Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение «Детский сад № 104»
Перспективное планирование
«Финансовая грамотность»
группа общеразвивающей направленности для детей 6-7 лет
Воспитатель МДОАУ № 104:
Кульчицкая О. А.
месяц | Тема образ.ситуации | Задачи педагогической деятельности | Содержание работы (виды деятельности детей с учетом их возрастных особенностей) | Условия для индивидуальных потребностей детей | Литература | |
сентябрь | 1 | «Труд – важное условие в жизни человека» | Уточнить знания детей о труде (что такое труд; какой он бывает; что получается в результате труда), трудолюбии. Воспитывать у детей желание трудиться; воспитывать уважение к труду взрослых и детей. | Рассказ – беседа «Труд – важное условие в жизни человека». Беседа о трудолюбии и лени. Чтение сказки «Трудолюбивый хомячок». Игра «Как трудились мы не скажем, как трудились мы покажем» | Тематический альбом для рассматривания «Труд взрослых и детей». | Г.П. Поварницина, Ю.А Киселева «Финансовая грамотность дошкольника Стр. 16 Т.А. Шорыгина «Беседы об экономике» стр. 23 - 35 |
2 | «Все профессии важны» | Уточнить знания детей о профессиях людей; уточнить, что результатом труда людей является продукт – полезная нужная вещь, продукты труда – это богатство. Воспитывать уважение к труду людей. | Беседа «Поговорим о профессиях». Чтение стихотворения «Твое призвание». Дидактическая игра «Кому для работы что пригодится» Игра «Угадайте, какая профессия у человека» | Тематический альбом «В мире профессий». Дидактическая игра «Кому что нужно для работы». | Г.П. Поварницина, Ю.А Киселева «Финансовая грамотность дошкольника Стр. 16 Т.А. Шорыгина «Беседы об экономике» стр. 35 - 77 | |
3 | «Труд – деньги» | Закрепить знания детей о профессиях людей, отметить, что за свой труд люди получают деньги. Воспитывать уважение к труду людей. | Беседа «Все профессии нужны, все профессии важны» Дидактическая игра «Кому что нужно для работы» Дидактическая игра «Назови профессии» | Тематический альбом «Деньги». Дидактическая игра «Кому для работы что пригодится» | Г.П. Поварницина, Ю.А Киселева «Финансовая грамотность дошкольника Стр. 21 Т.А. Шорыгина «Беседы об экономике» стр. 35 - 77 | |
4 | «Откуда пришли деньги» | Знакомство детей с историей возникновения денег, их предназначением. Развивать логическое мышление, расширять кругозор. | Чтение рассказа «Что было, когда не было денег» Игра «Всё ли можно купить?» | Тематический альбом «Такие разные деньги» | Г.П. Поварницина, Ю.А Киселева «Финансовая грамотность дошкольника Стр. 22 А.Д. Шатова «Тропинка в экономику» Стр. 72-73 Т.А. Шорыгина «Беседы об экономике» стр. 78 – 82 |
октябрь | 1. | «Денежные знаки» | Закрепить представление детей о том, как выглядят современные деньги (раскрыть сущность понятий «металлические деньги», «бумажные деньги», «электронные деньги»). Дать сведения о производстве денежных знаков. Определить в процессе экспериментальной деятельности надежность, безопасность, защищенность денежных средств (купюр и монет). Развивать умение анализировать, сопоставлять результаты исследований. Воспитывать бережное отношение к деньгам. | Беседа «Такие разные деньги» Эксперименты «Что прочнее?», «Как с гуся вода», «Сколько весит 100 рублей?», «Кому в кошельке живется лучше» Просмотр отрывка из м/ф «Фиксики. О деньгах» | Тематический альбом «Деньги» Пазл «Собери купюру» | Г.П. Поварницина, Ю.А Киселева «Финансовая грамотность дошкольника Стр. 22 Т.А. Шорыгина «Беседы об экономике» стр. 78 – 82 О.В. Морозова «Введение основ финансовой грамотности в образовательную деятельность ДОО» Стр.31-35 |
2. | «Денежные знаки: достоинство монет и купюр» | Закрепить представление детей о деньгах как средстве купли-продажи. Закрепить понятия: «монета», «купюра». Дать детям представление о достоинстве денег. Учить выстраивать последовательность по увеличению и уменьшению достоинства купюр. Развивать умение детей ориентироваться в денежных знаках, оперировать ими. Воспитывать бережное отношение к деньгам. | Беседа «Какие бывают деньги?» Игра «Всё ли можно купить?» Дидактическая игра «Разложи монетки по порядку» Дидактическая игра «Размен» | Тематический альбом «Купюры и монеты разного достоинства»; Материал для изготовления денег. | Г.П. Поварницина, Ю.А Киселева «Финансовая грамотность дошкольника Стр. 22 | |
3. | «Деньги: аверс, реверс» | Расширить представление детей о деньгах: отметить, что у каждой денежной единицы есть лицевая сторона – аверс и оборотная – реверс. Развивать умение детей ориентироваться в денежных знаках, оперировать ими. Воспитывать бережливость; любознательность в процессе познавательно – игровой деятельности. | Беседа «Деньги в нашей жизни» Рассматривание купюр и монет разного достоинства. Игра «Экономические загадки» Игра «Орел и решка» | Пазл «Собери купюру» Дидактическая игра «Найди одинаковые деньги» | Г.П. Поварницина, Ю.А Киселева «Финансовая грамотность дошкольника Стр. 22 | |
4. | «Валюта» | Познакомить детей с валютой – деньгами других стран (франк, евро, доллар). | Беседа «Деньги других стран» Игра «Три дорожки» | Тематический альбом «Деньги других стран» | Г.П. Поварницина, Ю.А Киселева «Финансовая грамотность дошкольника Стр. 22 | |
5. | «Потребности современного человека» | Дать детям представление о потребностях человека, проанализировать потребности современного человека: материальные потребности, духовные потребности. | Беседа о потребностях человека. Дидактическая игра «Хочу – надо». | Г.П. Поварницина, Ю.А Киселева «Финансовая грамотность дошкольника Стр. 12 Т.А. Шорыгина «Беседы об экономике» стр. 10 - 18 |
ноябрь | 1. | «Семейный бюджет» | Познакомить детей с понятием «бюджет семьи»; подвести детей к пониманию того, что у каждой семьи – свой доход. Познакомить детей с некоторыми составляющими семейного бюджета: зарплата, пенсия, стипендия. Воспитывать уважительное отношение к людям, зарабатывающим деньги. | Беседа «Что такое бюджет семьи?» Чтение стихотворения «Таня и бюджет». | Дидактическая игра «Семейный бюджет» | Г.П. Поварницина, Ю.А Киселева «Финансовая грамотность дошкольника Стр. 24 Шорыгина «Беседы об экономике» стр. 82 - 85 |
2. | «Бюджет – источник дохода и расхода» | Закреплять понятие «бюджет семьи». Уточнить представление детей о доходах и расходах (основные, неосновные) семьи. Воспитывать бережное отношение к деньгам. | Беседа «Необходимое – желаемое». Рассуждение на тему «Основные расходы». Игра «Подумай и скажи» («Необходимое – желаемое») | Дидактическая игра «Семейный бюджет» | Г.П. Поварницина, Ю.А Киселева «Финансовая грамотность дошкольника Стр. 24 А.Д. Шатова «Тропинка в экономику» Стр. 73 – 74 | |
3. | «Полезные экономические навыки и привычки в быту» | Формировать у детей основы экономических навыков и привычек в быту. Формировать у детей понимание целесообразности бережливости различных ресурсов. | Беседа о привычках. Игра «Хорошие – плохие привычки». | Дидактическая игра «Необходимое – желаемое» | В.А. Романова А.Л. Катькалова «Первые шаги в мире финансов» Стр. 103 -105 | |
декабрь | 1. | «Что такое экономия?» | Закреплять у детей понимание целесообразности бережливости различных ресурсов. | Беседа об экономии коммунальных услуг. Рассматривание коллажа «Экономия в быту» | Дидактическая игра «Надо – хочу» | В.А. Романова А.Л. Катькалова «Первые шаги в мире финансов» Стр. 105 -109 |
2. | «Дом, где живут деньги» | Знакомство с понятием «Банк». Дать представление о работе банка, о некоторых операциях, производимых в банке. | Беседа «Что такое банк?» Знакомство с банками России. Рассматривание иллюстраций «Кто работает в банке». | Дидактическая игра «Деньги любят счет». | В.А. Романова А.Л. Катькалова «Первые шаги в мире финансов» Стр. 58 | |
3. | «Банк» | Закрепление знаний детей о работе банка. | Просмотр презентации «Экскурсия в банк». Чтение стихотворения «Работа в банке». | Дидактическая игра «Разложи деньги по порядку»; Дидактическая игра «Размен». | В.А. Романова А.Л. Катькалова «Первые шаги в мире финансов» Стр. 64 | |
4. | «Викторина «О какой сказке идет речь?»» (активизация имеющихся у детей знаний финансовой грамотности) | Учить детей творчески использовать в игре знания о финансовых понятиях. Развивать речь, внимание, мыслительные операции. Воспитывать любознательность в процессе познавательно – игровой деятельности. | Игра «Доскажи словечко»; «Знатоки сказок»; Решение проблемных ситуаций; Игра «Да – нет». | Тематический альбом «Купюры и монеты разного достоинства»; | В.А. Романова А.Л. Катькалова «Первые шаги в мире финансов» Стр. 73 |
январь | 1 | «Что такое карманные деньги и как ими распоряжаться» | Формирование представлений о том, что такое карманные деньги; как распоряжаться личными накоплениями. Воспитывать бережное отношение к деньгам. | Просмотр мультфильма из цикла «Уроки тетушки Совы: карманные деньги» Беседа «Карманные деньги» Игра «Вопросы и ответы» | Дидактическая игра «Надо – хочу» Дидактическая игра «Разложи деньги по порядку»; Дидактическая игра «Размен». | В.А. Романова А.Л. Катькалова «Первые шаги в мире финансов» Стр. 116 - 118 |
2 | «Магазин» | Уточнить понятие «магазин». Закрепление знаний о том, что продается в магазинах. | Беседа «Какие бывают магазины» Просмотр презентации «Экскурсия по магазину» Игра «Разложи товар». | Тематический альбом «Купюры и монеты разного достоинства»; Дидактическая игра «Деньги любят счет». | Г.П. Поварницина, Ю.А Киселева «Финансовая грамотность дошкольника Стр. 28 | |
3 | «Товары и услуги в нашем городе» | Дать детям представление о многообразии товаров и услуг. Развивать память, внимание, мыслительные операции. Воспитывать бережное отношение к вещам. | Беседа «Товары и услуги необходимые каждой семье»; Дидактическая игра «Продовольственные и промышленные товары»; Рассматривание иллюстраций «Услуги»; Игра на внимание «Товар – услуга». | Тематический альбом «Разные товары»; Дидактическая игра «Что лишнее?»; Дидактическая игра «Профессии». | Г.П. Поварницина, Ю.А Киселева «Финансовая грамотность дошкольника Стр. 27 О.В. Морозова «Введение основ финансовой грамотности в образовательную деятельность ДОО» Стр.27 - 28 | |
февраль | 1 | «Цена – ценник» | Познакомить детей с ценником. Закреплять умение детей сопоставлять цену товара (стоимость) с деньгами. Дать детям представление о том, как формируется стоимость товара. | Знакомство с ценником. Беседа «Сколько стоит? Или Зачем читать ценник?». Дидактическая игра «Покупатели». | Тематический альбом «Разные товары». Дидактическая игра «Что лишнее?». | Г.П. Поварницина, Ю.А Киселева «Финансовая грамотность дошкольника Стр. 26 |
2 | «Стоимость и цена товара. Из чего складывается стоимость» | Закрепление представлений детей о том, как формируется стоимость товара. Закреплять знания детей о ценах на товары и услуги; познакомить детей с новыми понятиями «спрос» и «предложение». | Отгадывание загадок. Игра «Такие разные магазины». Рассматривание и сравнение разных товаров. Беседа «Из чего складывается стоимость товара» Игра «Оцени товар» | Дидактическая игра «Покупатели». Дидактическая игра «Деньги любят счет». | Г.П. Поварницина, Ю.А Киселева «Финансовая грамотность дошкольника Стр. 26 В.А. Романова А.Л. Катькалова «Первые шаги в мире финансов» Стр. 82 - 85 |
3 | «Как делать покупки с умом» | Закрепить представление детей о многообразии товаров. Формирование представлений детей о разумном выборе покупок. | Беседа «Что продается в магазине»; Дидактическая игра «Продовольственные и промышленные товары»; Дидактическая игра «Необходимое – желаемое» | Дидактическая игра «Разложи деньги по порядку»; Дидактическая игра «Размен». | Г.П. Поварницина, Ю.А Киселева «Финансовая грамотность дошкольника Стр. 27 | |
4 | «Реклама» | Дать детям представление о рекламе, ее назначении, видах рекламы: печатная, радио- и видео- реклама. Определить имеющиеся у детей представления о рекламе. | Беседа «О рекламе: какая бывает реклама». Рассматривание рекламы разных товаров. Дидактическая игра «К какому товару эта реклама?» | Рекламные буклеты для самостоятельного рассматривания. | Г.П. Поварницина, Ю.А Киселева «Финансовая грамотность дошкольника Стр. 28 | |
март | 1 | «Реклама – двигатель торговли» | Закрепление знаний детей о рекламе – средстве информации о товарах и услугах, необходимых детям и взрослым для жизни. | Чтение рассказа «Реклама» из книги И.Ф. Шведовой «Экономическая азбука для детей и взрослых». Работа с рекламными буклетами (детского содержания). | Рекламные буклеты, реклама к магазинам. Карандаши, фломастеры для рисования рекламных буклетов. | Г.П. Поварницина, Ю.А Киселева «Финансовая грамотность дошкольника Стр. 29 |
2 | «Щедрость и жадность: что это?» | Формирование у детей нравственных качеств, доброжелательности, щедрости, умения оценивать свои поступки и поступки других. | Чтение стихотворений о жадности и щедрости. Обсуждение пословицы «Кто щедрый, тот в дружбе первый. А кто жаден, тот в дружбе не ладен». Игра «Ленточка щедрости». | Дидактическая игра «Хорошие – плохие поступки» | В.А. Романова А.Л. Катькалова «Первые шаги в мире финансов» Стр. 125 - 127 | |
3 | «Меценаты. Благотворительная деятельность» | Познакомить детей с понятием «меценат». Расширять представления детей о щедрости. Воспитывать в детях уважение к людям, занимающимся благотворительной деятельностью. | Рассказ педагога о благотворительности; «Меценаты – кто это?» Рассматривание иллюстраций о самых известных меценатах. | Иллюстрации о меценатах для самостоятельного рассматривания. | А.Д. Шатова «Тропинка в экономику» Стр. 76 – 77 | |
4 | «Что такое своё дело?» | Формирование понимания сущности понятия предпринимательская деятельность и её значения в жизни человека. | Беседа «Кто такой предприниматель?» Игровая ситуация «Помогите Мишутке и Белочке открыть своё дело». Составление плана по открытию маленькой пекарни. | Дидактическая игра «Своё дело или составляем бизнес – план». | В.А. Романова А.Л. Катькалова «Первые шаги в мире финансов» Стр. 122 - 124 |
апрель | 1 | «Что такое ресурсы?» | Познакомить детей с термином «ресурсы». Дать детям представление о том, что обозначает термин, какие бывают ресурсы (природные, трудовые). Формировать у детей бережное отношение к природным ресурсам. | Беседа о ресурсах. Рассматривание иллюстраций «Природные ресурсы». Беседа «Что относится к природным ресурсам?» Игра «Доскажи словечко». | Дидактическая игра «Что из чего?». Тематический альбом «Полезные ископаемые» для самостоятельного рассматривания. | Г.П. Поварницина, Ю.А Киселева «Финансовая грамотность дошкольника Стр. 13 |
2 | «Юные финансисты» | Закрепить представления детей о том, откуда у людей появляются деньги. Закреплять знания о профессиях и особенностях различного труда. Закрепить с детьми понятия «товар – услуга». Учить применять первичные экономические знания на практике, решать проблемные ситуации. | Беседа «Откуда в семье появляются деньги». Игра «Угадайте, какая профессия у человека». Игра «Товар – услуга». Упражнение «Считаем деньги». Ситуация выбора «Покупаем книгу». Решение проблемных ситуаций. | Дидактическая игра «Кому что нужно для работы». Пазл «Собери купюру». Дидактическая игра «Деньги любят счет». | О.В. Морозова «Введение основ финансовой грамотности в образовательную деятельность ДОО» Стр. 4 - 7 | |
3 | «Обучение Буратино финансовой грамотности» | Обобщение знаний детей о деньгах. Закрепить представления о потребностях. Закрепить знания детей о понятии «семейный бюджет», его структуре. Продолжать формировать разумное отношение к расходованию денег. | Беседа о деньгах. Игра «Поможем Буратино разложить деньги». Игра «Собери банкноту». Игра «Необходимое – желаемое» Игровое упражнение «Распределяем бюджет». | Дидактическая игра «Семейный бюджет». Дидактическая игра «Хочу – надо». Тематический альбом «Такие разные деньги» для самостоятельного рассматривания. | О.В. Морозова «Введение основ финансовой грамотности в образовательную деятельность ДОО» Стр. 59 - 63 | |
4 | «На благо человека» | Закрепить знания детей о бережном отношении ко всему, что создано природой. Дать представление о том, что для экономических ресурсов нужны природные ресурсы. | Беседа «Что дает человеку природа». Игра «Вредные и полезные действия человека». | Иллюстрации «Будем беречь и охранять природу!» Д/и «Природа и человек» | Г.П. Поварницина, Ю.А Киселева «Финансовая грамотность дошкольника Стр. 13-14 | |
май | 1 | «Все работы хороши, выбирай на вкус» | Обобщение знаний детей о профессиях, о продуктах труда (товары и услуги). Закрепить представление о многообразии товаров и услуг. Развивать память, внимание, мыслительные операции. Воспитывать уважение к труду людей. | Беседа «Труд – важное условие в жизни человека». Игра «Угадай профессию». Беседа «Что создается трудом?» Игра «Услуга или товар» | Тематический альбом для рассматривания «В мире профессий». Дидактическая игра «Продовольственные и промышленные товары». Лото «Профессии». | Л.В. Стахович Е.В. Семенкова «Занимательные финансы. Азы финансовой культуры для дошкольников» Стр. 15. |
2 | «Путешествие по стране сказок» | Закрепить у детей представления экономических понятий: труд, деньги, потребности. Развивать у детей умение подмечать в сказках простейшие экономические явления. Воспитывать социально – нравственные качества личности: трудолюбие, бережливость | Просмотр фрагмента мультфильма «Вершки и корешки». Чтение пословиц о лени и труде. Игра «Угадайте, какая профессия у человека» Игра «Для чего нам нужны деньги?» Игра «Потребности человека». | Дидактическая игра «Хочу – надо». Лото «Можно купить – нельзя купить». | О.В. Морозова «Введение основ финансовой грамотности в образовательную деятельность ДОО» Стр. 8 - 13 | |
3 | «Приключения Ниф – Нифа» | Закрепление представлений детей о валюте (евро, доллар). Закреплять умение детей ориентироваться в денежных знаках других стран. Развивать наблюдательность. Воспитывать познавательный интерес в области экономических знаний. | Игровая ситуация «Распределение трат». Сравнение купюры российского рубля и евро. Игра «Доход или расход?». Сортировка денег. | Макеты купюр евро, долларов для рассматривания. Пазл «Собери купюру». Дидактическая игра «Откуда деньги?» | О.В. Морозова «Введение основ финансовой грамотности в образовательную деятельность ДОО» Стр. 56 - 59 | |
4 | «Поможем Буратино заработать золотых» | Закрепление основ финансовой грамотности через игровую деятельность. Развитие познавательной активности в процессе освоения элементарных математических представлений. Воспитывать самостоятельность детей, умение находить способы решения поставленных задач. | Игровая ситуация «Что мы знаем про деньги». Задание «Пекари» (блоки Дьенеша») Игра «Танграм». Задание «Нарисуй камни по клеточкам». Задание «Цифра и буква». Решение арифметической задачи. | Дидактическая игра «Деньги любят счет». Дидактическая игра «Размен». | О.В. Морозова «Введение основ финансовой грамотности в образовательную деятельность ДОО» Стр. 69 - 73 | |
5 | Викторина «Экономическая битва» | Закреплять умение детей использовать в игре знания о финансовых понятиях. Развивать речь, внимание, мыслительные операции. Воспитывать любознательность в процессе познавательно – игровой деятельности. | Литературный тур. Математический тур. Экономический тур. Профессиональный тур. | Тематический альбом «Такие разные деньги» для самостоятельного рассматривания. Дидактическая игра «Покупатели». | О.В. Морозова «Введение основ финансовой грамотности в образовательную деятельность ДОО» Стр. 64 - 68 |
