Паспорт
социально-значимого проекта «Рука об руку к успеху»
МБОУ ДО ЦТ с. Красное
1.Ф.И.О. руководителя проекта | Зинченко Екатерина Владимировна | ||
2.Название проекта | Социально-значимый проект «Рука об руку к успеху» (долгосрочный проект, направленный на формирование социальной адаптации и развития творческой одаренности детей с ограниченными возможностями здоровья.) | ||
3.География проекта | с. Красное | ||
4.Сроки реализации проекта | Долгосрочный | ||
Сентябрь 2024 года (начало реализации проекта) | |||
Май 2026 (окончание реализации проекта) | |||
5.Краткая аннотация | Проект посвящен вопросам адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья. Дети с ОВЗ, как правило изолированы от общества, так как обучаются на дому, часто проходят лечение и в связи с этим ограничены в общении. Опыт показывает, что таким детям необходимо прежде всего общение, организация коммуникации в совместном досуге. Задача состоит в том, чтобы дети с ограниченными возможностями здоровья стали соучастниками этой деятельности, а нормально развивающиеся дети воспринимали их как равнозначных участников. В связи с этим в нашем Центре творчества таких детей привлекают к участию в акциях, мероприятиях. | ||
6.Актуальность проекта для молодежи | Образование детей с ограниченными возможностями здоровья является актуальной задачей современного общества, значимость которой повышается в связи с увеличением числа детей с проблемами в психофизическом развитии. Социализация, развитие творческой одаренности и интеграция таких детей в общество в настоящее время представляется одной из важнейших задач социальной практики. Идея этого проекта – создать условия для полноценной социализации детей с ограниченными возможностями здоровья, развитие одаренности через творческую деятельность. | ||
7.Цель проекта | Развитие коммуникативных навыков, социальная адаптация иразвитие творческой одарённости детей с ограниченными возможностямиздоровья. | ||
8.Задачи проекта | Воспитание у детей интереса к окружающим людям, развитие чувствапониманияи потребности вобщении. Расширитькругобщениядетейсограниченнымивозможностями здоровья. Разработать и апробировать рабочую программу по дополнительномуобразованию, определить её объем и ритм реализации в зависимости отособыхпотребностей различных группдетей; Внедрениесовременныхобразовательныхтехнологий. Длярешенияэтихзадачиспользуютсяследующиеметоды: Информационно-аналитический:анализ научный литературы по теме:Психологическоесопровождениедетей,имеющихтрудностивобучении,общении; Виды педагогическойподдержкиисопровождения индивидуальногообразования;инвалидностидетей. Художественно - эстетический: совместное изготовление поделок и ихпрезентация;организация совместныхпраздников. Основныетребованиякпроекту: Целостность –каждое занятие, игра соответствует общему замыслу иожидаемомурезультату. Последовательность и связность – каждая встреча детей логическисвязанаспредыдущейипоследующей. Объективность и обоснованность– подход к решению проблемы,воплощение идеи проекта основаны на осмыслении социальной ситуации иоценкивозможностейеёулучшения. Компетентность исполнителей – каждый участник проекта долженобладатьнеобходимыми знаниями,умениями, навыками. Ограниченность – проект существует в рамках целей и задач,предполагаемыхрезультатов,во временных рамках. Жизнеспособность– возможность реализовать данный проект в другихусловиях. | ||
9. Целевая аудитория |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
10. Этапыипланреализациипроекта:
11.Вопросы, направляющие проект | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Основополагающий вопрос | -? | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Проблемные вопросы | -Для чего нам нужен проект «Рука об руку к успеху»? -В чем заключается успешная деятельность проекта «Рука об руку к успеху»? -Можно ли привлечь общественность к участию в социально – значимых проектах? | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
12. Результаты по реализации проекта и его практическая значимость | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
( описание позитивных изменений, которые произойдут в результате реализации проекта по его завершению и в долгосрочной перспективы) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Количественные показатели (указать подробно количественные результаты, включая численность участников вовлеченных в мероприятия проекта) | 6 детей с ОВЗ обучающиеся в МБОУ ДО ЦТ приняли участие в данном проекте. В Центре творчества созданы условия для приема учащихся с ОВЗ по программе «Доступная среда». | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Качественные показатели (указать подробно качественные изменения) | Создание доступной среды для ребят с ограниченными возможностями для дальнейшей адаптации их в социуме. Дружеские отношения детей с ограниченными возможностями здоровья и ребят, обучающихся в Центре творчества. Навыки изготовления поделок. Развитие творческой одарённости у детей с ОВЗ. Улучшение коммуникативных способностей детей с ОВЗ, социализация. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
И. о. директора МБОУ ДО ЦТ_______________ Миндрина Е.С.
Руководитель проекта______________________ Зинченко Е.В.
Отчет о реализации
социально-значимого проекта «Рука об руку»
Введение.
Приоритетным направлением социальной политики российского государства и стран мирового сообщества является создание системы эффективной социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья. К этой категории относятся дети, имеющие «значительные ограничения жизнедеятельности, приводящие к социальной дезадаптации вследствие нарушения роста и развития ребенка, способностей к самообслуживанию, передвижению, ориентации, контролю за своим поведением, обучению, общению, трудовой деятельности в будущем».
Актуальность проекта- в том, что многие дети-инвалиды обучаются на дому и могут общаться в основном только с родственниками, а насыщенный досуг, занятия ДПИ приводит к обогащению духовного мира таких детей, а творческая деятельность создает возможность для приобщения детей к культуре.
Проблема развития детского творчества в настоящее время, является одной из наиболее актуальных проблем, ведь речь идет о важнейшем условии формирования индивидуального своеобразия личности. Эстетическое воспитание и развитие творческих способностей детей являются в данном случае неотъемлемой частью коррекционно-воспитательного процесса. Учащиеся с ОВЗ и инвалиды, как правило, имеют значительные нарушения познавательной, эмоционально-волевой сферы. Занятия декоративно-прикладным творчеством позволяют эти недостатки в какой-то мере корригировать. Занимаясь ручным трудом, ребенок с ОВЗ учится четким движениям координирования руки, развивает глазомер. При выполнении аппликации происходит тренировка и развитие моторики пальцев - это вырезывание, скручивание бумаги. Любая поделка требует выполнения трудовых операций в определённой последовательности, а значит, учит детей работать по плану, соблюдая последовательность выполнения работы. Вопросы трудовой подготовки детей с ОВЗ и инвалидов в учреждениях дополнительного образования не теряют своей актуальности в связи с её высокой значимостью в деле адаптации и социализации к самостоятельной жизни. Отмечается исключительная важность занятий творчеством детей с ОВЗ для формирования и коррекции у них жизненно необходимых функций: двигательной, коммуникативной, познавательной, мотивационной.
Цель проекта
Создание коррекционно-воспитывающей среды для развития творческих способностей детей с ограниченными возможностями здоровья и оказание социально-педагогической помощи данной категории обучающихся через декоративно-прикладное искусство.
Задачи проекта:
Воспитание у детей интереса к окружающим людям, развитие
чувствапониманияи потребности вобщении. Расширитькругобщения детейсограниченнымивозможностями здоровья.
Разработать и апробировать рабочую программу по дополнительномуобразованию, определить её объем и ритм реализации в зависимости отособыхпотребностей различных группдетей;
Внедрениесовременныхобразовательныхтехнологий.
Этапы и механизмы реализации проекта:
Проект реализовывается в три этапа:
Подготовительный, основной, заключительный.
Результаты реализации проекта и его практическая значимость:
Создание доступной среды для ребят с ограниченными возможностями для дальнейшей адаптации их в социуме. Дружеские отношения детей с ограниченными возможностями здоровья и ребят, обучающихся в Центре творчества. Навыки изготовления поделок. Развитие творческой одарённости у детей с ОВЗ. Улучшение коммуникативных способностей детей с ОВЗ, социализация.
Анализ:
Исходя из этих параметров, можно сделать вывод, что данный проект имеет социальную направленность. Возможно, он охватит не очень большое количество детей, но очень нуждающихся в нем.
Родители отметили положительные изменения в общении со своими детьми, положительную динамику в развитии детей, проявлении детьми с ОВЗ интереса к прикладному творчеству и общению.
И. о. директора МБОУ ДО ЦТ________________ Миндрина Е.С.
Руководитель проекта _____________________ Зинченко Е.В.
