ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ Тема: «Деревья»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителям (социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник

УТРО:

социально-коммуникативное познавательное речевое художественно-эстетическое физическое развитие

Утренняя гимнастика (см. комплекс – сентябрь №2)

Уход за комнатными растениями. Помочь детям запомнить их названия. Работа с календарем природы. Продолжать учить заполнять.

Просмотр презентации «Деревья и кустарники». Внести для рассматривания картину И.Левитана «Золотая осень»

Упражнение по методике «Расскажи стихи руками» - развивать слуховую и кинестетическую память, вырази­тельность речи. Д/у «Подбери слова» к прилагательным осенний, осеннее, осенняя.

Д/ игра «Отгадай и покажи» -

развивать логическое мышление, внимание; воспиты­вать выдержку при отгадывании загадок.

Рассматривание фото, репродукций, иллюстраций по теме

Расставить в книжном уголке фотоиллюстрации и картинки с изображением деревьев в разное время года.

Предложить родителям составить гербарий "Листочки наших деревьев".

НОД

Речевое развитие

Музыкальное развитие

Развитие речи. Составление сюжетного рассказа по картине «Кошка с котятами». Учить составлять небольшой сюжетный рассказ по картине: о событиях, предшествовавших изображенным на картине, придумывать концовку (О.С. Ушакова)

Музыка по плану руководителя.

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за деревом

Цель — уточнять понятия «дерево». Закреплять названия деревьев: тополь, береза, рябина, дуб.

Игра «Найди свое дерево»

Подвижная игра «Раз, два, три, к дереву беги»

Развитие движений - Метание шишек в цель правой и левой рукой

Разучивание скороговорки

Мы топали, мы топали,

До тополя дотопали,

До тополя дотопали,

Чуть ноги не оттопали!

Д/ игра «К дереву и кустарнику - беги!» - развивать внимание, ориентировку в пространстве; вос­питывать умение внимательно слушать педагога.

Ситуативный разговор «Почему не нужно срезать и ломать ветки?»

Трудовое поручение – сбор красивых листьев для аппликации.

Плетение венков из осенних листьев.

Работа перед сном

Полоскание рта пред сном

Ознакомление с художественной литературой. ЧтениеЛ. Толстой «Дуб и орешник».

Вечер:

Гимнастика пробуждения Мы проснулись, потянулись. Оздоровительная гимнастика, хождение по массажным коврикам, дыхательные упражнения.

Дидактическая игра «Выращивание дерева» Цель: ознакомление детей с правилами (алгоритмами), которые предписывают выполнение практических действий в определенной последовательности.

Опыт: потребность деревьев в воде.

Психогимнастика «Если бы я был деревом»

Д/упражнение «Что здесь лишнее?» - развивать логическое мышление, его операции, память, речь (Полина, Вероника).

Д/ упражнение «Дорисуйте за художника» - развивать воображение, память.

Работа с природным материалом: рассматривание шишек сосны и если, что из них можно сделать.

Предложить раскраски «Деревья и листья». Закрепить аккуратное закрашивание.

Д/и «Лото». Закрепить названия деревьев.

ПРОГУЛКА:

Имитационная игра «Путешествие в парк» - развивать воображение, двигательную активность, вы­разительность речи и пантомимики; формировать интерес к при­роде, совместной деятельности со сверстниками.

Игра с мячом «Я знаю 5 названий». Закрепить названия деревьев и кустарников.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителям (социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник

УТРО:

социально-коммуникативное познавательное речевое художественно-эстетическое физическое развитие

Утренняя гимнастика

Рассказ воспитателя «Как растения готовятся к зиме».

Д/ игра «Волшебное дерево» - развивать представление детей о символическом  изображении предметов. Развивать умение классифицировать блоки по трем признакам и умение выделять основные признаки.

Дидактические упражнения

«Найди причину» - развивать фразовую речь, память, логическое мышле­ние; воспитывать ответственность за свои поступки.

Артикуляционная гимнастика «Веселый язычок».

Рассмотреть собранные листья от разных деревьев (сравнить окраску, форму).

Дидактическая игра «Наряди дерево по времени года» -

воспитывать желание выполнить задание качественно.

Предложить трафареты деревьев (обвести силуэты деревьев), дорисовать листья.

Настольная игра «Лото» (деревья, цветы, кустарники, грибы).  

консультация для родителей "Правила поведения в природе или брать у природы надо с умом, не нанося ей вред".

НОД

Художественно-эстетическое развитие

Физ.культура.

ОО"Познавательное развитие" (ФЭМП) Цель: закрепить навыки счёта в пределах 5, умение образовывать число 5 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 4и 5. Совершенствовать умение различать и называть плоские и объемные геометрические фигуры круг квадрат, прямоугольник, треугольник ; шар, куб , цилиндр.

Рисование «Деревья нашего участка». Цель: рисование лиственного дерева по представлению с передачей характерных особенностей строения ствола и кроны (Лыкова).

Физическая культура по плану руководителя

ПРОГУЛКА:

Экскурсия по территории д/с. Побуждать наблюдать за изменениями, происходящими в природе. Учить отличать деревья по расположению ветвей и семенам, которые остались на деревьях. Формировать умение правильно вести себя в природе, заботиться о своем здоровье и здоровье окружающих.

Упражнение  «Времена года» - Научить устанавливать простые закономерности

Упражнять в симметричном вырезании листьев

Дидактическая игра «Дерево - куст» - развивать быстроту реакции, память.

Трудовое поручение - Собрать веточки, красивые листья. Крылатки для выкладывания различных фигур на песке.

Игра с мячом «Дерево, цветок, куст»

Цель: закреплять знания детей об объектах природы.

Работа перед сном

Полоскание рта пред сном

Ознакомление с художественной литературой. Чтение рассказа «История одной яблоньки» К. Ушинский.

Вечер:

Гимнастика пробуждения Мы проснулись, потянулись. Оздоровительная гимнастика, хождение по массажным коврикам, дыхательные упражнения.

Рассмотреть семена и плоды. Определить что такое семя и что такое плод. Зачем они нужны растению.

Разучить пословицы «Дерево держится корнями, а человек — друзьями», «Дерево ценят по плодам, а человека — по делам» (подгруппа)

Закрепить дни недели, названия осенних месяцев.

Исследовательская деятельность: рассматривание и сравнение листьев по форме, размеру, окраске, поверхности листа. 

Выставка изделий из дерева для рассматривания детьми.

ПРОГУЛКА:

Игра – развлечение «Считай – ногами».                                                                                                                                   Подвижная игра «Замри».                                                                                                                               Подвижная игра «Ручейки и озера».    

Самостоятельная деятельность детей.                                                   

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителям (социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда

УТРО:

социально-коммуникативное познавательное речевое художественно-эстетическое физическое развитие

Утренняя гимнастика

Беседа с детьми: «Пожар в лесу?»

Дидактическая игра «Найди в букете такой же листок, какой покажу»

Дидактическая игра «Найди в букете такой же листок, какой покажу»

Дидактическая игра «Найди в букете такой же листок, какой покажу»

Дидактическая игра «Найди, о чем расскажу» Цель. Нахождение предметов по описанию взрослого.

РАСТЕНИЯ НАШЕГО КРАЯ

цель: закрепить знания о природных богатст­вах родного края, о растениях своей мес­тности.

Дидактическая игра «Отгадай, что задумали» - Учить детей угадывать предмет по описанию. Развивать словарное творчество

Ситуативный разговор «Могут ли деревья лечить?»

Дидактическая игра  «Чудесный мешочек»

Цель. Нахождение предмета при помощи одного анализатора.

Иллюстрации «Правила поведения в лесу?»   

Настольная игра «Деревья, листья и плоды».

НОД

Познавательное развитие

Обучение грамоте. Буква А и звук А. Цель: формирование умения находить букву среди других букв алфавита. Развивать фонематичкеские представления , зрительное и слуховое внимание. /(Нищева)

Ознакомление с окружающим. «Предметы, облегчающие труд человека в быту» (Дыбина О.В.). Цель: формировать представление детей о предметах, облегчающие труд человека, закрпить представление, что предметы имеют разное назначение, формировать бережное отношение.

ОО «Музыка» - по плану руководителя.

ПРОГУЛКА:

Наблюдение. Рассматривание цветов на клумбе. (заканчивается цветение растений на клумбе). Запомнить название бархатцы, ноготки, настурция.

Игра «Что где растет?» - знать место произрастания растений.

Игра «Назови ласково» - Образование существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксом

П/И : "Догони пару" "Воробушки".Словесные игры «Кто знает, пусть продолжает», «Повторяй друг за другом».

Труд. Собрать красивый букет для родителей.

Выкладывание рисунков из опавших листьев.

Работа перед сном

Ознакомление с художественной литературой. Чтение рассказа «Спор деревьев» К. Ушинский.

Вечер:

Воспитание культуры поведения «Без друзей жить нельзя». Повторить правила дружбы. Чтение сказки «Вредная ворона»

Х/и «Шла коза по лесу». Развитие дружеских взаимоотношений.

Дидактическая игра «Подскажи слово». Цель. Закреплять умения детей образовывать относительные прилагательные

Сл /игра «Птичка». Закреплять знания о деревьях, развивать быстроту реакции.

Чтение стихов о деревьях и кустарниках - развивать воображение, чувство ритма, чувство прекрас­ного; воспитывать эстетические чувства, интерес к теме.

И г р а  «Чьи плоды?»

Сюжетно-ролевая игра «Семья», «Прогулка в лес».

Настольная игра "В лесу".

ПРОГУЛКА:

Наблюдение «Для чего служит кора дереву» - Учить определять возраст по коре (старое дерево- молодое дерево) Как определить по коре болеет ли дерево?

Дидактическая игра «Найди листок, какой покажу» Цель. Нахождение предметов по сходству.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителям (социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг

УТРО:

социально-коммуникативное познавательное речевое художественно-эстетическое физическое развитие

Утренняя гимнастика

Презентация «Как растет дуб?»

Беседа о просмотренном.

Побеседовать о выражении «Крепкий, как дуб», что означает это выражение

Пальчиковая гимнастика «Осенние листочки».

Х/и «Как у тетушки Меланьи». Выполнять движения в соответствие с текстом

Словесная игра «Измеряем слова» -учить протягивать гласные звуки, делить слова на слоги. «Цепочка слов» - придумывать слова на заданную букву.

Речевая игра с раскраской «Дуб» - подобрать много слов о дубе, чтобы закрасить все части. 

Игра «Путаница» - узнать, какие листочки перепутались.

Игра – лото «Где растет огурчик?» - знакомство детей с растениями, деревьями, кустарниками и плодами, которые на них растут.

Предложить родителям картотеку по развитию связной речи у детей по теме «Деревья».

НОД

Речевое развитие

Физ.культура.

Пермячок. Модуль «Весёлый светофорик». «Улицы города». Цель: расширять знания детей о названиях улиц города, Закрепить представление о правилах поведения на улице. Уточнить назначение «Островка безопасности». (Конспект)

Конструирование «Дома». Цель: уточнить представление о строительных деталях и о деталях конструкторов, о способах соединения, свойств деталей и конструкций. Упражнять в плоскостном моделировании (Куцакова Л.В.)

Физическая культура по плану руководителя

ПРОГУЛКА:

Наблюдение «Самый закаленный – дуб» - Рассказать детям, что осенью у дуба листья облетают неохотно и медленно, как будто не торопятся лететь на землю. И когда уже весь лес облетел, у дуба всё еще есть листья. А некоторые дубовые листочки вообще не облетают, так и остаются на ветках на зиму.

Игра «Осенние листья» - Речевое упражнение на развитие языкового чутья

Ситуативный разговор «Что было бы, если бы не было деревьев?»
Подвижная игра

«Мяч водящему». Цель:упражнять в подбрасывании и ловле мяча обеими руками.

Трудовая деятельность - Подметание дорожек, уборка опавших листьев, сгребание их в кучу, помощь дворнику.

Работа перед сном

Ознакомление с художественной литературой. Чтениесказки  Г. Х. Андерсена « Последний сон старого дуба».

Вечер:

«Вечер загадок»

Придумывание и загадывание загадок на осеннюю тематику. Развивать мышление и воображение

В центре здоровья обучение игре « Кегли».

Повторить стихи об осени. Работать над выразительностью. Разучить скороговорку «Дятел лечит древний дуб, Добрый дятел дубу люб»

 Игра «Прятки». Цели:

Развитие зрительного внимания. Закрепление умения употреблять предлоги ЗА, НА, ПОД. Формирование пространственных представлений и фразовой речи.

Предложить обучающие карточки «Деревья». Раскраски «Деревья и кустарники».

ПРОГУЛКА:

Прыжки со скакалкой. Цель:учить прыгать одновременно на обеих ногах.

Исследовательская деятельность

Рассмотреть листочки через лупу

Составить из опавших листьев узор на асфальте.

П/и «Хитрая лиса», «Мяч капитану»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителям (социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница

УТРО:

социально-коммуникативное познавательное речевое художественно-эстетическое физическое развитие

Утренняя гимнастика

Работа по правилам ПДД на макете «Уголок безопасности». Закрепить знания о проезжей части, тротуаре, правилах перехода через улицу.

Ситуация общения «Почему желтеют листья и опадают». Чтение стихотворения В. Орлова «Почему деревья сбрасывают листья». Цель: развивать мышление, учить устанавливать причинно- следственные связи.

Речевая игра «Веселый счет» - учить согласовывать существительные с числительными от одного до пяти

Ситуативный разговор «Что случилось в лесу? Придумай историю»

Игра«Чего не стало». Цели:

Обогащение словарного запаса по теме. Развитие зрительного внимания.

Игра «Собери дерево и угадай его» (разрезные картинки).

Мнемо-таблицы «Описание дерева».

Выставка поделок и аппликаций из осенних листьев.

НОД

Художественно-эстетическое развитие

Физ.культура.

Аппликация «Листочки на окошке». Цель: способствовать освоению детьми симметричного вырезания из бумаги, сложенной пополам. (Лыкова).

Физическая культура по плану руководителя

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за ивой осенью

Цель:расширять знания о разновидностях ивы

Исследовательская деятельность

Собрать листья для гербария.

Цель:учить отличать листья (по форме, размеру, длине черенка).

Д/игра «Скажи ласково» - развивать умение образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами

Трудовая деятельность

Сбор листьев для изготовления поделок

Цель:продолжать прививать трудовые уменияинавыки

Подвижные игры

«Перелет птиц», «Охотники и звери». Цели:упражнять в беге через разные препятствия;

развивать ловкость.

Задание детям «Узор коры» - приложить лист бумаги к коре дерева и штриховать мягким простым карандашом.

Работа перед сном

Полоскание рта пред сном, хождение по массажным коврикам, дыхательные упражнения.

Ознакомление с художественной литературой. Чтение Э,Мошковская «Дедушка дерево».

Вечер:

Подведение итогов по дежурству и взаимоотношениям детей

Викторина по экологии «Знатоки природы»

Закрепить полученные знания

СРИ «Поликлиника». Сюжет на приеме у стоматолога

Чистоговорки «Береза» Озы –озы –озы – ствол белый у березы.

Озе – озе – озе – сидит сорока на березе.

Труд в группе. Навести порядок в игровых уголках . Формировать привычку поддерживать чистоту и порядок в группе. Игра «Такие разные листочки»

Изготовление альбома «Деревья нашего участка»

Н/и «Что из чего сделано»

Альбом «Что делают из древесины»

ПРОГУЛКА:

Подвижные игры «Лиса и зайцы». Цель:формировать представление об образе жизни и по­вадках животных.

«Хищник — добыча».

Цели:упражнять в установлении связи «хищник — добыча»;развивать быстроту бега, ловкость.

Индивидуальная работа Развитие движений.

Цель:закреплять навыки приседания из положения ноги врозь, перенося массу тела с одной ноги на другую, не подни­маясь.