Конспект беседы во второй младшей группе
Тема: «Кто в море живёт?»
Цель: познакомиться с простейшими представлениями о морских обитателях.
Задачи: 1. Образовательные: Дать начальные знания о море и его жителях (рыбки, дельфин, кит); учить называть части тела рыбы (хвостик, плавники, глазки). 2. Развивающие: Развивать внимание, связную речь, зрительное восприятие. 3. Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к природе и интерес к животному миру.
Оборудование: • Голубая ткань (имитация моря). • Картинки или игрушки: рыбка, дельфин, кит, краб. • Аудиозапись «Шум моря».
Ход беседы:
Введение в тему (Создание настроения) Воспитатель включает аудиозапись шума волн.
Воспитатель: Ребята, послушайте. Что это за звук? Так шумят волны. Это шумит море! Оно большое-пребольшое, синее и очень красивое. Вы хотите отправиться в путешествие к морю?
Дети: Да!
Воспитатель: Тогда закройте глазки, повернитесь вокруг себя. Раз, два, три — вот мы и у моря! (Воспитатель расстилает голубую ткань).
Основная часть
Воспитатель: Посмотрите, какое море синее. Как вы думаете, кто живёт в море? (Дети отвечают: рыбки).
Воспитатель (показывает картинку/игрушку рыбки): Посмотрите, какая красивая рыбка! Что рыбка умеет делать?
Дети: Плавать, нырять.
Воспитатель: Правильно. А что помогает рыбке плавать? У неё есть хвостик (показывает) и плавники. Рыбка машет хвостиком и плывёт в водичке. Давайте покажем ручками, как плавает рыбка. (Дети складывают ладошки вместе и имитируют движения рыбы).
Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите, кто это такой большой вынырнул из воды? (Показывает дельфина). Это дельфин! Он очень добрый, любит играть с детками и прыгать через волны. Дельфин — это не просто рыбка, он очень умный. Давайте поздороваемся с дельфином!
Воспитатель: А ещё в море живёт самый большой житель — кит! (Показывает картинку кита). Посмотрите, какой он огромный. Больше, чем наш детский сад! Кит умеет пускать из спины настоящий фонтан воды. Давайте покажем пальчиками, как брызгает фонтан.
(Упражнение «Фонтанчик» — дети резко разжимают кулачки, поднимая пальцы вверх).
Физкультминутка «Рыбки»
Воспитатель:
Давайте мы с вами тоже превратимся в маленьких рыбок.
• Рыбки плавали, ныряли (шагают на месте, имитируя движения плавников) • В чистой светленькой воде.
• То сожмутся, (приседают)
• Разожмутся, (встают)
• То закроются в песке. (закрывают лицо руками)
Знакомство с крабом (Развитие тактильности)
Воспитатель: Ой, а кто это прячется на дне под камушком? (Показывает краба). Это крабик. У него есть клешни. Он ходит боком: топ-топ-топ. Давайте сделаем из пальчиков «клешни» и покажем, как ходит крабик.
(Дети делают «щипающие» движения большим и указательным пальцами).
Заключение
Воспитатель: Ребята, нам пора возвращаться в группу. Давайте вспомним, кого мы встретили в море? (Дети называют: рыбку, дельфина, кита, краба).Воспитатель: А где они все живут?
Дети: В море, в воде.
Воспитатель: Правильно. Море — это их дом, и мы должны его беречь, не бросать туда мусор, чтобы рыбкам жилось хорошо. Вам понравилось наше путешествие? (Ответы детей).
Воспитатель: Закрываем глазки, поворачиваемся: раз, два, три — снова в группу мы пришли!
