Конспект занятия
Тема: «Дорога добра»
Возраст: 4-5 лет (средняя группа)
Образовательная область: Социально-коммуникативное развитие (интеграция с речевым и художественно-эстетическим развитием).
Время занятия: 20 минут.
Цель: Расширение представлений детей о доброте.
Задачи (ФОП):
Обучающие:
Развивать интерес к предстоящей деятельности.
Обучать способам применения вежливых слов в зависимости от ситуации (приветствие — прощание).
Формировать умения анализировать деятельность.
Развивающие:
Способствовать развитию эмпатии, отзывчивости, умению понимать эмоциональное состояние другого.
Активизировать словарный запас по теме.
Воспитательные:
Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам и взрослым, желание совершать добрые поступки.
Обогащение словаря: доброта, вежливость, «волшебные» слова, помощь, забота, «Здравствуйте», «До свидания», «Спасибо».
Методы и приемы:
Наглядные: рассматривание иллюстраций (схем эмоций), использование «волшебного клубочка», знаков-символов.
Словесные: проблемная ситуация (письмо от зверят), беседа, вопросы поискового характера, художественное слово.
Практические: игровое упражнение «Клубок добрых слов», моделирование дороги, физкультминутка.
Предварительная работа:
Чтение художественной литературы (В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо», русские народные сказки о дружбе), беседы о вежливости, разучивание пословиц о добре, сюжетно-ролевые игры.
Ожидаемые планируемые результаты:
Дети имеют элементарные представления о понятии «доброта»; активно используют вежливые слова в речи в зависимости от ситуации; проявляют интерес к деятельности и анализируют свой выбор; стремятся помогать и совершать добрые поступки.
Материалы и оборудование:
«Волшебный клубок» ниток, письмо от лесных зверят, мольберт, картинки-схемы «эмоции» (грусть, радость), картинки с изображением добрых и недобрых поступков, мягкие модули (кирпичики) двух цветов (серый и желтый/зеленый), аудиозапись спокойной мелодии.
Форма организации: групповая (подгрупповая), с элементами свободного выбора детьми.
Используемая литература:
Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «Истоки» / Под ред. Л.А. Парфентьевой. — М.: ТЦ Сфера, 2019.
Федеральная образовательная программа дошкольного образования (ФОП ДО). — М., 2023.
Курочкина И.Н. «Этикет для детей дошкольного возраста».
Ход занятия
1. Организационный момент (в кругу)
Дети свободно играют. Воспитатель вносит красивый клубок ниток.
Воспитатель: Ребята, подойдите, пожалуйста, все ко мне. Встаньте в круг. Посмотрите, какой необычный клубок я принесла. Он не простой, а «волшебный». Он поможет нам передать друг другу добрые пожелания.
Игра «Волшебный клубок»
Воспитатель: Я возьму клубок в руки, обмотаю ниточку вокруг пальчика и скажу доброе слово своему соседу. Например: «Саша, я рада тебя видеть!». А теперь Саша передает клубок дальше.
(Дети передают клубок, называя соседа по имени и говя приятные слова: «Таня, у тебя красивая улыбка», «Максим, давай дружить» и т.д.)
Воспитатель: Посмотрите, мы все связаны одной ниточкой добра. Как приятно говорить добрые слова! А когда мы их говорим, на душе становится тепло и радостно. Давайте положим клубок в корзинку, пусть он хранит наше тепло.
2. Мотивация (проблемная ситуация)
Воспитатель: Ребята, присядьте на стульчики. Посмотрите, у нас на столе появился конверт? Ой, да это же письмо! Интересно, от кого оно?
(Воспитатель достает письмо, на котором нарисованы грустные зверята)
Воспитатель: Это письмо из леса от зверят. Они пишут, что в их лесу случилась беда. Появился злой ветер, который «запутал» все добрые слова и поступки. Зверята просят нас о помощи. Они хотят построить «Дорогу добра», чтобы злой ветер не смог к ним вернуться, но не знают, из чего её строить и какие слова брать с собой в дорогу.
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, мы сможем помочь зверятам? А вы сами знаете, что такое доброта? И где же нам взять материал для этой дороги?
Дети: (Ответы: Да, поможем. Доброта — это когда не обижают, помогают, говорят вежливые слова).
Воспитатель: Я предлагаю вам отправиться в нашу «Мастерскую добрых дел». Но чтобы помочь зверятам, нам нужно самим вспомнить всё о доброте и выбрать только самое лучшее. Вы согласны?
3. Основная часть (решение проблемной ситуации)
Воспитатель: Подойдите сюда, к мольберту. Посмотрите, злой ветер перепутал все картинки. Давайте разберемся, где добрые поступки, а где не очень.
Дидактическая игра «Хорошо или плохо?»
Воспитатель: Ребята, выберите по одной картинке, которая вам нравится. (Дети подходят и выбирают картинки). А теперь те, у кого добрые поступки, встаньте к этой картинке (показывает «солнышко» — радость). А те, у кого поступки недобрые, встаньте к этой (показывает «тучку» — грусть).
Воспитатель: (Обращается к первой группе). Почему вы выбрали эту картинку? (Ответы детей: Мальчик кормит птиц — это добро, девочка лечит мишку — она добрая).
Воспитатель: (Обращается ко второй группе). А как вы думаете, почему эти поступки нельзя брать на дорогу добра? (Дети: Нельзя драться, обижать маленьких).
Воспитатель: Молодцы! Вы правильно выбрали добрые дела. Они станут крепкими камнями для нашей дороги.
(Воспитатель ставит на пол первый модуль-кирпичик зеленого цвета, символизирующий добрые поступки).
Воспитатель: Ребята, а на что похожа дорога добра? По ней нужно идти и говорить особые слова. Какие слова называют «волшебными»?
Дети: Спасибо, пожалуйста, здравствуйте, извините, до свидания.
Воспитатель: Правильно! Но иногда мы забываем, когда какое слово говорить. Давайте поиграем. Я буду показывать ситуацию, а вы будете подбирать нужное слово. Выбирайте карточку-подсказку.
Игра «Подбери словечко» (выбор детьми)
Воспитатель: (Показывает картинку «Встреча друзей»). Что мы говорим, когда встречаем кого-то? Выбирайте карточку.
Дети: (Выбирают карточку «Здравствуйте!»).
Воспитатель: (Показывает картинку «Дети уходят домой»). А если мы расстаемся?
Дети: (Выбирают «До свидания»).
Воспитатель: (Показывает картинку «Девочка угощает яблоком»). Что нужно сказать за угощение?
Дети: (Выбирают «Спасибо»).
Воспитатель: Отлично! Эти слова тоже станут нашими кирпичиками.
(Дети помогают воспитателю поставить второй модуль рядом с первым).
Физкультминутка «Тропинка добра»
(Дети встают друг за другом)
Воспитатель: Мы шагаем по дороге. (Ходьба на месте)
Раз, два, три, четыре, пять.
Вместе весело шагаем,
Добрым людям помогаем. (Наклоны в стороны)
Руки дружно мы поднимем, (Руки вверх)
Солнце красное увидим.
Улыбнулись, поклонились (Поклон)
И за дело вновь взялись! (Хлопки)
Воспитатель: Ребята, посмотрите на нашу дорогу. Она у нас получилась из поступков и слов. Чего-то на ней не хватает? Хмуро как-то.
Дети: Не хватает солнышка, улыбок, друзей.
Воспитатель: Абсолютно верно! Самое главное на дороге добра — это доброе сердце и улыбка. Встаньте парами, повернитесь друг к другу и подарите самую добрую улыбку.
Упражнение «Подари улыбку»
Воспитатель: А теперь, чтобы наша дорога засияла по-настоящему, я предлагаю вам выбрать один из «камешков добра» (на подносе лежат маленькие камушки и блестки) и украсить нашу дорогу. Те, кто считает, что сегодня узнал что-то новое о доброте, может взять блестящий камушек. А кто хочет просто подарить зверятам свое тепло — простой камушек.
(Дети выбирают и выкладывают камушки вокруг модулей, создавая красивую дорожку).
Воспитатель: Смотрите, какая замечательная дорога у нас получилась! Теперь мы можем отправить её зверятам в лес.
4. Заключительная часть (рефлексия и решение проблемы)
Воспитатель: Ребята, подойдите ко мне. Мы справились с заданием? Помогли зверятам?
Воспитатель: (Поэтапные вопросы для анализа)
С чего мы начали нашу помощь? (Передавали добрые слова клубочком, разбирали картинки).
Что было самым трудным? (Выбирать правильные слова, решать, где добро, а где нет).
Из чего мы строили дорогу добра? (Из добрых поступков, вежливых слов, улыбок).
Почему у нас получилась такая красивая и крепкая дорога? (Потому что мы все вместе выбирали, помогали друг другу, говорили добрые слова).
Воспитатель: Посмотрите, проблема лесных зверят решена! Мы построили для них «Дорогу добра», и теперь злой ветер не сможет пробраться в лес, потому что по этой дороге могут ходить только добрые люди.
Сюрпризный момент (обратная связь)
Воспитатель: Пока мы говорили, я слышу, что в письме что-то зашуршало. Ой, да здесь зверята прислали вам благодарность! (Воспитатель достает из конверта наклейки с изображением улыбающихся солнышек). Они говорят вам огромное спасибо за ваши добрые сердца!
Воспитатель: Давайте возьмем эти солнышки и положим в нашу корзинку к «волшебному клубочку», чтобы доброта всегда была с нами. Вы сегодня были настоящими помощниками и добрыми друзьями. Молодцы!
