Конструирование. Формирование понятия «длинный – короткий». Дорожка для утят.
Цель: формирование понятия «один-много», «длинный-короткий». Развитие цветовосприятия, слухового восприятия, развитие моторики руки, формирование конструктивных умений.
Материалы: на каждого ребёнка: кирпичики деревянные – по 5 штук, но 2 из них жёлтого цвета, для педагога - резиновые утята – 5 штук (в тазике или корзинке) и мама-утка (если нет резиновых утят, то педагог вырезает их из жёлтого картона). 3 кирпичика жёлтого цвета для педагога.
- Ребята, к нам пришли гости (не показываем).
- Кря-кря-кря (тоненьким голоском). Угадайте, кто это?
- Правильно, утята. Утята маленькие. Как говорят утята?
- Сколько утят? Много!
- А вот и мама-утка пришла. Как она говорит? Кря-кря-кря (голос более грубый).
- Возьмите по одной уточке. (делаем акцент на том, что у каждого одна уточка).
- Покажите у уточки глазки. Голову, крылья, клюв.
- Утята любят гулять по дорожке жёлтого цвета. Вот у меня есть кирпичики именно жёлтого цвета. Я сейчас сделаю утятам дорожку.
Педагог берёт свои кирпичики и выкладывает на столе дорожку, приставляет их друг к другу узкой гранью:
— Вот какая дорожка получилась! Жёлтая дорожка! Но это дорожка короткая, а нам надо построить длинную дорожку!
- Давайте построим длинную дорожку вместе. Выберете у себя жёлтые кирпичики (дети выбирают, а педагог убирает лишние кирпичики).
- А теперь давайте приложим все кирпичики друг к другу.
Дети могут встать со стульев и построить совместно одну длинную дорожку на столе.
— Вот теперь получилась длинная дорожка. Давайте поставим на неё наших утят – пусть они гуляют! Поставим одного утёнка, ещё одного. Много утят!
- Утят много, а мама-утка одна.
