Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №175» г. Перми
ПРОЕКТ
«В гостях у сказки «Волк и семеро козлят»
Разработали:
Воспитатели
Сашина Т.В.
Сыроватских С.Ю.
Пермь 2026г.
Актуальность
Средний дошкольный возраст (4–5 лет) – период активного развития образного мышления, воображения и коммуникативных навыков. Дети начинают осваивать социальные роли, учатся взаимодействовать со сверстниками, у них формируются основы безопасного поведения и эмоциональной отзывчивости. Сказка «Волк и семеро козлят» идеально подходит для решения этих задач: она поднимает темы послушания, хитрости, взаимопомощи, ответственности за младших и безопасности при контакте с незнакомцами.
Театрализованная игра остаётся ведущим средством развития в этом возрасте. Участвуя в драматизации, дети не только запоминают сюжет, но и проживают эмоции персонажей, учатся различать добро и зло, тренируют речевую выразительность. Проект позволяет интегрировать образовательные области: речевое развитие (пересказ, диалоги), социально-коммуникативное (правила безопасности, совместная игра), физическое (подвижные игры) и художественно-эстетическое (рисование, лепка, музыка)
Тема проекта:«В гостях у сказки Волк и семеро козлят»
Вид проекта: творческий, игровой, познавательный
Участники проекта: дети средней группы (4–5 лет), воспитатели, родители (по желанию)
Сроки реализации проекта: 2 недели
Проблема: Недостаточный опыт эмоционально-ролевого проживания сказочных ситуаций и низкая осведомлённость детей о правилах безопасного поведения с незнакомцами.
Цель: Создание условий для всестороннего развития детей через знакомство и театрализацию сказки «Волк и семеро козлят».
Задачи проекта:
1. Познакомить детей с содержанием сказки «Волк и семеро козлят» (в обработке или в авторском варианте, например, братьев Гримм или в пересказе для детей).
2. Формировать умение эмоционально воспринимать характеры персонажей, понимать мотивы их поступков.
3. Развивать речевую выразительность, обогащать словарь (слова: козлята, кузнец, молоко, печка, прятаться, перехитрить).
4. Воспитывать навыки безопасного поведения (не открывать дверь чужим, слушаться маму).
5. Побуждать детей к активному участию в театрализованных играх, используя разные виды театра (пальчиковый, настольный, маски, костюмы).
Этапы проекта
1 этап.Вводный
- Определение темы и проблемы проекта, постановка цели и задач.
- Подбор методической литературы, иллюстраций, аудиозаписей (песенка козы, голоса животных).
- Создание мотивации: внесение в группу красивой книги «Волк и семеро козлят» и письма от Козы с просьбой помочь её козлятам научиться быть осторожными.
- Планирование совместной деятельности с детьми.
2 этап. Подготовительный
- Чтение сказки «Волк и семеро козлят», рассматривание иллюстраций разных художников.
- Беседа о персонажах: какие они (добрая Коза, маленькие козлята, злой и хитрый Волк), почему козлята попали в беду, как можно было её избежать.
- Дидактические игры:
- «Узнай по голосу» (аудиозапись – дети угадывают, кто говорит: Коза или Волк).
- «Разложи по порядку» (карточки с эпизодами сказки, дети восстанавливают последовательность).
- «Опасно – безопасно» (картинки с ситуациями: чужие люди, звонок в дверь и т.п.).
- Продуктивная деятельность:
- Рисование «Весёлые козлята» (техника по выбору).
- Лепка «Угощение для козлят» (пирожки, яблоки).
- Конструирование «Домик для козы и козлят» (из строительного материала или бумаги).
- Разучивание песенки Козы («Козлятушки, ребятушки…») и подвижных игр.
3 этап. Выполнение проекта
- Просмотр мультфильма «Волк и семеро козлят» (реж. П. Носов, или современная версия).
- Театрализованная деятельность:
- Пальчиковый театр – дети обыгрывают отрывки сказки за столами.
- Настольный театр (фигурки на подставках) – коллективное рассказывание сказки.
- Игра-драматизация с элементами костюмов и масок (распределение ролей, обыгрывание диалогов).
- Разучивание и проведение подвижных игр по мотивам сказки:
- «Коза и волк» (ловишка).
- «Козлята ищут маму» (полоса препятствий).
- «Не разбуди волка» (игра на тишину и внимание).
- Музыкальная деятельность: слушание русской народной песни «Серенький козлик», разучивание танцевальных движений под музыку.
4 этап. Результаты и презентация
- Итоговое мероприятие: физкультурно-театрализованный досуг
«Как козлята волка перехитрили» (сценарий см. ниже).
- Выставка детских работ (рисунки, поделки).
- Совместное создание книжки-малыжки «Наша любимая сказка» (иллюстрации детей с короткими текстами).
- Обсуждение с детьми: чему научила сказка, какие правила безопасности запомнили.
Сценарий физкультурно-театрализованного досуга
«Как козлята волка перехитрили»
(для детей средней группы)
Цели и задачи:
- Закрепить знание сказки «Волк и семеро козлят» в активной игровой форме.
- Развивать физические качества (ловкость, быстроту, координацию) через подвижные игры.
- Воспитывать чувство взаимопомощи, смелости, осторожности.
- Совершенствовать умение выразительно передавать образы животных в движении и голосе.
Предварительная работа:
- Чтение сказки, рассматривание иллюстраций, беседы.
- Разучивание песенки Козы, подвижных игр.
- Подготовка атрибутов: маски или шапочки козлят (7 штук), маска Козы, маска Волка, домик-теремок (ширма или стулья с тканью), угощение (муляжи), «молочко» (бутылочка), аудиозаписи.
Оборудование: маски персонажей, мягкие модули или обручи для «домиков», скамейка, дуги для подлезания, «кочки» (круги из картона), корзинка с мячами или мешочками (для игры), угощение.
Участники: воспитатель (ведущий), дети в ролях (Коза, Волк, 7 козлят), остальные дети – зрители или помощники (можно чередовать).
Ход досуга
Ведущий (воспитатель):
– Здравствуйте, ребята! Вы любите сказки? А какие сказки вы знаете? Сегодня мы с вами отправимся в гости к одной очень поучительной сказке. А к какой – отгадайте загадку:
Жили-были у мамули
Семь весёленьких ребят.
Беленькие, как козлята,
Шустрые, как козлятки.
Мама очень их любила,
Молочком детей поила.
Тут зубами щёлк да щёлк,
Появился серый… (Волк).
Правильно! Это сказка «Волк и семеро козлят».
Выходит Коза (девочка в маске), вздыхает.
Коза:
– Ох, козлятушки мои, ребятушки! Нужно мне в лес за молоком и капустой, а вы остаётесь одни. Чужим дверь не открывайте, никого не слушайте! Спойте мою песенку, чтобы я знала, что у вас всё хорошо.
(Дети-козлята садятся в домике (стулья или обруч). Коза уходит за ширму. Козлята поют песенку (на мелодию русской народной или любую подходящую):
«Мы весёлые козлятки,
Целый день играем в прятки,
Маму ждём мы всё с утра,
Ме-ме-ме, да-да-да!»)
Ведущий:
– Ребята, а давайте покажем, как козлята умеют играть, чтобы им не было скучно. Поиграем в игру «Козлята на лужайке».
Подвижная игра «Козлята на лужайке»
Дети (козлята) выходят из домика и под музыку прыгают, бодаются (имитируют движения козлят). Как только музыка останавливается, они должны быстро вернуться в домик. Ведущий проверяет, все ли успели.
Ведущий:
– Молодцы! А теперь посмотрим, что же дальше в сказке. (Появляется Волк).
Волк (ребёнок в маске, старается говорить грубым голосом):
– Ах, вот где козлятки! Сейчас я их съем! (подходит к домику, стучит).
– Козлятушки, ребятушки, отопритесь, отворитесь, ваша мать пришла, молока принесла.
Козлята (хором):
– Твой голос не такой! У мамы голосок тоненький, ласковый, а ты грубо поёшь! Не откроем!
Ведущий:
– Не удалось Волку обмануть козлят с первого раза. Побежал Волк к кузнецу горло перековать, чтобы голосок тоньше стал. А пока Волка нет, мы с вами, ребята, поиграем и поможем козлятам запастись вкусными вещами.
Игра-эстафета «Поможем маме-Козе»
Дети делятся на две команды. На одном конце зала корзина с овощами/фруктами (муляжи), на другом – пустые корзинки. Нужно преодолеть полосу препятствий (пройти по кочкам, перешагнуть через кубики, пролезть под дугой), взять один предмет и вернуться, положив в корзину команды. Игра проводится под весёлую музыку.
Ведущий:
– Молодцы! А вот и Волк возвращается с тонким голосом. (Волк подходит к домику).
Волк (поёт тоненько):
– Козлятушки, ребятушки, отопритесь, отворитесь, ваша мать пришла, молока принесла…
Козлята (открывают дверь, выглядывают):
– Это мама? А почему у тебя такие большие зубы?
Волк:
– Чтобы съесть вас! (пытается ловить козлят).
Ведущий:
– Ребята, спасаем козлят! Не дадим Волку их обидеть.
Подвижная игра «Волк и козлята»
Козлята разбегаются по залу, Волк их ловит. Но у них есть «домик-спасалка» (обруч или коврик), где Волк не может их поймать. Задача козлят – добежать до домика. Игра повторяется 2–3 раза, можно менять ловишку.
Ведущий:
– Устал Волк, никого не поймал! Тут и Коза возвращается с полным лукошком.
Коза (поёт):
– Козлятушки, ребятушки, отопритесь, отворитесь! (Козлята радостно выбегают к ней).
– Мои хорошие! Все целы? Как вы спаслись от Волка?
Козлята (хором):
– Мы его не пустили сначала, потому что голос грубый был, а потом, когда он тонким запел, мы всё равно поняли – это Волк, потому что у него зубы большие и лапы чёрные! А ребята нам помогали прятаться!
Коза:
– Спасибо вам, ребята, что моих деток защитили! А тебе, Волк, не стыдно? Нельзя маленьких обижать. Лучше оставайся с нами – будем вместе играть, пить молоко и дружить. Если ты обещаешь больше никого не пугать и не есть.
Волк (опускает голову):
– Обещаю. Простите меня. Я больше не буду.
Коза:
– Ну что, простим Волка? (дети соглашаются). Тогда становитесь все в хоровод!
Хороводная игра «Все мы дружные ребята»
Дети вместе с персонажами водят хоровод под песню «Если с другом вышел в путь» или любую другую о дружбе.
Коза:
– А за вашу доброту и помощь я принесла угощение – вкусное молочко и печенье!
Раздача угощения (можно сок или печенье). Досуг завершается.
Результат проекта
Дети познакомились со сказкой «Волк и семеро козлят», научились анализировать поступки героев, закрепили правила безопасности при контакте с незнакомыми. В процессе театрализованных игр у них развилась речевая выразительность, эмоциональность, обогатился словарный запас. Физические упражнения и подвижные игры способствовали укреплению здоровья и развитию двигательных навыков. Проект объединил детей, педагогов и родителей (привлечение к изготовлению костюмов, атрибутов), создал атмосферу творчества и радости.
ПРИЛОЖЕНИЕ
