатывая электричество, чтоб мы могли включить свет, посмотреть телевизор и т.д. (показываю макет турбины, лью из лейки на нее воду над тазом, турбина крутится)
А еще по воде можно перевозить грузы. Давайте капельке покажем, как это происходит: кораблики, которые мы сделали, опустим в воду. Подуйте, чей кораблик самый быстрый (дети дуют на кораблики, опущенные в таз с водой).
Плывет вперед кораблик, и в каждом корабле
Капитану очень хочется путешествовать по воде.
Воспитатель:
- Дети, а наша капелька тоже очень любит путешествовать. И о своих путешествиях она оформила фотовыставку для нас. Давайте посмотрим. Но вот беда, в пути фотографии немного испортились, и теперь не видно какое настроение было у Капитошки. Давайте, восстановим фотографии (дети поочередно рассматривают картинки, где вода радует все живое - дети прикрепляют «радостную» капельку, где воду не берегут - «грустную»)
Воспитатель:
-Верно, ребята, капелька очень огорчилась, когда увидела, что есть люди, которые загрязняют и не берегут воду. Капитошка всегда очень радуется, когда видит, что воду используют по назначению, берегут: не мусорят, крепко закрывают кран.
-А вы всегда бережете воду?
Капитошка:
- Я вижу, ребята, вы бережливые и все знаете о воде, поэтому я вам доверяю расселить обитателей нашей планеты: в синем обруче - в водоеме - будут жить только те, кто всегда живет в воде, а в желтом - на суше - те, кто обитает не в воде, но водой пользуется (дети выполняют)
Капитошка:
- Птицам и рыбам, зверятам лесным,
Людям, деревьям, цветам луговым,
Жизнь без меня невозможна нигде. Пусть я мала, но слава воде!
