Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №31 «Теремок»
Конспект НОД
по
развитию речи
с детьми
старшего дошкольного возраста
Подготовили:
Учитель – логопед: Л.Н. Белич
2022 – 2023 уч. год
Тема: Пересказ-инсценировка сказки «Колосок» с
использованием серии сюжетных картин.
Цель: учить детей пересказывать сказку по серии сюжетных картинок, включая в работу элементы драматизации;
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
обучать логическому построению высказывания.
Коррекционно-развивающие:
закреплять употребление в речи детей относительных прилагательных;
развивать внимание, мышление, связную речь;
активизировать и развивать словарь по теме;
учить согласовывать слова в предложениях.
Коррекционно-воспитательная:
воспитывать у детей трудолюбие и уважение к чужому труду.
Оборудование: сюжетные картинки по тексту сказки, текст сказки «Колосок», маски мышек и петушка.
Ход занятия
Организационный момент.
Логопед:Ребята, обратите внимание на экран. Назовите названия картинок. Что лишнее?
Игра «Четвертый лишний».
Помидор, огурец, сметана, лук.
Груша, яблоко, виноград, творог.
Смородина, колбаса, черника, клюква.
Тарелка, кастрюля, пирог, сковорода.
Логопед: Слова: сметана, пирог, колбаса, творог. Что это? (Продукты.)
Сметану и творог готовят из чего? (Из молока.)
А колбасу изготавливают из чего? (Из мяса.)
А из чего пекут пирог? (Из муки.)
2. Объявление темы.
Логопед:Сегодня мы узнаем, как пекли пироги петушок Голосистое горлышко и мышки Круть и Верть.
3.Словарная работа.
Логопед читает и объясняет детям малознакомые слова: молотить- извлекать, выбивать зерна из колосьев;мельница – здание, помещение для измельчения зерна, молоть –превращать зерна в муку, чехарда – игра, в которой играющие по очереди прыгают через своих партнеров, стоящих в согнутом положении, лапта –русская народная командная игра с мячом и битой.
4.Чтение сказки «Колосок»
Логопед читает сказку. После этого задает вопросы детям.
О ком эта сказка?
Чем занимались целый день мышата? А петушок?
Как можно назвать мышат, какие они? (Ленивые.) А петушок? (Трудолюбивый.)
Что нашел петушок?
Что предложили сделать мышата?
Кто обмолотил колосок?
Что предложили сделать мышата с зерном? Кто это сделал?
Какую еще работу выполнял петушок? (Дети перечисляют по порядку все, что делал петушок.)
А что в это время делали Круть и Верть?
Кто первый сел за стол, когда пироги были готовы?
Почему голос у мышат становился тише после каждого вопроса петушка? (Им было стыдно.)
Почему петушок не пожалел мышат, когда они вышли из-за стола?
5. Повторное чтение рассказа с установкой на пересказ.
Логопед повторно читает сказку.
6. Комплекс общеразвивающих упражнений «Каравай».
Логопед:Выполните движения по тексту стихотворения «Каравай».
В землю зернышко посадим —
Наклоны корпуса вперед.
Очень малое оно.
Но, как солнышко засветит,
Прорастет мое зерно.
Глубокое приседание с постепенным вставанием.
Ветер тучку пригнал
Наклоны туловища вправо-влево, руки вверху.
И водичку нам дал.
Сожнет косарь зерно
Повороты вправо-влево, имитируя косьбу.
И размелет его.
А хозяйка из муки
«Печь пирожки».
Испечет нам пироги
И большой каравай.
Соединить округленные руки.
Всем на радость раздавай!
Развести руки в стороны.
7. Инсценировка сказки детьми.
Дети совместно с логопедом выбирают автора (воспитатель), Петушка и двух мышек. Затем дети надевают маски на голову, и начинается инсценировка сказки. Инсценировка сказки проводится по частям. Сказку разбиваем на три равные части, что дает возможность стать «артистами» всем детям.
8. Игра «Выбери нужный предмет».
Логопед с детьми рассматривает на экране изображения различных продуктов. Дети должны выбрать только те, которые изготовляют из муки, оречевляя свои действия по примеру: «Я возьму сушки. Это мучные продукты».
9. Итог занятия.
Логопед(подводит итог занятия): Что больше вам понравилось слушать сказку или показывать сказку?
На какого героя сказки вы бы хотели быть похожими? А кто вам в сказке не понравился? Почему? Какие продукты можно приготовить из муки.
8.Рефлексия.
Дошкольники выбирают изображения и прикрепляют их к голубому фону. Сопровождают действие словами: «Мое настроение похоже на…»:
*солнышко,
* солнышко с тучкой,
*тучку с молнией.
Логопед делает вывод о настроении детей после проведенной НОД.
Приложение
Колосок
Украинская сказка
Жили-были два мышонка, Круть и Верть, да петушок Голосистое горлышко. Мышата только и знали, что пели да плясали, крутились да вертелись. А петушок чуть свет поднимался, сперва всех песней будил, а потом принимался за работу.
Вот однажды подметал петушок двор и видит на земле пшеничный колосок.
Круть, Верть, позвал петушок, глядите, что я нашел!
Прибежали мышата и говорят:
Нужно его обмолотить.
А кто будет молотить? спросил петушок.
Только не я! закричал один.
Только не я! закричал другой.
Ладно, сказал петушок, я обмолочу. И принялся за работу.
А мышата стали играть в лапту. Кончил петушок молотить и крикнул:
Эй, Круть, эй, Верть, глядите, сколько я зерна намолотил!
Прибежали мышата и запищали в один голос:
Теперь нужно зерно на мельницу нести, муки намолоть.
А кто понесет? спросил петушок.
Только не я! закричал Круть.
Только не я! закричал Верть.
Ладно, сказал петушок, я снесу зерно на мельницу.
Взвалил себе на плечи мешок и пошел. А мышата тем временем затеяли чехарду. Друг через друга прыгают, веселятся.
Вернулся петушок с мельницы, опять зовет мышат:
Сюда, Круть, сюда, Верть! Я муку принес. Прибежали мышата, смотрят, не нахвалятся:
Аи да, петушок! Аи да, молодец! Теперь нужно тесто замесить да пироги печь.
Кто будет месить? спросил петушок. А мышата опять свое:
Только не я, запищал Круть.
Только не я, запищал Верть. Подумал-подумал петушок и говорит:
Видно, мне придется.
Замесил он тесто, натаскал дров, затопил печь. А как печь истопилась, посадил в нее пироги.
Мышата тоже времени не теряют: песни поют, пляшут.
Испеклись пироги, петушок их вынул, выложил на стол, а мышата тут как тут. И звать их не пришлось.
Ох, и проголодался я! пищит Круть.
Ох, и мне есть хочется! пищит Верть. Скорее сели за стол. А петушок им говорит:
Подождите, подождите! Вы мне сперва скажите: кто нашел колосок?
Ты нашел! громко закричали мышата.
А кто колосок обмолотил? снова спросил петушок.
Ты обмолотил! потише сказали оба.
А кто зерно на мельницу носил?
Тоже ты, совсем тихо ответили Круть и Верть.
А тесто кто месил? Дрова носил? Печь топил? Пироги кто пек?
Все ты. Все ты, чуть слышно пропищали мышата.
А вы что делали?
Что сказать в ответ! И сказать нечего. Стали Круть и Верть вылезать из-за стола, а петушок их не удерживает. Не за что таких лентяев пирогами угощать!
