Конспект занятия по математике для детей3–4 лет
Тема: «Путешествие в страну геометрическихфигур».
Возраст: 3–4 года.
Цель: формирование элементарныхматематических представлений (геометрическиефигуры, величины, счёт).
Задачи:
учить различать и называть геометрическиефигуры (круг, квадрат, треугольник);
формировать представления о величине(большой — маленький);
закреплять счёт в пределах 3;
развивать внимание, память, логическоемышление;
воспитывать интерес к математике черезигровую деятельность.
Материалы:
демонстрационные фигуры (круг, квадрат,треугольник) большого и маленького размераразных цветов;
раздаточные наборы геометрических фигурдля каждого ребёнка;
карточки с изображением предметов разнойвеличины;
мягкие модули или обручи для подвижнойигры;
коробка с сюрпризом (игрушки или наклейки вформе геометрических фигур).
Ход занятия:
1. Организационный момент (2–3 минуты)
Воспитатель приветствует детей и создаёт игровуюмотивацию:
«Ребята, сегодня мы отправимся в волшебнуюстрану Геометрии! Там живут необычныежители — геометрические фигуры. Давайтепознакомимся с ними!»
2. Знакомство с геометрическими фигурами (5–7минут)
Воспитатель показывает большой круг,называет его, просит детей повторить.
Дети обводят фигуру пальчиком, отвечают навопросы:
«Есть ли у круга углы?»
«Может ли круг катиться?»
«На что похож круг?» (солнце, колесо,тарелка)
Аналогичная работа проводится с квадратом итреугольником (обратить внимание на углы истороны).
3. Игра «Найди такую же фигуру» (3–4 минуты)
Воспитатель показывает фигуру (например,большой синий круг).
Дети среди своих фигур находят такую же иподнимают её вверх.
Постепенно усложняем — ищем по двумпризнакам (цвет + форма).
4. Сравнение величин (4–5 минут)
На столе раскладываем большие и маленькиекруги, квадраты, треугольники.
Задания:
«Покажи большой круг».
«Найди маленький квадрат».
«Положи все большие фигуры в однукоробку, а маленькие — в другую».
5. Физкультминутка «Фигуры» (2–3 минуты)
Дети выполняют движения в зависимости отпоказанной фигуры:
круг — кружатся;
квадрат — приседают;
треугольник — поднимают руки вверх,соединяя их над головой.
6. Счёт в пределах 3 (5–6 минут)
Игра «Сколько фигур?»:
воспитатель выкладывает на фланелеграфе 1круг, спрашивает: «Сколько кругов?»
добавляет ещё 1, дети считают хором: «Двакруга».
добавляют третий, считают: «Три круга».
Аналогично с квадратами и треугольниками.
7. Игра «Разложи по порядку» (4–5 минут)
У каждого ребёнка набор из 3 фигур разногоразмера (например, 3 круга: большой, средний,маленький).
Задача: разложить фигуры от самой большойдо самой маленькой.
Похвала за правильное выполнение.
8. Подвижная игра «Беги к фигуре» (3–4 минуты)
В разных углах комнаты раскладываем большиефигуры (круг, квадрат, треугольник).
Воспитатель называет фигуру, дети бегут к ней.
Можно добавить условие: «Бегите к большомусинему кругу!»
