Тема:«Мир технических чудес».
Возраст:6 -7 лет
Цель: формировать умение детей слажено работать в микрогруппах.
1 этап: способствуем формированию у детей внутренней мотивации к деятельности
Содержание | Обратная связь на высказывание детей |
- Ребята, здравствуйте. Рада вас видеть. Давайте знакомиться. Меня зовут……….А как вас зовут, я вижу по надписям на ваших бейджах. Вы любите играть? А я знаю очень интересную игру, это моя любимая игра. Называется «Менялки».Поиграем? - Меняет своё место тот, у кого в одежде присутствует белый цвет. - Меняются местами тот, кто любит конфеты - Меняются те, у кого дома есть холодильник. - Меняются те, у кого дома есть пылесос. - Меняются те, у кого дома есть стиральная машина. | - Замечательно! - Вот как нас много –любителей конфет! |
- Друзья, представляете пока мы играли у меня возник один вопрос. - У каждого из вас дома есть стиральная машина, пылесос, холодильник. - А кто чаще всего в вашей семье использует эти предметы?Для чего они нужны? - Как можно одним словом назвать все эти предметы? | -Какие вы сообразительные! Отлично! |
- Как вы думаете кто создает всю эту технику? - А могли бы мы с вами создать что-то такое, что еще ни кто не придумал, технику будушего. - Есть идеи? | -Здорово!Интересно!Как необычно! Вот это да! Отличная мысль! - Какие вы фантазёры! |
Содержание | Обратная связь на высказывание детей |
-Предлагаю путем голосования решить, чья идея самая интересная. -А как такую задумку можно воплотить в жизнь? - Как изобразить? Ваши предложения? | Здорово! Дети могут предложить разные варианты:рисовать,лепить,конструировать,сделать аппликацию и др. |
2 этап: планирование детьми их деятельности
3 этап: реализация детского замысла
Содержание | Обратная связь на высказывание детей |
- Друзья, прежде чем преступить к работе нам необходимо разделиться на три команды. Вы сможете сами это сделать? Уверена у вас получится. - Еще есть маленькое условие, так как вы будете работать в команде вам нужно создать одно изобретение на всех и представить его нам. Можно придумать название вашему творению. - Теперь посовещайтесь и скажите, что необходимо вам для работы? - Возмите то, что нужно и можно приступать к работе. - А я тем временем поставлю таймер на телефоне, когда время выйдет услышите звуковой сигнал,это значит нужно будет закончить . | Замечательно!Как быстро вы справились! Отлично! Спасибо за твоё мнение! |
- Желаю вам интересной творческой работы! (самостоятельная деятельность детей) | |
- Ребята осталось совсем мало времени, заканчивайте,начинаю обратный отсчет…… - Друзья,посовещайтесь и выберите кто будет представлять вашу работу. | Какие замечательные работы получились! |
4 этап: рефлексия по итогам деятельности
Содержание | Обратная связь на высказывание детей |
- Какие сложности были у вас в работе? - Как вы справлялись с ними? - Все ли получилось как вы задумали? - Как вы считаете, могут ли ваши идеи пригодиться в будущем? - У меня есть адрес конструкторского бюро, предлагаю сделать фото работ и отправить изобретателям. - Думаю наши идеи им обязательно пригодятся. - Кто считает, что мы здорово провели время, давайте свои «пятёрочки»!!! Воспитатель предлагает свою ладонь. | - Замечательно!Вы очень сообразительны! Вы замечательно поработали друзья! Ура! Яочень рада! |
Используемая литература: Ю.В. Илюхина «Секреты интересного занятия»
