83, 84. Знаки препинания при вводных словах и предложениях.
вставная конструкция представляет собой слово или словосочетание, содержит добавочную информацию, она осложняет простое предложение: «Белый венчик из роз» — мистическая белая роза (святая кровь) — таков завершительный образ «Двенадцати».
мы впервые встречаемся с таким парным выделительным знаком, как скобки, при изучении вставных конструкций, нужно знать, что скобки выступают как универсальный в этом случае знак препинания: они выделяют вставную конструкцию и внутри предложения, и в конце его.
Тире может выделять вставную конструкцию только в середине предложения: Однажды, войдя в квартиру — у меня был от нее собственный ключ, — я услышал, что Елена Николаевна поет.
Скобки обладают большей выделительной силой, чем тире, которое является многофункциональным знаком. При наличии внутри одного вставного предложения другой вставнойили вводной конструкции первое предложение (так сказать, внешнее) выделяется скобка-ми, как более сильным выключающим знаком, а второе (внутреннее) - при помощи тире: Я наскоро пообедал, не отвечая на заботливые расспросы доброй немки, которая сама расхныкалась при виде моих красных, опухших глаз(немки- известное дело — всегда рады поплакать).
Наличие при тире запятой в качестве дополнительного знака связано с условиями контекста, например: Прихвастнуть любил - этот грех за ним водился, - может,и тут что приплел для красного словца (запятая перед вторым тире служит для отделения вводного спова может, которым начинается часть предложения, следующая за вставной конструкцией). Я забрался в угол, в кожаное кресло, такое большое, что в нем можно было лежать,- дедушка всегда хвастался, называя его креслом князя Грузинского, - забрался и смотрел, как скучно веселятся большие... (запятая перед первым тире закрывает предшествующее придаточное предложение, а запятая перед вторым тире закрывает деепричастный оборот в самой вставной конструкции).
вставные конструкции часто по структуре совпадают с предложением, следует обязательно обратить внимание на то, что включение вставной конструкции в предложение не делает его сложным. Так, предложение Зеленый мыс(так называется одно из красивейших мест на побережье Черного моря)находится вблизи Батуми квалифицируется как простое.
запятая, которая по условиям контекста должна была бы стоять перед первой скобкой, а вставная конструкция выделяется скобками, запятая переносится после второй скобки: Татьяна,состоявшая,как мы уже сказали выше,в должности прачки(впрочем, ей, как искусной и ученой прачке, поручалось одно тонкое белье), была женщина лет двадцати осьми, маленькая, худая, белокурая, с родинками на левой щеке (запятая, закрывающая причастный оборот, поставлена не перед скобками, а после них).
Точка, вопросительный и восклицательный знаки в предложениях со вставными конструкциями в конечной позиции относятся ко всему предложению в целом: Как хорошо было в весеннем лесу(утро тольконачиналось)!
83. Тренажёр по теме "Знаки препинания при вводных словах и предложениях". | ||
НПС. Укажите вводные и вставные конструкции, объясните постановку знаков препинания. | ППС. Укажите вводные и вставные конструкции, расставьте знаки препинания. | ВПС. Дополните предложение вводной или вставной конструкцией. |
1.Литвинов остался на дорожке; между им и Татьяной - или это ему только чудилось? - совершалось что-то... бессознательно и постепенно. 2.Я забрался в угол, в кожаное кресло, такое большое, что в нем можно было лежать, - дедушка всегда хвастался, называя его креслом князя Грузинского, - забрался и смотрел, как скучно веселятся большие. 3.Сидят здесь под страхом смерти и - что еще хуже - под проливным дождем. 4.Как художник создаёт пейзажную картину, так и целый народ постепенно, невольно даже, может быть, штрих за штрихом на протяжении столетий создает ландшафт и пейзаж своей страны. 5.Лицо старой, дореволюционной России определялось, например, в большой степени теми сотнями тысяч церквей и колоколен, которые были расставлены по всем её просторам на возвышенных преимущественно местах и которые определяли силуэт каждого города, а также сотнями монастырей. 6.Мне помогал маляр, или, как он сам называл себя, подрядчик малярных работ. 7.Одним словом, ничего не изменишь. 8.Прихвастнуть любил - этот грех за ним водился, - может, и тут что приплел для красного словца. 9.И, потом, он стал знаменитым. 10.Прекрасное, должно быть, величаво. | 1. Таким образом была открыта новая эра обследования лунной поверхности. 2.Но конечно в первую очередь и небольшие деревеньки и сёла с вётлами колодцами сараями тропинками огородами пряслами резными наличниками крылечками ярмарками хороводами покосами пастушьими рожками серпами соломенными крышами. 3.К счастью или к несчастью в нашей жизни не бывает ничего что не кончалось бы рано или поздно. 4.Мы если хотите знать мы требовать пришли. 5.Рина была или по крайней мере считала себя передовой женщиной. 6.Из ста с лишним учеников знало урок случалось только четверо. 7.А Булычёв надо прямо сказать в плохом виде! 8.Можно наконец обратиться за советом к специалисту. 9.Правление уполномочило его ускорить работы то есть иными словами он сам себя уполномочил к этому. 10.Фабричные здания на мой взгляд ничем не отличались от тех что я видел по другим заводам округа. | 1.Это плохо, если душа спит, если она отвлечена, заглушена побочными обстоятельствами, интересами, корыстью или иными соображениями, если она мертва. 2.Тогда одухотворённость уходит и из пейзажа. 3.Ландшафт остаётся ландшафтом, но он как бы пустеет, остаётся форма при отсутствии содержания, веет холодом, отчуждённостью, равнодушием и вот именно пустотой. 4.Становится он безразличным для отдельного человека и целого народа: а как это будет выглядеть? 5.Как будет выглядеть дом, деревня, река, долина, холмы, страна в целом? 6.Мы остановилисьперед воротами. 7.К вечеру луг опять зазеленел. 8.Он сделал ошибкусгоряча. 9.От радости девочка запрыгала на месте. 10.Давыдов с любопытствомоглядывал дом. |
84. Тренажёр по теме "Знаки препинания при вводных словах и предложениях". | ||
НПС. Укажите вводные и вставные конструкции, объясните постановку знаков | ППС. Укажите вводные и вставные конструкции, расставьте знаки препинания. | ВПС. Составьте предложения с вводными и вставными конструкциями. |
1.Ловкость - достоинство, но сомнительное, оно часто превращается в недобросовестность, мягко говоря. 2.Наше ветхое судно наклонилось, зачерпнулось и торжественно пошло ко дну, к счастью, не на глубоком месте.3.Не хочется, знаете ли, верить злу, черной неблагодарности в человеке. 4.Ты хочешь, чтобы я тоже считал его гением, но, прости, я лгать не умею. 5.Аркадий, мнекажется, во всех отношениях похож на кусок очень чистого и очень мягкого воска. 6.Тут -делать нечего -друзья поцеловались.7.Овсяников придерживался старинных обычаев не из суеверия (душа в нём была довольно свободная), а по привычке. 8.Таким образом, к художественной литературе Писарев проявлял высочайшую требовательность. 9.Самым красивым растением в долине Анюя был, бесспорно, амурский виноград. 10.Здесь же, наконец, прочное место занимали произведения восточных литератур на французском языке, арабской, индийской, китайской. | 1.Короткие волосы его очевидно только что были причесаны. 2.По его словам птицы любят двигаться против ветра. 3.К счастью Печорин был погружен в задумчивость и кажется вовсе не торопился в дорогу. 4.Быть может я никогда не стал бы художником если бы с детства не полюбил музыку. 5.К счастью этот музей не такой большой как Лувр который кажется просто необъятным для однодневного восприятия. 6.Впервые попав в этот музей я бесспорно был поражен с каким количеством работ великих художников я еще не знаком. 7.Конечно музей и сам по себе очень своеобраз-ный. 8.Во – первых он находится в здании одного из парижских вокзалов закрытого еще в конце 30-х годов. 9.Во – вторых он расположен практически на берегу реки Сены. 10.Несколько лет назад если не ошибаюсь произошло землетрясение в Турции. | 1. я вижу 2. по отзывам современников 3. так звали льва в зверинце 4. это было в ясный осенний день 5. ему шёл двадцать первый годок 6. скажу по совести 7. так по привычке все звали Исаева 8. рассказывают степняки 9. сколько я могу судить о ней 10. как вам известно |
