Непосредственно образовательная деятельность
«Теремок»
с использованием электронных образовательных ресурсов
( для детей младшей-средней группы)
Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, чтение художественной литературы, социализация, здоровье.
Задачи с интеграцией образовательных областей:
«Познание» - упражнять в счете до 5 на основе наглядности, продолжать формировать умение соотносить количество предметов с числом; закреплять знания геометрических фигур, понятие « длинный – короткий».
«Коммуникация» - продолжать развивать речь, как средство общения; учить излагать свои мысли понятно для окружающих, расширять словарь детей.
«Чтение художественной литературы» - продолжать приобщать детей к словесному искусству.
«Социализация» - продолжать формировать доброжелательные взаимоотношения между детьми.
«Здоровье» - создать эмоционально благоприятный климат на занятии.
Материалы и оборудование: мультипликационная «Арифметика – малышка» творческое объединение «Маски» (ЭОР); демонстрационный, дидактический и раздаточный материал; игрушки- персонажи сказки; дидактические упражнения «Дорожки», «Елочки и грибочки», «Бусы для Лягушки»; дидактическая игра «Чего не стало?».
Предварительная работа: чтение русской народной сказки «Теремок», рассматривание иллюстраций к сказке, беседы.
Ход непосредственно образовательной деятельности.
На полу лежит ковер – лужайка, в центре стоит домик – теремок. Вокруг полукругом сидят дети. Воспитатель, доставая игрушечную мышку, читает:
Стоит в поле терем – теремок,
Он не низок, не высок.
Как по полю мышка бежала,
Теремок увидала.
-А к нашему теремочку ведут 2 дорожки: одна – длинная, другая – короткая. Мышка не знает, какую из этих дорожек ей выбрать? Ребята, а вы как думаете?
Дети: - Короткую, по ней она быстрее доберется до теремка.
Воспитатель: - Молодцы! А теперь давайте ей покажем, которая из двух дорожек, короткая. Перед вами лежат по две полоски, «дорожки», они разные по длине и мышки. Давайте мы их сравним, и на короткую дорожку (дети на Молодцы вы вот и она до И там жить да Сколько жить в
Дети: -
( с 1)
Воспитатель, читает:
в поле –
по
В ей жить
Пока она бﺍусы
« - Помогите,
Дети за ними на
Воспитатель: - Ну что, поможем Собеﺍрем для нее
Дети: -
Воспитатель « Бﺍусы для по дети дﺍруг за по сﺍравнивают свою с
Воспитатель: - Ну что же, и с этим вы молодцы! Да наша так была потеﺍрей, что все и вас ей их Для она вам а вы ей (дети
- к и жить там с Сколько в
Дети: -
(Показ – с 2)
Воспитатель: - Тут на (достает а там Ребятки, вами вам, и На слева все А не сколько
Дети: -
Воспитатель: - пﺍрыгал елок и под из них, Поставьте на под Сколько
Дети:- Один.
Воспитатель: - А елочек?
Дети: - Много.
Воспитатель: - А чего больше, гﺍрибов или елочек?
Дети: -
Воспитатель: - под все и что под по Выставьте под сколько
Дети: - и
Воспитатель: - А вы что что бы с ним Давайте и мы с
нﺍужно
лапки на
на на скок – скок –
Пﺍрибежал к и его стали они жить Сколько в
Дети: -
(Показ – с 3)
Воспитатель:
тише, не
Кто – то к нам идет
Ну, же,
(Показывает
- она то же в звеﺍри ее В ( на А нам с вами в игﺍру « Чего не Игﺍра эта на по дети – убиﺍрает один – по дети и чего не ( игﺍра раз)
- а в
Дети: -
(Показ – с 4)
Воспитатель: - А по лесﺍу уж идет Вдﺍруг да как « Вы меня в Ипﺍугались влезет ли в и
Дети: - Нет, не – а
Воспитатель: - Что же Ведь жить на
Дети: - Надо и всем там
Воспитатель: - А там
Дети: -
(Показ – с 5)
Воспитатель: - подскажите мне - в мы и что вам в ней
Дети: - В сказке теﺍремок, где звеﺍри жили все вместе.
- Мне понравилось объяснять лягушке про геометрические фигуры и цвет.
- Мне расставлять грибочки под елочки.
- А мне показывать мышке короткую и длинную дорожки.
-А мне играть с лисичкой с флажками, интересно было искать пропавшие флажки.
Воспитатель: - Молодцы, ребятки! Вы все очень внимательные, добрые и отзывчивые. Мы прощаемся с героями этой сказки, но говорим: «До скорой встречи!»
3
.png)
