КОНСПЕКТ ПО ФЭМП в подготовительной группе
С использованием графического диктанта Составила: воспитатель Чунтонова Н.С.
Мдоу «Детский сад «солнышко»»
г. Надым
Цели:
Выявить:
-умения детей ориентироваться на листе бумаги в клетку (графический диктант) и давать объяснение расположению предмета.
-умение ориентироваться во времени (знание времён года, месяцев, дней недели)
-умение ориентироваться по числовому ряду
-представления детей о свойствах предметов, сложении и вычитании групп предметов, взаимосвязи целого и частей, составлять число из двух меньших.
- умение детей сравнивать числа и пользоваться математическими знаками «<», «>» или «=».
- умение детей составлять, решать и выделять составляющие части задачи
Развивать:
-внимание, логическое мышление, диалогическую речь, мелкую моторику рук.
Воспитывать:
-уверенность в себе, адекватную самооценку, усидчивость, дружеские взаимоотношения.
Демонстрационный материал:
Плакат с дворцом, дверью, замком; герои сказки: Царь, Иван-Царевич, Марья Краса, Змей-Горыныч, пособие «весы», карты для сравнения (для работы в парах), плакат «чудо-заяц»
Раздаточный материал:
Чистые листы в клетку, задание «ключи», игровое задание «соедини цифры по порядку», задание «алгоритм», игровое задание «магический квадрат».
ХОД ЗАНЯТИЯ.
Игровая мотивация.
Дети стоят перед закрытым мольбертом, на котором изображено: дверь с замком, а за ним сказочный дворец.
В:здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в сказочное путешествие. Чтобы узнать куда и именно, нужно ответить на вопросы. Ну что же, начнём!
-Какое сейчас время года? А сколько их всего?
- Какой сейчас месяц? А сколько месяцев в году?
Сколько вы знаете цифр? (Верно, цифрами обозначаются числа первого десятка и дальше).
Какое число идёт за числом 5? Перед числом 4? Между числами 7 и 9?
Сколько дней в неделе? Как называется третий день недели? Сколько рабочих дней и сколько выходных?
Какой день недели сегодня? А какой он по счёту? (Молодцы!)
В: Итак, сегодня мы с вами отправляемся (открываем мольберт) в сказку!
Много сказок есть на свете,
Сказки очень любят дети!
Все хотят в них побывать,
И немножко поиграть.
Перед нами в сказку дверь,
Открывай её скорей!
В:Но на двери замок. Чем же мы его сможем открыть?! Садитесь за столы, сейчас мы это узнаем.
Работа за столами.
Графический диктант.
-Что получилось? Верно, ключ.
Но ключ должен быть определённого размера. Пронумеруйте ключи от самого короткого до самого длинного.
Задание «Пронумеруй ключи»
-Который по счёту ключ подойдёт к нашему замку? (седьмой)
Дверь мы в сказку открываем,
В мир волшебный попадаем! (открываем плакат с дворцом, и изображениями Царя с Марьей Красой)
В:Во дворце горюет Царь, пропала его единственная дочь Марья Краса Длинная Коса. Всё царство обошли,
Нигде её не нашли, а нашли только вот это послание.
Давайте же, посмотрим, что же это за послание и от кого оно?!
Задание «Соедини цифры по порядку».
-Ребята, кто же похитил Марью Красу? (Змей-Горыныч)
-Да-а, без Ивана Царевича не обойтись. А вот и он, но не знает дорогу. Давайте ему поможем. Перед вами карта пути к Горынычу. Нужно решить примеры и тогда мы узнаем дорогу.
Задание «Алгоритм» (увеличение и уменьшение числа на 1, 2)
-Отправился Иванушка в дорогу, и мы вместе с ним. На нашем пути вырос волшебный лес.
Задания в нём для нас приготовил Лесовик.
III.Работа на ковре.
«Узнай и назови фигуры»
-В лесу живёт чудо-заяц.
Посмотрите и скажите из каких геометрических фигур он состоит?
Игра «поставь нужный знак» (в парах)
-Разделитесь парами, узнайте, что в лесу растёт, и поставьте знаки «<», «>» или «=» между изображением растений и цифрой.
-Отправимся с Иванушкой дальше. Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается. Вышел
Иван к морю синему, а как его переплыть не знает. Но мы ведь в сказке, а значит может произойти чудо, только для этого нужно задания волшебные выполнить.
Игровое задание «Составь морскую задачу».
- «Живая» задача.
- Задача по предложенному примеру (6-2=..)
В: Молодцы!
В глубине моря Морской Царь сокровища свои взвешивает. А чтобы правильно что-то взвесить,
весы нужно ….(уравновесить).
Предложить детям разделиться на подгруппы и выбрать мольберты.
Игровое задание «Уравновесь весы» (состав чисел 8,5)
-Помогли мы Морскому Царю, а он помог нам оказаться на берегу перед самым логовом Змея Горыныча.
В: Ребята, почему мы смогли найти логово Горыныча? Что нам помогло в этом? (дружба, взаимопомощь, ум, сообразительность, смекалка).
Верно, Змей Горыныч уже прослышал о нашей дружной сообразительной команде и готов нам отдать Марью Красу, но всё-таки приготовил последнее задание.
IV. Работа за круглым столом (стоя)
Игровое задание «Заполни магический квадрат»(взаимопроверка)
V.Итог.
- Вот и помогли мы Иванушке (показать изображение Марьи Красы) и возвратились на радость Царю
Батюшке. (Подходим к плакату с изображением дворца и Царя).Вы большие молодцы!
-Ребята, понравилось вам наше сказочное приключение?
-Задание какого сказочного персонажа вам показались самыми интересными?
-А какие задания вызывали трудности?
-Как можно назвать нашу сказку?
