Конспект урока на тему: «Разряды качественных прилагательных». 6 класс.
Цель: познакомить учащихся с разрядами прилагательных, углубить знания о качественных прилагательных, их грамматических особенностях и отличиях от других разрядов.
Развивающие цели:
развивать умение распознавать качественные прилагательные в тексте;
совершенствовать навыки сравнения, анализа и классификации языковых явлений;
обогащать словарный запас учащихся.
Воспитывающие цели:
воспитывать внимательное и вдумчивое отношение к слову, интерес к изучению русского языка;
формировать эстетический вкус через работу с художественными текстами.
Оформление урока: видеопроектор, экран, компьютер, презентация, карточки с заданиями, таблицы для заполнения, цветные магниты (или стикеры) для интерактивной работы.
Тип урока: урок изучения нового материала.
Методы урока: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, практический.
Форма работы: фронтальная, индивидуальная, работа в парах.
Оборудование: Учебник по русскому языку для 6 класса (например, под ред. М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской и др.), раздаточный материал, презентация.
Планируемые результаты:
1. Предметные
знать признаки качественных прилагательных;
уметь определять качественные прилагательные в тексте и отличать их от относительных и притяжательных;
понимать и называть грамматические особенности качественных прилагательных (степени сравнения, возможность образования краткой формы, сочетаемость с наречиями степени).
2. Метапредметные:
Познавательные:
осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям;
строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;
преобразовывать информацию из одной формы в другую (текст в схему, правило в пример).
Регулятивные:
принимать и сохранять учебную задачу;
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;
осуществлять самоконтроль и самооценку результатов деятельности.
Коммуникативные:
формулировать собственное мнение и позицию;
договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.
Личностные:
проявлять познавательный интерес к новому учебному материалу;
развивать навыки сотрудничества со сверстниками;
осознавать ответственность за качество выполненной работы.
Ход урока
1. Организационный момент.
Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие в мир слов, которые делают нашу речь яркой, выразительной и точной. Это мир прилагательных. А конкретнее, мы узнаем, на какие группы они делятся и в чем особенность самой интересной из них – качественных прилагательных.
2. Актуализация знаний. Введение в тему.
На слайде изображения: яркое солнце, деревянный стол, лисья нора.
Посмотрите на слайд. Давайте охарактеризуем эти предметы. Какие слова-признаки мы можем подобрать?
(Учащиеся: яркое, деревянный, лисья).
Верно. Все эти слова – имена прилагательные. Но чувствуете ли вы разницу между ними? Яркое говорит о качестве предмета (какой свет?), деревянный – о материале (из чего сделан?), лисья – о принадлежности (чья?). Так прилагательные и делятся на три разряда. Сегодня мы подробно изучим первый и самый богатый возможностями разряд – качественные прилагательные. Слайд с темой урока.
3. Изучение нового материала.
Давайте выведем признаки качественных прилагательных. Работаем с примерами на слайде: добрый человек, высокая гора, сладкая ягода, тихий голос.
Они обозначают такой признак, который может проявляться в большей или меньшей степени. Можно сказать: добрее, более добрый; самая высокая; менее сладкий.
От большинства таких прилагательных можно образовать краткую форму: добр, высока, сладка, тих.
Они могут сочетаться с наречиями степени: очень добрый, чрезвычайно высокая, слишком сладкая.
От них часто образуются существительные (доброта, высота, сладость, тишина) и наречия (добро, высоко, сладко, тихо).
Заполняем совместно с учениками опорную таблицу в тетрадях или на доске.
4. Первичное закрепление.
Работа в парах. На карточках даны прилагательные: железный, мамин, смешной, холодный, птичий, отцовский, глупый, шерстяной.
Задача: выписать только качественные прилагательные и доказать свой выбор, используя изученные признаки (попробовать образовать степень сравнения, краткую форму и т.д.).
Проверка фронтально.
5. Практикум. Творческое задание.
Представьте, что вы – художники слова. Ваша задача – «раскрасить» два предложения, используя качественные прилагательные.
За окном стояла _____ погода.
У него был _____ характер.
Запишите получившиеся варианты. Зачитайте самые удачные. Объясните, почему выбрали именно эти прилагательные.
6. Рефлексия. Итог урока.
Давайте вернемся к началу урока. Как мы теперь можем определить качественное прилагательное? (Учащиеся перечисляют признаки).
Закончите предложения:
Сегодня на уроке я узнал(а)…
Мне было интересно…
У меня получилось…
7. Домашнее задание.
Практическое: найти в любимой книге 5-7 качественных прилагательных. Выписать их и доказать, что они качественные, указав 1-2 признака.
Творческое (по желанию): написать мини-рассказ «Необычный день», используя как можно больше качественных прилагательных для создания образов и настроения.
Спасибо за внимание и активную работу на уроке!
