Урок-расследование: «The Case of the Missing Teddy!
Для детей 8–9 лет.
Акцент на коммуникацию, а не на грамматику.
Никто не «виноват» — тайна раскрывается через улики!
Цель: Отработка вопросов *Where were you? What did you see?*, лексика мест в классе, базовые глаголы в прош. времени (was/were, saw).
- Продолжительность: 45–50 минут
- Атмосфера: Детективное агентство! Шляпа, лупа из картона, «значки детективов», тихая джазовая музыка.
- Важно: Пропавший предмет (плюшевый мишка, яркий ластик) спрятан учителем заранее. Никто из детей не «виноват» — это игра!
Что подготовить
«Значки детективов» - наклейки или бумажные бейджи
Лупа из картона - для «осмотра улик»
Улики • Записка: «I like teddy bears!» (с детским почерком)
• «Отпечатки» (нарисованы воском + посыпаны мукой)
• Карточки с местами: desk, window, bookshelf, door
Карточки-подсказки С фразами (см. ниже) + картинками
Сертификат «Junior Detective Certificate» длявсехвконце
Ход урока (по этапам)
1. Интрига! (5 мин)
Учитель в панике: *«Oh no! Mr.Teddyisgone!Whosawhim?» Показывает пустое место. Раздаёт значки детективов.
2. Учим фразы (10 мин)
Хором отрабатываем с жестами:
• Wherewereyou? (руки в стороны)
• I was at the...(указываем)
• Whatdidyousee? (прикладываем ладонь ко лбу)
• I saw... (показываем пальцем)
Используем карточки с картинками.
3. Сбор улик (10 ми)
Дети ищут по классу:
— Записку под стулом
— «Отпечатки» на окне
— Карточку bookshelf за шкафом
Обсуждают: «Look! Footprints!»
4. Допрос свидетелей (12 мин)
Учитель играет 2–3 персонажа (можно сменить голос/шапку):
• «I was at the window. I saw a bird!»
• «I was near the bookshelf. I saw a red string!»
Дети задают вопросы по карточкам-подсказкам.
5. Разгадка! (5 мин)
Все улики ведут к книге на полке.
Учитель: «Let’s check the bookshelf!» — достаётмишку.Аплодисменты!
6.Рефлексия (3 мин) «What was fun?»
Вручение сертификатов. |
Фразы-якоря (с опорой на карточки)
Where were you?
I was at the [window].
What did you see?
I saw a [bird].
Look! Footprints!
We found Teddy!
Советы от учителя
✅ Без стресса: Если ребёнок замолкает — дайте карточку с ответом или предложите выбрать из двух вариантов («At the desk or at the door?»).
✅ Движение = запоминание: Пусть дети физически идут к месту («Go to the window!»), чтобы сказать фразу.
✅ Инклюзивность: Слабые ученики — «ассистенты детектива» (ищут улики, показывают карточки). Сильные — задают вопросы первыми.
✅ Продолжение: На следующем уроке — новый кейс! «Who ate the cookie?» с «крошками» на парте. ?
