Управление образования администрации Озёрского городского округа
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
«Дворец творчества детей и молодёжи»
Методическая разработка занятия
«Плетение декоративного коврика на картоне»
Возраст обучающихся: 7 - 12 лет
Люция Абдулловна Яминова,
педагог дополнительного образования
Озёрск
2026
Пояснительная записка
Вашему вниманию представлена методическая разработка занятия. Она включает в себя теоретическую и практическую часть по изготовлению декоративного коврика на ткацкой раме из картона. Практическая часть сопровождается текстовым описанием последовательности выполнения поделки и фотоматериалами каждого шага, что позволяет без труда изготовить подобную работу детям среднего школьного возраста, а также детям младшего школьного возраста.
Публикация может быть полезна педагогам дополнительного образования, родителям детей среднего и младшего школьного возраста, творческим людям для совместной творческой деятельности дома.
Время и место проведения: 29.01.2026, каб. №17, Новогорненский филиал «Дружба»
Участники занятия: обучающиеся МБОУ СОШ №41
Продолжительность занятия: 1 академический час
Форма организации образовательного процесса: групповая.
Форма организации занятия: беседа, практическая работа.
Вид занятия: ознакомительный
Педагогические технологии:
технология группового обучения.
Методы обучения:
словесный;
наглядный;
практический.
Формы контроля:
опрос;
фотосессия.
Цель занятия: изготовить декоративный коврик, с помощью ткацкой рамы из картона.
Задачи:
Личностные: развивать ловкость, аккуратность, глазомер, чувство ритма; воспитывать желание приносить в домашний быт рукотворную красоту и уют;
Метапредметные: вызвать интерес к освоению способа плетения для изготовления бытовых изделий (ковриков);
Предметные: познакомить с ткачеством как видом декоративно-прикладного искусства и плетением как универсальной техникой конструирования обучить приему изготовления коврика.
Оборудование: плотный картон для основы коврика (15×15 см), пряжа разного цвета, ножницы, карандаш, пластиковая игла для вязанных изделий.
Техническое сопровождение: компьютер, мультимедийная презентация.
Адресат:данная разработка может быть полезна педагогам дополнительного образования, родителям детей среднего и младшего школьного возраста, творческим людям для совместной творческой деятельности дома, в дошкольной образовательной организации.
Подготовительный этап (для педагога)
Разработать конспект занятия, технологическую карту, подготовить необходимый образец для работы.
Ход занятия
Организационный этап
Педагог. Ребята! Давайте мы начнём занятие с улыбки, посмотрите друг на друга, улыбнитесь друг другу и пожелайте творческих успехов, а теперь посмотрим и проверим, всё ли у вас готово к занятию. Я желаю вам хорошего настроения и творческих успехов в работе!Внимательно посмотрите на предмет на моем столе. Это коврик! Давайте его потрогаем, рассмотрим и расскажем какой он.
Обобщив ответы детей, рассказываю о том, что плетение – это одно из древних ремесел.
На Руси такое ремесло пользовалось большим успехом. На сегодняшний день оно не потеряло своей актуальности. Плетеные изделия можно встретить в любом доме: корзинки, кашпо, мебель, салфетки. Все эти предметы придают интерьеру необычный характер.
С древних времен ковры применялись в обстановке жилища человека и были излюбленным предметом украшения, благодаря своим художественным качествам. Ковры не только украшают помещения, но и служат для утепления пола и стен. Ковры изготавливаются вручную или с использованием специальных машин. Вручную ковер ткали на специальном станке, а человек, который работал на этом станке, назывался ткачом. На производстве ковры ткут на специальных машинах, все операции автоматизированы. Человек управляет пультом и следит не за одним станком, а за несколькими. Отделка изделия выполняется машиной или человеком при ручном производстве.
Педагог. Ребята! Предлагаю стать ткачами соткать коврик. А ткацкий станок мы изготовим сами из обычного картона.
Практическая работа
Последовательность изготовления:
1.Создание станка. Картон размечают с двух противоположных сторон по краю карандашом с расстоянием 1 см, по разметке делают надрезы 0,5 см. Через эти надрезы точно параллельно натягивают нити для основы.
Совет: чтобы облегчить работу, можно использовать картонные полосочки, которые подкладывают под натянутые нити, приподнимая их от плоскости.
2.Плетение: берут полоски основной пряжи и протягивают их между нитями основы: то сверху нити основы, то снизу, и так по очереди весь ряд. Нить кладут свободно, не затягивают, но и не очень слабо, чтобы не торчали сверху петли. По краям нить утка привязывают к крайним нитям основы. Так же протягивают второй ряд, но в противоположной очередности: если в первом ряду нить находится сверху, над нитью основы, то во втором ряду — снизу и наоборот (шахматное переплетение). Каждый ряд плотно прижимают друг другу после каждой протяжки, как на ткацком станке.
3.Завершение: когда получится коврик нужного размера, нити основы связывают попарно и подрезают. Изнаночная сторона коврика может быть слегка неопрятной, но торчащие хвостики можно спрятать в плетение. Чтобы замаскировать узелки от каркасных нитей, на каждую петлю завязывают кисточки из оставшихся нитей.
Контрольный этап
Определение уровня и качества приобретенных знаний и навыков, устранение недостатков (в случае необходимости).
Проверка, обсуждение, рекомендации по устранению недостатков.
Педагог вместе с обучающимися рассматривает работы, дети обсуждают, дают оценку каждой работе.
На занятии можно использовать следующие критерии оценки:
•Аккуратность — соблюдение правил работы, отсутствие просветов и перекосов в плетении.
•Правильность — соответствие узору, выполненному по образцу или придуманному рисунку.
•Оригинальность — например, использование разных материалов (лент, тесьмы) для создания узора.
Деятельность обучающихся:
Проверить правильность и аккуратность, качество работы, соответствие образцу. Оценить свою работу, проанализировать, что получилось, а что нет. Наметить действия по устранению недостатков. Оценить работы других ребят, проявляя такт и дружелюбие.
Итоговый этап.
Анализ эффективности занятия
Рефлексия
— обсуждение, что понравилось, что не удалось, какие трудности возникли, сможете ли самостоятельно выполнить эту работу, либо научить своего товарища? Понравилось занятие?
Готовые работы можно выставить на выставке, чтобы оценить качество плетения и оформление коврика.
Заключительное слово педагога. Дорогие ребята, спасибо вам за занятие! Вы прекрасно справились с практическим заданием, проявили свои способности! Все вы – большие молодцы! А в завершении нашего занятия предлагаю выполнить совместное фото.
Список источников
Конспект ОД «Плетение коврика на ткацком станке из картона»konspekt_od_kovrik_na_tkackom_stanke.pdf
Презентация «Плетение декоративного коврика»pletenie_dekorativnogo_kovrika_na_kartone.pptx
Ткачество с детьмиPinterest
