МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА НОВОСИБИРСКА
«ДЕТСКИЙСАД № 507 «ГОРОДОВИЧОК»
630066, г.Новосибирск – 66 телефон/факс 308-63-05
ул. Герцена, 14 телефон: 308-63-00
E – mail: detsad507@mail.ru
Конспект НОД по развитию элементарных математических представлений
в старшей группе .
Тема: «Искатели математических приключений»
Подготовила воспитатель:
Вашакидзе Н.В
Новосибирск-2026
Цель: Создание условий для применения знаний и умений в новой ситуации.
Задачи:
Образовательные:
- дать детям возможность применить на практике полученные знания о геометрических фигурах;
- добиваться умения определять местоположение геометрических фигур на плоскости.
- показать возможность в составлении целого изображения сложной формы, состоящего из геометрических фигур по образцу.
- закрепить в самостоятельной деятельности умение различать и называть цифры; устанавливать последовательность числового ряда; продолжать формировать умение находить место числа в числовом ряду; прямой и обратный счет в пределах 10
Развивающие:
- способствовать формированию мыслительных операций.
Воспитательные:
-вызвать положительные эмоции (радость, интерес к образовательной деятельности);
-создать условия для формирования у дошкольников способов сотрудничества в условиях совместной деятельности (дружеские взаимоотношения, взаимовыручку, уступчивость, оценивать самого себя.).
Основная образовательная область: познавательное развитие
Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие.
Индивидуальная работа: оказывать помощь детям при выполнении заданий
Методы и приемы:
Методы: наглядные, словесные, практические, игровые.
Приемы: проблемные вопросы, художественное слово, дидактические игры, беседа, поощрение.
Материалы и оборудование:
Демонстрационный материал: сказочный персонаж «Ковёр – самолёт», набор крупных геометрических фигур, иллюстрации реки, леса, пещеры, болота, водопада, картинки с задачками, разрезная картинка «сундучок с монетами», мыльные пузыри, сундучок.
Раздаточный материал: контейнеры с сыпучими крупами, магнитные цифры, веер с цифрами, карточки – образцы из игры «Геометрическая мозайка»; тарелки с соответствующими геометрическими фигурами, вагоны с кармашками, набор цифр, имитированные «золотые монеты».
Ход:
Речевая эмоциональная настройка: (дети встают в круг)
Придумано кем – то,
Просто и мудро
При встрече здороваться
доброе утро!
Доброе утро,
Солнцу и птицам!
Доброе утро, приветливым лицам !
И каждый становится
Добрым, доверчивым.
Доброе утро длится до вечера.
Организационный момент. Мотивация:
Внимание! Внимание! Дорогие зрители!
Чудеса сейчас придут,
Интересно будет тут
Я на вас погляжу, в путешествие приглашу,
Ждут нас приключения, сказочные превращения
Мне вы помогайте, думайте, старайтесь!
С испытаниями справимся, сюрприз нам достанется!
Нас приглашает за поисками приключений необычный волшебный транспорт? Кто догадается? (варианты детей)
Это ковёр – самолёт! За пройденные испытания коврик будет давать нам деталь от волшебного пазла, как только мы его соберём узнаем, что за сюрприз нас ждёт в конце путешествия. Вы готовы к приключениям? (Да)
Мы будем говорить волшебные слова и повторять за мной: « Наш ковёр по небу мчится. Что же с нами приключится?» Не получается взлететь нашему ковру – самолёту!
Игра «Почини коврик»
Ребята, ковёр – самолёт, пока летел к нам из сказки порвался, давайте его починим и подберём коврику заплатки. Скажите, а на что похожи дырки? (на геометрические фигуры). Дети определяют и накладывают те «заплатки», которые подходят для ремонта ковра, отвечая на вопросы: Какая у тебя фигура? И какого она цвета?( у меня круг синего цвета…..)
Игра «Где фигуры?»
Расскажите коврику, где находятся его заплатки из геометрических фигур?
Дети объясняют: в середине находится круг синего цвета, в правом верхнем углу находится овал оранжевого цвета и т.п….)
Молодцы, очень коврик благодарен и теперь готов искать с нами приключения.
За пройденное испытание коврик дарит нам первую деталь от волшебного пазла.
Скажем ещё раз волшебные слова: « Наш ковёр по небу мчится. Что же с нами приключится?» Идут за педагогом.
Мы попали с вами в волшебный лес…
Игра «Геометрическая мозайка» (за столами)
Жители леса необычные, они невидимые. Просят нас составить картины из геометрических фигур.
Детям предлагаются карточки с плоскостными изображениями и геометрические фигуры. Из них выкладывается картинка по образцу.
Молодцы, ребята справились с этим испытанием и получаете вторую деталь.
Прежде, чем нам дальше полететь за поиском новых приключений, давайте отдохнём и наберёмся сил, сделаем упражнения.
Физминутка «Геометрические фигуры» (в кругу)
Треугольник–прошагай,
Квадрат–приседай,
Ну, а если круг – дружок,
Выполняй скорей прыжок.
Скажем ещё раз волшебные слова:
« Наш ковёр по небу мчится. Что же с нами приключится?» Идут за педагогом с вытянутыми в стороны руками.
Куда мы прилетели? (к реке). Это не простая река, а волшебная, и здесь есть волшебные камешки, в которых потерялись цифры. И их нужно найти.
Игра «Найди цифры»(за столами)
Дети садятся и ищут цифры. Отыскали. Спрашиваю детей по очереди , какие цифры они нашли. Затем они идут со своими найденными цифрами к магнитной доске и выкладывают из них числовой ряд от 1 до 9.
Игра «Прямой и обратный счёт» (стоя у магнитной доски)
Давайте их все назовём правильно ли вы их разложили. Дети проверяют.
(Дети считают от 1 до 9 , затем прошу назвать обратный счёт).
Молодцы! Ну вот мы с вами вспомнили как стоят цифры друг за другом, а значит справились с третьим испытанием.
И за это получаем третью деталь.
Скажем ещё раз волшебные слова:
« Наш ковёр по небу мчится. Что же с нами приключится?» Идут за педагогом.
Мы прилетели в волшебную пещеру…
В пещере нас ждёт новое приключение, чтобы выбраться из неё, нам нужно найти потерявшегося соседа двух чисел.
Игра «Волшебные вагоны» (за столами)
Дети раскладывают в пустые окошки соседей заданного числового ряда.
У тебя какие цифры в вагонах? Ищи пропавшую.
Дети раскладывают в пустые окошки соседей заданного числового ряда
Ребёнок называет цифры в вагонах, находит пропущенную из набора цифр и вставляет в пустой вагон. Называет соседи числа 5 «4 и 6»
Ковёр – самолёт доволен и вручает нам четвёртую деталь пазла.
Полетели дальше, скажем волшебные слова: « Наш ковёр по небу мчится. Что же с нами приключится?» Идут за педагогом , руки в стороны.
И прилетели мы к загадочному болоту…
Здесь нельзя шуметь и разговаривать, а нужно молча решить задачки.
Я вам буду задавать, а вы будете молча цифры поднимать.
На крыльце сидит щенок
Греет свой пушистый бок
Прибежал ещё один
И уселся рядом с ним.
Сколько стало щенят?(2)
На полянке у дубка
Крот увидел два грибка.
А подальше, у осин,
Он нашел еще один.
Кто ответить нам готов,
Сколько крот нашел грибков? (3)
Сколько рогов у двух коров? (4)
Ковёр – самолёт доволен и вручает нам пятую деталь.
Скажем ещё раз волшебные слова:
« Наш ковёр по небу мчится. Что же с нами приключится?»
Прилетели на водопад…
Закройте глаза, глубоко вдохните и выдохните. Представьте, что брызги воды волшебного водопада превращаются в мыльные пузыри. Открывайте глаза.
Дыхательная гимнастика «Мыльные пузыри»
Мы в пузырик мыльный дунем, вдох
Мы бока его раздуем, выдох
Вот каким большим он стал вдох
Бах! – вдруг лопнул круглый шар. выдох
Вы получаете последнюю шестую деталь нашего волшебного пазла.
Игра «Сундучок»(разрезная картинка)(стоя у стола)
Давайте его соберём его и посмотрим, какой сюрприз мы получим.
Что это? (Сундучок с монетами)
Повторяйте за мной волшебные слова:
Сундучок мой не скупись, Поскорее отворись!
Покажи нам свой секрет, много золотых монет.
Показываю сундучок с золотыми монетами внутри. Раздаю детям.
Нам пора возвращаться в детский сад. Скажем волшебные слова :
« Наш ковёр по небу мчится. В детский сад хотим вернуться!»
Рефлексия
Наши испытания и приключения закончились.
Вопросы: Каким самым трудным было испытание? Почему? А какие испытания легко прошли? Какими мы будем, если будем справляться с трудностями? Каким был ты сегодня? Что не получилось у тебя? А что получилось хорошо? (Ответы детей)
