Конспект урока по математике в 7 классе (VIII вид) по теме Устное сложение чисел, полученных при измерении двумя мерами

М7 Учитель: Круглова М.А. №35 Дата____________________

Тема: Устное сложение чисел, полученных при измерении двумя мерами

Цель:Познакомить учащихся с темой «Устное сложение чисел, полученных при измерении двумя мерами»

Задачи:

1. Познакомить учащихся с приёмами сложения чисел, полученных при измерении двумя мерами.

2. Развивать знания о числах, полученных при измерении; формировать умения выполнять приёмы сложения чисел, полученных при измерении мер длины, массы, стоимости одной, двумя мерами. Корригировать мыслительные операции на основе упражнений в классификации и обобщении, вербальную память на основе упражнений в запоминании.

3. Воспитывать дисциплину, ответственность.

Тип урока: урок усвоения новых знаний

Планируемые результаты:

Предметные: знать приёмы сложения и вычитания чисел, полученных при измерении мер длины, массы, стоимости одной, двумя мерами

Личностные: воспитывать дисциплину, ответственность, аккуратность, работоспособность в работе.

Ход урока.

1. Оргмомент.

Долгожданный дан звонок –   начинается урок!

Тут затеи и задачи,

Игры, шутки, все для вас!

Пожелаем всем удачи –

За работу, в добрый час!

1. Сообщение темы и цели урока

- Ребята, какие вы знаете величины?

- Как мы называем эти  числа?

- Давайте проверим, знаете ли вы единицы измерения мер массы, стоимости, длины

-Сейчас, я предлагаю вам посмотреть на экран и   распределить данные числа на  меры длины, массы, времени, стоимости и назвать их.

Проверка.

- При измерении какими мерами могут быть получены такие числа? (При измерении мерами длины, массы, стоимости)

1. Устный счёт

№283-назвать предыдущее и следующее числа.

1. Проверка домашнего задания

№294 (1)

1. Работа над темой

1.Актуализация знаний

Как выполняются действия над числами, полученными при измерении величин? (Выполняются так же, как действия над многозначными числами, с той лишь разницей, что при числах должны быть записаны наименования единиц измерения.)

Вспомним компоненты и результаты действия сложения и вычитания.

2.Работа с примерами по образцу: стр.92 №297

Вывод: Чтобы сложить или вычесть числа, полученные при измерении с двумя мерами, нужно записывать меру под соответствующей мерой. Действия надо начинать выполнять с более мелких мер.

3)стр.92 №297(2)

23см5мм+49см3мм=72см8мм 65см8мм+19см4мм=84см12мм=85см2мм

7ц4кг +35ц2кг=42ц 6кг 83т9ц+16т4ц=99т13ц=100т3ц

67дм4см+18дм6см=85дм 10см=19дм 3дм2см+17дм9см=20дм11см=21дм1см

59м1дм+9дм=59м10дм=60м 49см3мм+8мм=49см11мм=50см1мм

6.Первичное закрепление:

Решение задачи стр. 91№291

1).9м80см+2м50см=12м 30см-во второй день

2)9м80см+12м30см=22м 10см-за два дня

Ответ: 22м 10см

5)стр.91 №293(2)

15км 207м+6км 58м=21км 265м

43т 994кг +18т 6кг=61т 950кг

63кг 71г +8кг 950г=72кг 021г

87м 984мм+56мм=88м 040мм

7.Физминутка

1, 2,3, 4, 5!

Все умеем мы считать,

Отдыхать умеем тоже:

Руки за спину положим,

Голову поднимем выше,

И легко-легко подышим.

8.Вторичное закрепление.

Самостоятельная работа по карточкам

- Выполните действия:

35р.18к. + 14р.82к. =50р.

14кг 53г + 28кг 947г = 43кг

1м – 23см = 77см

5км – 617м = 4км383м

9.Коррекционное задание

- Два человека шли из города в деревню, а навстречу им еще 5 человек идут. Сколько человек шло из города в деревню?

10.Зрительная гимнастика

Упражнение «Жмурки»

11.Подведение итогов урока.

Какие величины мы сегодня повторили?

Выставление оценок с учетом работы на каждом этапе урока.

12.Домашнее задание: стр.94№304-ж

Стр.94№301