Конспект организации совместной образовательной деятельности дошкольников (НОД)
Ф.И.О. педагога
Мерзлякова Наталья Владимировна
Должность
Воспитатель
Полное название ОУ
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №131»
Тема
«Полёт в космос»
Характеристика группы
Старшая группа
Индивидуальная работа:
Продолжать формировать навык счёта до 20 (Юля, Тимур, Аня К.)
Совершенствовать знания о временных понятиях (Катя, Ростислав, Ксюша К.)
Продолжать развивать умение ориентироваться на плоскости (Вова, Ярослав)
Цель: создание условий для интеллектуального развития посредством формирования математических представлений.
Задачи:
Дать возможность применить на практике навыки счёта до 20 и обратный счёт от 10 до 1
Закрепить представления детей о числах и отношениях между ними в пределах 10
Актуализировать знания детей о геометрических фигурах, умение составлять из них изображение по образцу
Упражнять в решении логических задач
Упражнять детей в ориентировке на плоскости
Развивать психологические процессы: зрительное и слуховое внимание, логическое мышление, восприятие, умение анализировать, сравнивать, обобщать, мелкую моторику рук
Воспитывать личностные качества каждого ребёнка: устойчивость интереса к математическим знаниям и умениям, целеустремлённость, сосредоточенность, любознательность
Оборудование:
Демонстрационный: «звёздное небо» на мольберте, звёзды, схема космической станции, схемы «весёлые человечки», математические знаки (+,-,=,>,<)
Раздаточный: игра Пифагор, счётные палочки, планшеты, простой карандаш, листок с поставленными точками (1-20), трафарет с геометрическими фигурами, листок А5), карточки с цифрами для сравнения, сигнальные карточки (зелёная и красная)
28 апреля 2018г. Н. В. Мерзлякова
Ход
Дети, какой сегодня чудесный день. Возьмите друг друга за руки, улыбнитесь друг другу. Я желаю всем хорошего настроения. Пусть этот день принесёт нам много нового и интересного.
Вы любите путешествовать? Сегодня я приглашаю вас посетить Галактику – звёздный дом, в котором живут цифры, фигуры и знаки.
Показываю на мольберте – «звёздное небо». Но, посмотрите, сколько на небе ещё белых пятен (0). Хотите мы сегодня будем открывателями новых звёзд?
И за каждое выполненное задание на небе мы зажжём новую звезду.
Перед полётом – разминка.
Возьмите сигнальные карточки. Если со мной согласны – поднимите зелёную, если нет – красную.
- В неделе пять дней? (7). Назовите все дни недели.
- В году 12 месяцев. Кто знает весенние месяцы?
- Утро наступает после вечера? (нет) Какие части суток?
- У квадрата 3 стороны? (4) Вспомните все четырёхугольники.
Вы дали верные ответы и на небе появилась новая звезда.
На чём же мы полетим? Это мы узнаем, если «расшифруем» картинку – соединить по порядку точки от 1 до 20. (за столами)
Приложение 1.
Что у вас получилось? Ракета. Новая звезда.
Для полёта нужны пульты управления ракетой. Они у вас есть? Попробуем сделать их сами?
Возьмите трафареты и лист бумаги.
В правый верхний угол – квадрат, в левый нижний угол – треугольник, в левый верхний – прямоугольник, в правый нижний – овал, в центре листа – круг.
Взлететь готовы? Обратный отсчёт 10-1, нажимаем центральную кнопку, пуск. Ракеты набрали нужную высоту.
Мы дружная команда? Приступаем к работе на борту. Раздаю цифры от 1 до 10.
Встаньте по порядку от 1 до 10.
- назовите соседей числа 5, 3, 7.
- пропущенное число 5.7, 2.4, 6.8
- число на 1 больше (меньше) 6, 9, 4
Мы своими правильными ответами доказали, что мы дружная команда, и на небе появляется новая звезда.
А теперь нам предстоит справиться с «Умными палочками». Работа на планшетах.
- из 5 палочек выложить один квадрат и два треугольника
- из 7 палочек – два квадрата
- из 7 палочек – три треугольника
Мы справились и с этим заданием. Зажгли ещё одну звезду.
А теперь физминутка. Её движения нам подскажут «весёлые человечки». Дети выполняют движения по схемам.
Пока мы делали зарядку, мимо пролетела космическая станция. Вы видели её? А я успела её сфотографировать. Вот её фотография.
Приложение 2.
Рассмотрите внимательно, из каких фигур она состоит, вам предстоит выложить её по памяти. (2 квадрата – большой и маленький, 2 больших и 2 маленьких треугольника, 1 четырёхугольник)
Убираю образец, дети выкладывают станцию из «Пифагора». Готовые работы сравниваем с образцом. На небе появляется новая звезда.
Нам предстоит вспомнить, что в Галактике живут не только цифры, но и знаки. Назовите их (+,-,=,>,<). Что вы знаете об этих знаках?
Возьмите карточки и расставьте знаки (>,<). Читаем полученные выражения (5>2 или 2<5, 6<9 или 9>6).
Приложение 3.
Посмотрите – после ваших верных ответов на небе зажигается новая звезда.
А сможете ли вы справиться с задачами на смекалку, пока наша ракета возвращается на Землю?
В парке стояло 10 скамеек. 5 скамеек покрасили. Сколько скамеек в парке?
На столе 4 яблока. Одно из них разрезали пополам. Сколько яблок на столе?
На столе 3 стакана молока. Мальчик выпил один стакан молока и поставил его на стол. Сколько стаканов на столе?
Кого в детском саду больше: мальчиков или детей? (детей).
Чего в лесу больше: елок или деревьев? (деревьев).
Сколько домишек у 100 муравьишек?
4 мальчика пригласили на танец по 1 девочке. Сколько детей танцует?
Вы зажгли ещё одну звезду. А наша ракета вернулась на Землю, в наш детский сад. Вам понравилось путешествие?
Что вам запомнилось больше всего? А в чём были трудности?
Посмотрите, сколько новых, ярких звёзд в Галактике вы зажгли своими правильными ответами. Все космонавты нашего отряда получают памятные медали за показанные знания и умения.
Приложение 1.
Приложение 2.
Приложение 3.
5 | 2 | |
6 | 9 |
