Конспект урока по литературному чтению в 1 классе
Затолокина Марина Юрьевна,
учитель начальных классов
высшей квалификационной категории
Раздел: Сказки.
Тема урока: Русские народные сказки. «Лисичка – сестричка и волк» с использованием мнемотехники.
Тип урока: Урок по ознакомлению с новым материалом.
Цель урока: систематизировать знания учащихся по теме «Русские народные сказки»; учить оценивать характер персонажей, их поступки, настроение.
Планируемый результат: систематизация знаний учащихся по сказкам; умение оценивать героев по их поступкам.
Задачи урока:
формирование учебно-информационных умений (умения работать с текстом, с мнемотаблицей, находить главное, существенное); учить оценивать персонажей по их поступкам и особенностям речи;
развитие коммуникативных навыков (умения общаться, взаимодействовать друг с другом);
воспитывать уважение к истокам культуры своего народа; нравственность через анализ содержания художественного произведения;
Личностные:развитие самостоятельности; развитие навыков сотрудничества.
Предметные: развитие устной речи; образное и логическое мышление, артикуляционный аппарат; умение анализировать и обобщать
Метапредметные:
Регулятивные:формирование умения осуществлять действие по образцу; оценивания процесса и результата деятельности.
Познавательные:подведение под понятие на основе выделения существенных признаков; осуществление смыслового чтения; поиск и выделение необходимой информации из текста; заполнение предложенных мнемотаблиц с опорой на прочитанный текст.
Коммуникативные:формирование умения слышать и слушать учителя, одноклассника; вести устный диалог; чтение по ролям; сотрудничать с другими людьми в решении учебных задач; адекватно оценивать себя, работу других учеников.
Основные понятия урока: сказка, персонаж, кластер.
Оборудование: учебник Э.Э.Кац «Литературное чтение»
I. Самоопределение к деятельности и постановка учебной задачи.
(организационный момент)
II. Актуализация знаний.
- Перед вами иллюстрации к знакомым вам произведениям. К какому жанру литературы они относятся?
- Любите ли вы сказки?
- Чем отличается сказка от других жанров литературы?
- На какие две большие группы можно разделить все сказки?
- Назовите авторские сказки. Назовите народные сказки.
- Расставить иллюстрации по группам на полки. На верхнюю сказки авторские, на нижнюю народные сказки.
- Какие сказки появились раньше авторские или народные? Почему? (Раньше люди не умели писать и могли только рассказывать друг другу разные истории, дополняя их или изменяя. Передавались сказки в устой форме, поэтому определить кто автор и время создания невозможно).
III. «Открытие нового знания»
- Назовите одного из самых известных героев русских народных сказок. Названия каких сказок вы знаете, в которых главная героиня – лиса?
- Сегодня вы познакомитесь ещё с одной сказкой, героями которой будут лиса и волк. Это русская народная сказка«Лисичка-сестричка и волк».
Словарная разминка
- Но вначале проведём словарную разминку
чув-ство со-чув-ство-вать
чув-ство-вать бес-чув-ствен-ный
- Как вы понимаете слова: «свернуться калачиком»?
- Найдите значения слов в словаре: СМЕКНУТЬ, УЛУЧИТЬ ВРЕМЯ, ПОЛЕГОНЬКУ, ПРОРУБЬ, КОРОМЫСЛО, НАХОДЧИВЫЙ.
IV. Первичное знакомство с произведением
Аудиозапись сказки «Лиса и волк»
- Сейчас послушаем аудио запись этой сказки (прослушивание аудиозаписи сказки)
V. Первичное закрепление.
- Расскажите, что делала лисичка, чтобы добыть рыбку?
- А для чего деду понадобилась лиса?
- Как вы думаете, что чувствовал дед, когда подъезжал к дому?
- Сменились ли его чувства, когда он обнаружил пустой воз? Если да, то как?
- Как вы думаете, а какие чувства испытывала лиса, когда обманула деда?
- Кто из героев этой части сказки вызывает сочувствие? Почему?
- Ребята, придумайте название к этой части сказки, обосновав своё решение.
Физминутка Игра «Рыболов»
Составление словесного портрета героев.
- Какой вам представляется лиса?
- Как часто в других сказках называют лису? Почему?
- А в этой сказке лису можно назвать плутовкой?
- Каким представляете волка?
- В этой сказке мне хотелось бы волка назвать простофиля. Как вы думаете почему?
- волк в конце сказки не бросает лису, наоборот помогает ей?
- Кто из героев сказки вам ближе?
Пальчиковая гимнастика «Рыбка плавала в пруду».
VI. Работа с мнемотаблицами.
Подготовка к пересказу.
-Расположите мнемоквадраты так, чтобы у вас получилась последовательность сказки.
-Придумайте свою мнемотаблицу.
VII. Итог урока. Рефлексия деятельности.
- Какими чертами характера наделена лиса в русских народных сказках?
.
Затолокина Марина Юрьевна, учитель начальных классов
МОУ «Райсеменовская СОШ»
