Планирование тематического часа
«8 февраля – День науки»
(подготовительная группа)
Подготовили:
воспитатель Агеева Т.Д.
педагог-организатор Белова Н.Н.
МБДОУ г. Новосибирска
«Детский сад №494»
7 февраля 2025г.
Целевые задачи:
познакомить детей с историей праздника;
способствовать желанию узнать об основоположниках российской науки;
воспитывать интерес к науке и получению новых знаний;
вызывать интерес к опытно-экспериментальной деятельности;
развивать познавательно-исследовательские способности и познавательную активность детей;
способствовать расширению кругозора, памяти, внимания, наблюдательности, умению работать сообща;
Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие.
Предварительная работа: просмотр мультфильма «День науки», знакомство с портретами великих русских ученых, знакомство с историей праздника, обсуждение достижений и изобретений ученых, размещение информации для родителей для просмотра и экспериментирования с детьми дома.
Ход тематического часа:
Ребята, я предлагаю вам сыграть в игру, а называется она «Вопрос – ответ». Я бросаю мяч с вопросом, назад мяч возвращается с ответом. Ну что готовы?
Учитель (что делает?) - учит детей;
Врач- лечит людей;
Повар - готовит еду;
Водитель - водит автомобиль, автобус;
Воспитатель - воспитывает детей;
Рыбак - ловит рыбу;
Парикмахер - стрижет и делает разные прически;
Продавец - продает продукты и разные товары.
А что же делают ученые? (Ответы детей).
Сколько много вариантов, и вы совершенно правы, ученые занимаются наукой.
Ученый - очень важная профессия, без нее люди не умели бы лечить, не знали бы, что такое космос и планеты, даже не знали бы, как называются растения. Если человека называют академиком, профессором, то он - ученый.
Ученый много знает, может многое объяснить. А вы знаете, что у ученых есть свой день. День науки и празднуется он 8 февраля. А что же это за праздник, и как он появился, мы узнаем с вами из мультфильма, который я предлагаю вам посмотреть.
Просмотр мультфильма https://ya.ru/video/preview/8340878239959570382
Ученые работают в лабораториях, проводят исследования, опыты, составляют библиотеки, составляют книги энциклопедии, где обо всем можно прочитать.
А вам бы хотелось стать настоящими учеными и провести свое исследование в лаборатории?
Да, отлично, сегодня я приглашаю вас в свою лабораторию! Но, прежде чем мы туда отправимся, давайте вспомним правила. (дети закрепляют правила, воспитатель размещает их на доске)
- Ну что, ребята, надеваем одежду, ведь в лаборатории работают в халатах, перчатках и специальных головных уборах. И занимаем свои рабочие места.
- Готовы мои юные ученые?
Итак приступим, поступило первое исследовательское задание:«как сделать обычный белый лист, прозрачным»? Какими будут ваши предложения? (Ребята предлагают свои варианты)
Ну что ж давайте проверим предложенные вами варианты.
Материалы:
масло;
вода;
кисточка;
картинки из журналов;
чистый лист офисной бумаги.
Дети опытным путем проверяют свои предположения и приходят к выводу, что бумага становится прозрачной при нанесении на нее масла.
Объяснение опыта педагогом: бумага состоит из волокон, а масло растекаясь между волокнами, плотнее заполняет пространство. Поскольку масляное вещество делает среду однородной, то и свет распространяется через нее более равномерно. Поэтому мы видим то, что размещено под слоем бумаги.
Второе задание:«как образовать пузыри»?
- Итак, рассмотрите и скажите, какие вещества находятся у вас на столе, чем они отличаются, как мы можем это определить.
Материалы:
сода;
лимонная кислота;
вода;
пипетки;
емкость для проведения опыта;
- Как же нам сделать так, чтобы перечисленные ингредиенты запузырились? (предложения детей)
- Ну что ж попробуем. Дети опытным путем соединяют соду с лимонной кислотой и добавляют с помощью пипетки воду, получают пузырящуюся массу.
Объяснение опыта педагогом:при соединении воды с содой
и лимонной кислотой происходит реакция, в результате которой начинает выделяться углекислый газ, что в свою очередь вызывает те самые шипучие пузырьки.
Третье задание «будут ли появляться пузыри в воде с маслом»?
- Ох и сложное задание, ну что проверим?
сода;
лимонная кислота;
вода;
масло;
пищевой краситель (добавляет педагог)
пипетки;
емкость для проведения опыта;
дети выбирают краситель, размешивают его в воде, получают цветную воду.
- Давайте попробуем соединить масло и воду, что получится? Что происходит с маслом и водой, что происходит с маслом и водой, когда мы их перемешиваем? Какая реакция, что мы наблюдаем? (Ответы детей)
- Как же нам теперь заставить воду пузыриться? (Ответы детей)
Дети добавляют в массу из воды и масла соду и лимонную кислоту и получается буря в стакане.
Объяснение опыта педагогом: если смешать воду и масло, через некоторое время произойдёт их расслоение. Вода, как более тяжёлая жидкость, соберётся в нижней части сосуда, а масло поднимется над ней.
Ну а в результате чего получаются пузыри, я думаю вы мне сможете объяснить сами.
А наше рабочее время подошло к концу, и лаборатория закрывается, я прошу всех снять свою рабочую одежду и отправится в группу. Ребята, скажите, какой опыт вам запомнился больше всего? О чем бы вы рассказали своим родителям? А какой опыт хотели бы повторить снова? С какими трудностями вы столкнулись? Что по вашему мнению у вас получилось лучше всего?
Ребята мы замечательно сегодня потрудились, и я хочу вас поблагодарить за новые открытия.
Сегодня в день Науки,
Хочу вам пожелать:
Стараться больше в жизни
Новое узнать!
С чувством, с толком, с расстановкой
Все открытья совершать!
