Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Дворец детского (юношеского) творчества
Конспект открытого занятия
«Ритм. Ритмический рисунок песни»
Подготовил: Бабич В.В.,
педагог дополнительного образования
I квалификационной категории
2026 год
Тема: «Ритм. Ритмический рисунок песни».
Цель: формирование у обучающихся целостного представления о ритме как о средстве музыкальной выразительности.
Задачи:
Образовательные:
Познакомить с понятиями «ритм», «ритмический рисунок», «длительности».
Развивающие:
Развивать чувство ритма и музыкальный слух.
Совершенствовать ритмическую память и слуховое внимание.
Формировать умение петь ритмично
Воспитательные
Активизировать эмоциональное восприятие музыкального материала.
Тип занятия: освоение новой темы.
Оборудование и материалы: акустическая система, микшерный пульт, микрофон, ноутбук, карточки с ритмическим рисунком, магнитно-маркерная доска.
Ход занятия:
Здравствуй. Сегодня МЫ БУДЕМ ПРОДОЛЖАТЬ РАБОТАТЬ НАД ПЕСНЕЙ «За мечтой». Но прежде чем мы приступим к работе, Я БЫ ХОТЕЛ С ТОБОЙ ПОГОВОРИТЬ О КОНЦЕРТНОМ ВЫСТУПЛЕНИИ. Скажи, как ты думаешь, всегда выступление артиста проходит успешно? (ответ ребенка)
Верно, иногда выступление может быть не совсем удачным. Чтобы избежать таких моментов, необходимо очень тщательно готовиться. Думаю, что наш сегодняшний разговор пойдет тебе на пользу, так как ты уже тоже стала маленькой артисткой.
Как ты считаешь, над чем нужно работать при разучивании репертуара и подготовки к успешному выступлению на сцене? (ответ ученика)
-характер песни,
-текст песни,
-дыхание,
-звукоизвлечение (точное исполнение мелодии).
Молодец, все верно подметила! Чтобы выступление прошло успешно необходимо правильно передать зрителю: характер песни, четко и внятно произносить текст песни (чтобы зритель понял содержание, о чем песня), музыкально точно исполнять мелодию.
Еще я бы хотел обратить твоё внимание на то, что у каждой песни есть свой ритм (это как биение сердца или пульсация), и есть свой ритмический рисунок песни, который придумал композитор. Его тоже необходимо верно передавать.
Как ты, наверное, догадалась, тема нашего сегодняшнего занятия «Ритм и ритмический рисунок песни».
Ты знаешь, что такое ритм? (ответ)
Мы слышим звуки. И они разные по длительности: одни короткие, другие – длинные. Так вот Ритм – это чередование длинных и коротких звуков.
Давай попробуем изобразить длинный звук голосом (выполнение задания). Теперь короткий (выполнение задания). Длительности звука можно еще и нарисовать (работа с карточками). Посмотри, длинные звуки – это белые линии, а короткие – черные. Я задам тебе темп, а ты попробуй прохлопать этот ритм.
Композитор записывает мысли нотами, каждая из которых имеет свою длительность. Вот так и получается не только мелодия, но и ритмический рисунок песни.
Ритмический рисунок песни – это одно из средств МУЗЫКАЛЬНОЙ выразительности, можно даже назвать это «музыкальным узором», придуманным композитором и состоящим из длинных и коротких звуков.
Тебе все понятно или на чем-то нужно еще раз остановиться и повторить? (ответ ребёнка)
Теперь давай распоемся и перейдем к работе над песней «За мечтой».
Распевки.
Работа над произведением «За мечтой», обучающемуся дается четыре задания:
прохлопать ритмический рисунок куплета песни без слов;
прохлопать ритмический рисунок куплета песни с произнесением текста;
спеть а капелла мелодию припева песни (педагог задает ритм и темп);
Скажи, как ты считаешь, у тебя получилось спеть в одном темпе и ритме, который я задал? Или ты где-нибудь спешила, или опаздывала?(ответ)
Мне кажется, что ты справилась с заданием: смогла четко передать ритмический рисунок песни и исполнить ее а капелла в том темпе, который я задал, молодец!
Предлагаю тебе исполнить песню целиком от начала и до конца как на выступлении, но сначала давай ещё раз вспомним, о чем нужно помнить, чтобы выступление было успешным?
-характер песни,
-текст песни,
- ритмический рисунок песни;
-дыхание,
-точное передача мелодии.
4. спеть песню под фонограмму.
Подведение итогов. Рефлексия
Наше занятие подходит к завершению. С какими понятиями мы сегодня познакомились? (ритм и ритмический рисунок)
Подойди, оцени свою работу сегодня на этой мишени.
Моя оценка совпадает с твоей. Ты молодец! Мне понравилось работать с тобой.
Дома продолжаем выполнять упражнения на диафрагмальное дыхание, продолжаем работать над песней.
Занятие окончено. До свидания.
