Развлечение по формирование элементарных математических представлений
старший дошкольный возраст « Путешествие в страну Математики».
Программное содержание: учить детей группировать геометрические фигуры по определенным признакам: цвет, форма, величина. Продолжать учить детей отгадывать математические загадки, развивать сенсорные способности у детей, ориентироваться на плоскости, совершенствовать навыки счета в пределах 7-10, умение соотносить число и цифру. Развивать воображение, умение видеть характерные признаки предметов, сравнивать. Развивать внимание, смекалку, фантазию, умение рассуждать, доказывать. Воспитывать чувство товарищества и взаимопомощи.
Предварительная работа: использование на занятиях и в свободное время задач- шуток, в решении кроссвордов, логических упражнений, лабиринтов. Д/и « Найди пару», « Чем отличаются картинки», «Найди и назови» и т.д.
П/ и « 1-2-3-4-5», « Найди свой автобус по билету». Коррекционная работа: обводка по точкам, трафаретам, ориентировка на плоскости, игры на воссоздание из геометрических фигур образных и сюжетных изображений.
Ход развлечения:
Воспитатель – « У нас в группе есть почтовый ящик, нам присылают разную почту. Давайте посмотрим, нет ли нам письма?
( ребенок достает из ящика письмо)
- Интересно, кто это прислал нам письмо. Давайте прочитаем .
Письмо.
« Дети приглашаем вас в путешествие по стране « Математика».
Вы хотите там побывать? Эта страна состоит из небольших островов, на каждом из них приготовлены небольшие, но интересные задания. Думаем, что вы все любите математику и это путешествие будет для вас интересным.
«Веселые человечки»
- Интересно, кто это такие веселые человечки?
- На чем же мы отправимся в путь? (ответы детей)
- Давайте выполним задание и узнаем, на чем мы отправимся в путь.
( воспитатель раздает задание, дети выполняют за столами)
- Задание №1: надо соединить точки между собою линиями.
- Что у вас получилось? (корабль)
- На этих кораблях мы отправимся в путь.
( Психологический этюд « Капитаны»)
- Мы приплыли на остров « Загадки».
На этом острове много цветов и они не простые, а с загадками.
Давайте соберем свой цветок.
Д / игра « Собери цветок».
Дети по очереди берут лепестки и называют его цвет, отвечают на вопросы и крепят лепесток на мольберт.
Загадки.
1. Сколько носов у трех котов?
2. Сколько ушей у двух мышей?
3. Сколько пальцев на одной руке?
4. Какой сегодня день недели?
5. Сколько раз в году бывает день рождения?
6. Сколько углов в треугольнике?
7. Сколько дней в одной неделе?
8. Что бывает раньше: утро или вечер?
9.Вечером встает луна – Сколько в небе лун? (одна – 1)
10.Яблоко круглое или треугольное?
11.Сколько солнц на небе? Какого оно цвета?
12. Сколько глаз у светофора? Какие?
13.Сколько орехов в пустом стакане? Почему?
14. На крыльце сидит щенок, греет свой пушистый бок.
Прибежал еще один и уселся рядом с ним.
Сколько щенков?
- Хорошо справились с заданием, остров стал еще на два цветочка краше.
А теперь давайте поиграем. Подвижная игра « 1-2-3-4-5». (муз.рук.)
- Отправляемся в путь .
Приплыли на остров « Геометрические фигуры».
- Кто нас встречает? (Гномик)
- Как вы думаете, почему он такой грустный?
- Гномику негде жить. Давайте построим ему домик.
Задание №2
Построить желтый дом под красной крышей и зеленая елка справа.
Дом должен быть выше, а елка ниже.
( дети выполняют задание на фланелеграфе).
- Правильно выполнили задание?
Посмотрите, Гномик не плачет, а улыбается; ему есть где жить.
- Дети, у Гномика есть для вас еще задание ( на карточках задание для каждого ребенка- продолжи ряд). Дети выполняют, задание за столами.
Д/ игра « Найди недостающие фигуры».
- Поменяйтесь карточками, и проверьте друг у друга, правильно ли выполнено задание.
- Молодцы, плывем дальше.
( Дети подходят к ковру) Релаксация
- Представьте – перед нами остров, светит солнце, тепло, песочек, давайте ляжем и закроем глаза, отдохнем.
- Глаза откроет только тот, до кого дотронется лучиком солнышко. ( Дети поднимаются).
( Звучит музыка «Чунга – чанга»)
- Ребята, на этом острове живут веселые человечки. Вот один из них.
( Кукла Веселый человечек»)
- Давайте вместе повеселимся.
( Динамическая пауза)
Игра: «Найди свою пару».
- Веселый человечек: « Вы так хорошо повеселились, что все карточки перепутали.
Задание №3
Д/ игра « Найди своё место».
Дети под музыку ходят по кругу, вокруг разложены цифры
По окончании музыки дети берут цифры и становятся по порядку.
- Молодцы и с этим заданием справились.
Задание №4
Д/ игра « Составь картинку».
Составление целого из частей (геометрические фигуры, изображения) и на воссоздание силуэтов из наборов геометрических фигур.
Задание №5
Игра «Весёлый паровозик».
Расставить в вагончики цифры по порядку, посчитать, используя порядковый и количественный счёт.
- Веселый человечек: Вот какие веселые мальчики и девочки живут на этом острове.
- Молодцы, хорошо справились со всеми заданиями. За это Веселые человечки угощают вас большой конфетой.
Танец: «Дружба».
( Прощание с Веселым Человечком.
