ГБОУ «Лебяжьевская школа-интернат»
Методическая разработка
сценарий игры-практикума «Закон и ответственность»
(на основенастольной психологической
игры-бродилки «Перекрестки: твой выбор» )
Подготовила:Худякова М.Л.
с. Пионерское, 2024 г.
Пояснительная записка
Одним из первых видов деятельности, который осваивается ребенком при взрослении и сопровождает весь процесс его становления как личности является игра.
Игра - это вид деятельности, мотивом которой является не результат, а сам процесс, где происходит воссоздание и усвоение какого-либо опыта. Посредством игры у детей также формируются, изменяются и закрепляются психические свойства, интеллектуальные операции и отношение к окружающей реальности.
С помощью игр дети узнают, что значит правила. Учатся проигрывать, (то есть учатся пониманию, что не всегда во всем можно быть первым, воспитание адекватной самооценки). Это также развивающий и духовно обогащающий ресурс.
В целом, в процессе игры у ребенка появляется возможность проявить разнообразие своих способностей и навыков, а также отработать их, развить до качественно нового уровня для дальнейшего использования в реальной жизни.
На сегодняшний день, однако, настольные игры стали скорее одним из приятных и полезных способов свободного времяпрепровождения. Их обучающая нагрузка минимальна, что, тем не менее, не означает, что настольная игра превратилась просто в увеселительный процесс. Такое видоизменение связано с огромным развитием настольной игроиндустрии последних 15–20 лет.
На своем мероприятии, мы решили провести настольную психологическую игру-бродилку «Перекрестки: твой выбор»
Сценарий игры-практикума «Закон и ответственность»
Цель:
Осознать последствия противоправных действий, развить навыки критического мышления, ответственности и нахождения социально приемлемых выходов из сложных ситуаций, через настольную психологическую игру-бродилку «Перекрестки: твой выбор»
Задачи
Образовательные:
упорядочить знания ребят о правонарушениях, ознакомить их видами нарушений и наказаниями за них;
вырабатывать у детей ценностные ориентации в общественных отношениях, формирование правосознания.
Развивающие:
развивать представления о последствиях противоправных деяний;
развивать правовую культуру учащихся;
Воспитательные:
воспитывать чувство ответственности за свои поступки;
способствовать воспитанию законопослушного гражданина;
воспитывать нравственные качества личности.
Ожидаемый результат (психологический смысл игры):
Проекция: Подростки проецируют свои реальные проблемы на игровые ситуации.
Безопасное экспериментирование: Они могут увидеть последствия своих выборов в безопасной среде.
Формирование алгоритмов: Игра учит искать законные и конструктивные выходы из конфликтов.
Развитие эмпатии: Карты «Последствие» наглядно демонстрируют, как страдают жертвы правонарушений.
Командная динамика: Обсуждение ситуаций в группе развивает коммуникативные навыки и умение отстаивать свою точку зрения.
Место проведения: классная комната (кабинет педагога-психолога), дети сидят в кругу
Продолжительность: 40 мин.
Форма проведения: настольная психологическая игра-бродилка «Перекрестки: твой выбор»
Материалы и оборудование:
настольная психологическая игра-бродилка «Перекрестки: твой выбор» (1.игровое поле. 2. Фишки игроков. 3. Кубик. 4.Игровая валюта («Социальный капитал»). 5. Карты: «Ситуация» (синие) — описывают сложный моральный выбор - 16 шт. «Последствия» (желтые) — описывают правовые и социальные последствия действий. «Ресурс» (зеленые) — предлагают здоровые стратегии решения проблем. «Судьба» (оранжевые) — неожиданные события, влияющие на ход игры.) (Приложение 1.)
Участники: учащиеся 8-11 классов.
Ход мероприятия.
Вступительное слово:
Давным-давно, тысячи лет назад на Земле появились люди.
Одновременно с ними появились Главные вопросы: Что люди могут делать и чего не могут?
Что они обязаны делать и чего не обязаны?
На что они имеют право и на что не имеют?
Появилось два государства: Можно и Нельзя. Они жили по разным законам. В государствеМожно всё было разрешено: хочешь воровать – воруй, хочешь убивать – убивай, хочешь оскорблять человека – пожалуйста, всё можно.
В государстве Нельзя жители жили совсем иначе. Там нельзя было убивать, грабить, нельзя грубить друг другу.
Государства постоянно враждовали между собой. И вот настал день решающей битвы. Сражение выиграло государство Можно. Оно захватило половину государства Нельзя и установило там свои порядки. Нетрудно догадаться, что тут началось!
В городах и сёлах бывшего государстваНельзя стали воровать, беззаконно убивать друг друга, на дорогах хозяйничали разбойники. Постепенно государство Можно пришло в упадок. И тогда правители государства Можнопод нажимом людей попросили помощи у государства Нельзя. Долго совещались правители двух государств и пришли к решению объединиться и создать новое государство Законию. В государстве установился порядок, а все жители стали довольны и счастливы.
Как вы думаете, почему страна стала процветающей, счастливы её жители, они чувствуют себя в безопасности?
- Жители стали жить по законам.
- Если люди уважают права других людей, выполняют свои обязанности, значит, они чувствуют себя в безопасности. Но когда свобода одних нарушает интересы и права других, в обществе утверждаются беззаконие, беспорядок, несправедливость!
В конце концов людям удалось решить Главные Вопросы, появился закон и на свет появилась Всеобщая декларация прав человека.
ЗАКОН – нормативно-правовой акт, содержащий общеобязательные правила поведения общественной жизни, принятый правительством.
- Есть ли у нас в государстве ЗАКОН?
В нашем государстве, как и в любом другом, существует основной закон, по которому мы живем. Где прописаны эти законы?
Законы записаны в Конституции – основном законе государства.
Кроме Конституции существуют: «Конвенция о правах ребенка», «Семейный кодекс», «Гражданский кодекс», «Трудовой кодекс», «Уголовный кодекс».
- Ребята, вы вступаете в сложный, но интересный возраст 14-15 лет. Вокруг много соблазнов. И вы должны выбрать правильный путь! Подростки могут свернуть на преступный путь по разным причинам. От банального отсутствия денег, воспитания и условий, до погони за легкими деньгами. Однако, незнание закона не освобождает от ответственности, а умышленное нарушение приводит к тяжелым последствиям.
- Давайте вспомним основные приоритеты Закона: Учитель
1) Без сопровождения взрослых дети не должны находиться в общественных местах - до 7 лет—круглосуточно;
- с 7 до 14 лет – с 21 часа
- с 14 до 18 лет с 22 часов. Ответственность за это несут родители.
2) Детям и несовершеннолетним продавать алкогольную продукцию – нельзя;
Пиво, табак – нельзя.
Ответственность за это несут продавцы.
3) Детям до 16 лет запрещено находиться в игорных заведениях.
- И сегодняшнее наше мероприятие – это начало знакомства с законами, определяющими нашу жизнь. И мы попробуем в ходе игры разобраться, где в повседневной жизни мы реализуем свои права, обязанности и за что несем ответственность.
Ход игры:
Знакомство с правилами:
Каждый игрок получает стартовый капитал, по 5 единиц «Социального капитала».
Игроки ставят свои фишки на «старт», по очереди бросают кубик и перемещаются по полю.
Попадая на определенные клетки, они берут карты соответствующего типа и выполняют инструкции.
Если игрок попадает на перекресток, он сам решает, в каком направлении двигаться, если иное не указано стрелками.
Если игроку выпадает карточка с эффектом «отправляйся в тюрьму», он ставит свою фишку в центр поля, где расположена тюрьма, и продолжает игру после определенного количества пропущенных ходов со «старта».
Игра продолжается до тех пор, пока у кого-то из игроков не наберется 10 единиц социального капитала.
Побеждает игрок, который первым достигнет финиша, набрав не менее 15 единиц «Социального капитала».
Прохождение игры - бродилки «Перекрестки: твой выбор»
Определение победителя.
Рефлексия. Подведение итогов.
Рефлексия «Наполни шкатулку».
Участникам мероприятия предлагают оценить его, взяв жёлтый или серый камешек. Если мероприятие понравилось, нужно взять жёлтый камешек, если нет — серый и положить его в шкатулку с аналогичным цветом.
Всегда надо помнить о том, что за совершенные поступки надо отвечать. Ребята, я считаю, что главной причиной всех правонарушений является неуважение к закону. Ни один человек в нашем обществе не может отступать от требований правовых норм. В противном случае в действие вступает уголовный кодекс РФ. Так давайте уважать, ценить закон на нашей земле и тогда у вас в жизни не будет проблем.
Заключительное слово:
Закончить наше сегодняшнее мероприятие хочется притчей об ответственности
«Однажды маленький мальчик потерялся в лесу. Он долго искал дорогу, но так и не смог выбраться из леса. И вдруг увидел старичка. Мальчик очень обрадовался и бросился к нему. «Я потерялся,- сказал он.- Мне очень страшно в этом лесу, я очень хочу есть. Пожалуйста, помоги мне». Старик посмотрел на малыша, покачал головой… и пошел дальше своей дорогой. Мальчик побежал за ним, повторяя: «Я хочу есть…» Но старик опять не предложил ему помощь… Через некоторое время мальчик стал наблюдать за тем, что делает старик – он собирал ягоды и срывал с дерева орехи. И мальчик стал повторять за ним. Старик хорошо знал, как выжить в глухом лесу, и мальчик многому научился у него. Он научился собирать ягоды, грибы и орехи, ловить рыбу, строить жилище. Он стал сам нести ответственность за себя. Мудрый старик научил его этому, вместо того, чтобы взять ответственность за ребенка на себя».
